人教版小学五年级语文下册课课练题带答案课堂同步试题全册Word格式.docx
- 文档编号:19478145
- 上传时间:2023-01-06
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:40.58KB
人教版小学五年级语文下册课课练题带答案课堂同步试题全册Word格式.docx
《人教版小学五年级语文下册课课练题带答案课堂同步试题全册Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学五年级语文下册课课练题带答案课堂同步试题全册Word格式.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
走了许久,远远的望见了一条()的明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的()。
快了,快到了。
忽然,像()似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马(),襟飘带舞,像()向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
3、读了这篇课文,你觉得草原的特点是:
、,草原上的景美更美。
五、品味探究。
1、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这个句子运用了两个比喻,一个是把比作绿毯,另一个是把比作大花。
2、“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”这里的“渲染”是指:
;
勾勒的意思是:
这句话说明了:
。
3、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
”你是怎样理解这句话的?
*2丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇(山)(峻)岭(栩栩)如生五彩(缤纷)
不计()()丰富()()美()美()
二、按课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外,这里原是汉代古都________,也是丝绸之路的起点,终点往西一直到________。
2、汉朝与西域各国的商贸往来,中国将________带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等;
将西域的食品带到中国,如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等,还将犀牛、________、良马等动物也带回中国;
中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、______________。
三、品味探究。
1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
(1)用“——”画出句子中有关联想的内容。
(2)这句话与课文的“”句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
iq
3白杨
qīnɡxīchāzuǐfēnbià
nfǔmōjiè
shà
oxīnjiānɡxià
nrù
()()()()()()()
hú
nhuá
nɡyì
tǐ
二、下面哪一组没有错别字,在后面打“√”,在错字上面画“○”,并改在括号里。
1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁()
2、风砂雨雪界限清析飞快闪过()
3、抚模孩子望着窗外一丝微笑()
4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁()
1、天和地都呈黄色,好像一个整体。
2、为自己去争论达到消除误会的目的。
1、《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻(
)。
全文按照(
)的思路,歌颂了(
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的()。
3、爸爸的微笑(
),脸色变得(
)。
他说:
“白杨树从来就这么()。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地(
),长出粗壮的枝干。
()遇到风沙还是雨雪,()遇到干旱还是洪水,它()那么()那么(),不(),也不()。
”
五、品味探究
1、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)爸爸“微笑”是因为。
(2)课文再一次通过父亲神情的变化来。
答案:
1、
(1)想到孩子们也扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。
(2)借物喻人,托物言志。
*4把铁路修到拉萨去
一、把下列成语补充完整。
()装(
)裹
严阵(
)(
)
不(
)而(
始(
)不(
(
)(
)车薪
七零(
)(
)
废寝(
)
)以继(
1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,了逞凶一时的冻土。
2、青藏铁路这条“”在不断向前,向前,拉萨已经遥遥在望……
三、品味探究
把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
风火山隧道施工,关键是控制温度。
科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。
由于温度太低,混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。
风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
但是,这一切难不倒我们的筑路大军。
科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
(1)从“确实”这个词我体会到_______________________________________,从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
(2)文中画“——”的句子运用了什么修辞手法?
这样写有什么作用?
______________________________________________________________________________
(3)这两段话主要写什么?
________________________________________________
__________________________________________________________________________
三
(1)把铁路修到拉萨去的的确确不简单;
筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。
(2)拟人。
运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。
(3)写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。
回顾·
拓展一
一、默写浪淘沙(唐·
刘禹锡)
九曲黄河,自天涯。
如今银河去,同到家。
三、连一连。
古麻典体矗狞精神忘食
守扯鸵娆匕械银装不及
芝峨妖率机立美轮车薪
巍朴媒鸟狰凿严阵继日
撕候下雅贯首始料饱满
戎凶商贸开通杯水美奂
逞装效马威废寝素裹
夜以以待
第二单元童年乐趣
5古诗词三首
mù
tó
nɡsuōyījīló
nɡliá
npé
nɡ
()()()()
二、按要求完成古诗词练习。
1、默写《牧童》()
_____________________________________________________
_____________________________________________________
后两句诗意:
________________________________
2、默写《舟过安仁》()
3、《清平乐·
村居》()
茅檐低下,_______________。
____________________,白发谁家翁媪?
大儿______________,中儿_______________,最喜小儿_________,溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人
写的,它以简练的笔触勾画出一幅优美的
,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现
和
,朗读时要读出
三、赏析品味
1、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。
(1)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
怪生:
遮:
诗句的意思是:
(2)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:
三1、
(1)怪生:
怪不得的意思;
挡。
哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
(2)亡赖:
指顽皮、淘气。
特别喜欢小儿的调皮,他趴在溪边剥莲蓬。
6冬阳·
童年·
骆驼队
zhānmà
oxiè
mé
ijǔjué
(毡帽)(卸煤)(咀嚼)
二、词语搭配。
干冷的
驼铃声
安静的
步
伐
软软的
空
气
寂寞的
态
度
轻松的
旅
程
悦耳的
脚
掌
三、填空。
1、“我站在骆驼的面前,看它们_咀嚼__的样子:
那样_丑__的脸,那样_长__的牙,那样_安静___的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地_磨来磨去__,大鼻孔里__冒着热气_,白沫子沾在_胡须__上。
这是作者对骆驼进行的(外表和动作)的描写。
写出了“我”看骆驼既看得(专注),又看得(仔细),虽说觉得它长得丑,却没有厌恶的意思)。
2、夏天
过去,秋天
过去,冬天
来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事
,我也不会再做了。
可是,我是多么
想念童年住在北京城南
的那些景色和人物啊!
我对自己
说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
3、我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。
*7祖父的园子
jiāocuò
yò
uzhì
shāmò
jì
mò
交错幼稚沙漠寂寞
miá
nǎotuó
ró
nɡpá
ozishǎshì
棉袄驼绒袍子傻事
二、在课文中找出ABB式的词语写下来,如“胖乎乎”。
圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠。
三、在括号里填上恰当的词。
一(座)花园一(棵)李子树一(顶)大草帽
一(把)谷穗一(片)狗尾草一(朵)倭瓜花
一(个)果园一(只)白蝴蝶一(群)大蜻蜓
四、填空。
1、花开了,就像睡醒了_似的。
鸟飞了,就像在__天上逛_似的。
虫子叫了,就像虫子在__说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是_自由__的。
读着这些句子,我的体会是:
祖父的园子充满生机,是自由自在的。
2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有_蜜蜂_、有__蝴蝶____、有_蚂蚱_____、有___蜻蜓_、有__树____、有__花___、有__菜___……
课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。
当然这些都是童年游戏的内容,并不是真正的劳作。
至于___________、___________、__________、__________,更是孩童的游戏了。
玩闹累了就在园子里_______,作者过着___________的童年生活。
四1、在祖父的园子里,是非常自由、非常快乐的。
2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟……栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。
摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。
睡下,自由快乐。
8童年的发现
pēitāihuò
huà
nhuá
xiá
nɡshuānɡbì
tiānfù
tá
oqì
fá
nɡà
i
()()()()()()()
qǐzhǐchīmí
lí
mǐxiūkuì
xì
nɡkuīqūzhú
pò
hà
二、在括号里真上适当的词语。
青青的()()的湖面
奇妙的()()的女教师
1、我的发现。
我都飞,我对飞行是那样,只要,,就能。
后来,我甚至学会了,在,在,在和。
我的身体是那样,那样,,凭着和,似乎,。
四、我的理解。
1、“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。
其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,像()、()等都有过这样的遭遇;
其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?
被轰出教室也就不足为奇了。
这句话里不乏有作者()的成分。
2、老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
联系上下文,说说老师为什么会误解“我”?
9*儿童诗词两首
一、填空。
《我想》节选
我想把我自己 ________春天的_________。
变________,_____________, 变________,_____________。
成为________和________, 更是我最大的愿望。
我会飞啊,飞—— 飞到________的地方。
溪边
垂柳把__________当做________________, 山溪像________________________。
人影给________________, 钓竿上立着________________。
忽然________________________, 草地上___________鱼儿和笑声。
二、句子理解。
1、“不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话,你体会到了什么?
2、书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
(1)前一句描写了孩子读书的_________;
后一句点明了他看的是名著《_________》,作者是__________。
(2)读了这两个句子,你感受到了什么?
二、2、
(1)神态;
水浒传;
施耐庵。
(2)诗中的人看书看得太入迷了,对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。
拓展二
suí
xīnsuǒyù
yù
nzhuǎnzì
rú
jiǎojì
nnǎozhī
()()()
二、填空。
1、每当读到王二小的故事,我就会想到《传家宝》中的:
有志不在年高,
2、我妈妈经常用“
,一寸光阴不可轻。
”来教育我要珍惜时间,勤学上进。
3、天行健,
——《周易》
4、莫等闲,
,
——《满江红》
5、路曼曼
,吾将
——《离骚》)
6、不积跬步,
不积小流,
——《荀子》
第三单元言语的魅力
10杨氏之子
jiāqí
二、解释下面句子中带点的字。
1、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:
________乃:
________
2、孔指以示儿曰。
示:
________曰:
3、未闻孔雀是夫子家禽。
未:
________闻:
三、仔细读下面的句子,回答问题。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
(1)对话意思:
_____________________________________________________
(2)对话精妙极了,妙在何处?
___________________________________________________________________
二、1、诣:
拜见乃:
于是,就2、示:
给……看曰:
说3、未:
没有闻:
听见三、
(1)孔君平指着杨梅给杨家儿子看,说:
“这是你家的果子。
”杨家儿子答道:
“没有听说孔雀是您家的家禽。
”
(2)都根据人物姓氏来借题发挥,杨家儿子反应极快,才思敏捷。
11晏子使楚
wú
rǔwēifēnɡá
ixiǎolěnɡxià
owé
iná
nɡuījuqiú
fà
nchūxīdà
ché
nɡānjú
dà
ozé
iqǔxià
oxià
oxīxīpé
ibú
shì
shí
huà
shuōmià
nbù
ɡǎisè
ānjūlè
yè
1、有一回,齐王派大夫晏子去楚国。
楚王仗着自己,想乘机晏子,显显楚的。
晏子凭着自己的
和
,对楚王的侮辱一一进行了反驳。
从此以后,楚王晏子了。
2、楚王知道晏子,就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。
而晏子说,楚王只好叫人打开城门迎接他。
三、f根据下列句子的意思,填上与“叫”意思相近的词。
1、我原来想取笑大夫,没想到反()大夫取笑了。
2、访问上等的国家,就()上等人去。
3、既然有这么多人,为什么(
)你来呢?
4、楚王只好()大开城门,迎接晏子。
拓展三
一、把下面词语补充完整。
实()实()()不改()安()乐()
()好无()了如()不惜()
二、按课文填空。
1、的语言,能使我们有效地和别人沟通;
的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;
的语言,能愉悦我们身心,活跃我们的生活。
2、通过学习本组课文,我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很,说话也很。
相声《打电话》的那个人因为而耽误了事情。
我们平时说话也真得注意点,不仅要,还要,这样才能更好地和别人进行沟通。
3、地满红花红满地(回文联)
4、一夜五更,半夜二更有半,(数字联)
5、翠翠红红,处处莺莺燕燕,(叠字联)
6、楼外青山,山外白云,云飞天外,,(顶针联)
第四单元感人的事
14再见了,亲人
zhà
nyì
fēnɡsuǒzà
nshí
xiāoyānqí
è
hà
o
()()()()()()
ɡānɡqiá
nɡdà
sǎolá
nzixuězhōnɡsò
nɡtà
ntó
nɡɡuīyú
jì
shēnqí
nɡhò
uyì
1、大嫂,请回去吧!
看,您的孩子在您的背上睡熟了。
,
您,已经送了几十里,您就是一步不送,我们只要想起,也永远不会忘记。
2、是您带着全村妇女,,,,送到阵地上来给我们吃。
这真是啊!
3、我们还记得,,,,
把伤员;
的时候,。
4、《再见了,亲人》一课,分别叙述了同朝鲜、、告别的情景,表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。
三、在你认为说法正确的括号里打“√”。
再见了,亲人!
我们的心永远跟你们在一起。
(1)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话,表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。
(2)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话,表达了他们那种难以分舍的感情。
()
(3)这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊,同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。
四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。
_____________________
外婆,我就要远去他乡了,您要保重啊!
5年来,您给了我多少温暖!
记得有一次,那时的我还在上幼儿园小班,那天,又下了雪。
厚厚的积雪没过我矮小的身子,是您背着我,走了一小时的路,将我送到了幼儿园。
但在半夜里,您却冻着了。
您真是冻着了自己,温暖了别人啊!
还记得有一次,我发了高烧,全家人都在为我奔走。
尤其是您,从城东跑到城西,又从城南跑到了城北。
每晚,您都守在我身旁。
为了我的病,您都几夜没合眼了!
*15金色的鱼钩
一、把下列词语补充完整。
服从()坚持()安定()增强()
挽救()拧成()完成()收敛()
二、把下列词语补充完整。
喜出()(
)三(
)两(
)夜色(
目不(
)
无(
)无(
(
)一息
三、搭配词语
严峻的身体 喜出望外地咽着
斑白的 情绪 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不转睛地跑回来
低沉的 毅力 大口大口地看着
饱满的 脸 热气腾腾的草地
粗糙的 声音 无边无涯的山峰
金色的 两鬓 重重叠叠的老班长
惊人的 手 昏迷不醒的菜汤
三、在下面的括号里填上合适的关联词语。
1、老班长()瘦得只剩下皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,(
)一直用饱满的情绪鼓励着我们。
2、我(
)接受了指导员交给的任务,(
)得把你们带出草地。
3、(
)哪一天吃不上东西,说不定(
)会起不来。
1、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有(),怎么也送不到嘴边。
2、我觉着好像有()扎着喉管,失声喊起来:
“老班长,你怎么……”。
这是“我”()时候说的话。
“万根钢针”表现了“我”()的心情,后面的省略号省去了()。
3、可是我的心里像()似的,沉重极了。
4、我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像()。
16桥
pá
oxiāokuá
nɡbēnní
nɡxià
oyōnɡdà
qīnɡshò
ushāyǎfà
nɡsì
bà
ozishēnyí
nxiōnɡtá
nɡchānfú
dià
nluà
nhōnɡh
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 年级 语文 下册 课课练题带 答案 课堂 同步 试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)