精选小学数学教师个人工作总结简短范文Word格式.docx
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精选小学数学教师个人工作总结简短范文Word格式.docx
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2019年就要溜走了,相信在全新的一年中,我能把自我的教学工作做得更好,让更多学生爱听我的课!
精选小学数学教师个人工作总结简短范文2
一年的教育教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,经验、吸取教训,本人特就20学年年的工作如下:
一、政治思想方面:
本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业:
能认真学习“三个代表”重要思想、十七大报告精神,做好政治学习笔记、写好学习心得,思想端正,服从学校的工作安排,办事认真负责;
把自我的精力、本事全部用于学校的教育教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立良好的教师形象;
带头与同事研究业务,毫不保留自我的观点,实话实说,互相学习,共同提高教学水平;
能够顾全大局,团结协作,在各方面以党员的标准严格要求自我,以便更快地适应教育发展的形势。
二、教育教学工作
首先,能认真把握教材。
把课标、教参与课本有机结合,以提高学生分析问题和解决问题本事为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造本事,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮忙学生拓展思路,从而使学生们分析、解决问题的本事不断提高。
第二,能把握学生的认知水平和本事。
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。
第三,尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知本事,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。
三、其他方面:
本人进取撰写教师专业成长;
创立博客,把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行交流分享,丰富业余生活,记录教育人生;
教学成绩优异。
总之,社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天贡献自我的力量。
精选小学数学教师个人工作总结简短范文3
时间过的真快,一学年又结束了。
回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情景,我既感到欣慰又觉得惭愧。
欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖,惭愧的是由于自我工作本事有限,在一学年中科学也没取得什么异常显著的成绩,思来想去,我就从以下三方面做该学期总结:
一、在思想上,爱国爱党,进取上进。
我进取参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自我的思想觉悟,每周我认真学习教师职业道德。
我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自我的人格、行为去感染学生。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。
在工作中,我进取、主动、勤恳、职责心较强,乐于理解学校布置的各项工作;
任劳任怨。
在不断的学习中,努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。
加快构成自我的上课风格。
二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而趣味,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线,异常是此刻四年级下学期,打好基础为即将步入第二学段作好铺垫,本人虽不担任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有负家长和学生。
为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。
课前,我认真仔细的进行备课,制作课件,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。
其次,教学中培养学生良好的学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进行教学。
如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。
再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。
三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。
如何挖掘学生潜能,提高学生素质,强化教师的基本功训练,我除在学校进取学习理论知识外,同时进取参加教师培训。
仅有在平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。
我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的优秀的小学数学教师。
当然在教学中肯定存在很多不足之处,在今后的教学中本人必须将更加努力,查漏补缺,进取学习新的理论和探讨教学教研。
争取有更大的提高,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
精选小学数学教师个人工作总结简短范文4
时间过得真快,2019年一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下:
(一)加强理论学习,提高思想认识
新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改善教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师主角,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二)注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不一样角度,顺着不一样方向,选择不一样方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,构成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有提高意义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,到达培养独创性思维之目的。
在教学中,我按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法。
经过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的认识结构。
这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培养和提高。
深入课题研究,优化课堂教学
(三)让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。
对于低年级学生,伙伴之间经过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都能够从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
仅有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程资料的呈现应当是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中进取为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,进取去发现、去创造,真正实现知识、本事、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价,注重评价实效
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。
注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。
引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验提高与成功,认识自我,建立自信。
同时强调以构成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作本事为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。
(五)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习本事的培养,我还注重对学生课前预习本事和家里学习作业本事的培养。
教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与教师和同学一齐探讨,提高学习效率。
并经过“手机信息”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了必须的提高。
(六)进取开展教研活动,不断反思提高
我能结合学校的研究课题,平时进取参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自我的业务水平。
平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自我在学习中成长,在不断反思中提高。
精选小学数学教师个人工作总结简短范文5
2019年的本学期我担任x年级的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情景,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了必须效果。
就本学期的教学工作,作出如下总结:
一、努力提高课堂教学质量:
1、备课
学期初,钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数。
学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课
(1)创设各种情境,激发学生思考。
然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养本事。
之后,学生练习不一样坡度,不一样层次的题目,巩固知识,构成本事,发展思维。
最终,尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。
此刻学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理,构成每节知识串;
每单元整理复习构成知识链,一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践供给了可能。
3、批改作业
- 配套讲稿:
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