北师大版数学二年级上册第七单元教案Word格式文档下载.docx
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分萝卜。
(进一步体会平均分的意义)
接下来我们帮小兔子分萝卜。
你都知道了哪些数学信息?
12根萝卜分给3只小兔子,我们按“每份一样多”这种分法,给兔子分萝卜,每只小兔分到几根萝卜?
(3)师:
咱们利用学具摆一摆吧。
请你用圆代表小兔子,我们需要用几个圆?
(4)把12根萝卜分给3只小兔子,每只兔子分到的一样多,每只小兔子分到几根呢?
谁能上来边摆边讲你是怎么分的?
小结:
同学们想到了解决问题的方法真了不起。
刚才我们按每份一样多的分法,把4个桃子分给了2只猴子,每只猴子得到2个桃子;
又把12根萝卜分给了3只小兔,每只分到4根萝卜。
每只小动物得到的都是一样多的,像这样的分法,我们把它叫做——平均分。
平均分
活动三:
分骨头。
(尝试用画图方式表示平均分)
我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题?
让我们快帮小狗分骨头,请你拿出作业纸1,你知道了哪些数学信息和问题?
生:
15根骨头平均分给3只小狗。
15根骨头平均分给3只小狗,每只狗分到几根骨头呢?
请你想一想。
想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。
刚才我们给小猴子分了桃子,每只猴子分的桃子一样多,每只兔子分到的萝卜一样多,每只小狗分到的骨头一样多,它们真开心啊。
在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。
三、巩固练习,再次感知
书本第59页练习。
四、联系生活,拓展延伸
在我们的生活还有许多“平均分”,请你找找生活中哪些地方用到了“平均分”,能举个例子说一说。
板书设计
教学反思
分苹果(平均分的两种情况)
36
1.结合“分苹果”的具体情境与操作,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。
2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
3.经历与同学讨论、交流的过程,感受合作与分享的愉快。
认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。
一、情景创设
1.谈话:
淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分。
2.板书:
分苹果
二、问题探究
1.出示12个苹果图片。
问:
分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
2.看到了什么,能帮淘气分一分吗?
A老师巡视,指导。
B老师边听汇报边板书:
12个苹果,平均分成3堆,每堆有()个。
3.每袋装4个,需要几个袋子?
4.说一说,两次分苹果有什么相同的地方?
A都是分12个苹果,都是平均分的。
B分完后,每份的个数都是同样多的。
三、实践应用
四、小结回顾
这节课你们学的开心吗?
能说说你的收获吗?
五、布置作业
分苹果
分糖果(大数目物品平均分)
37
1.通过分一分的活动,探索对大数目物品进行平均分的方法,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力,并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。
2.学会用表格记录大数目的平均分的过程,体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性。
。
学会用表格记录大数目的平均分。
课件,圆片
一上课,我就问学生:
“小朋友,你们知道今天是什么特殊的日子吗?
”
引入课题:
分糖果。
1.动手实践、自主探索。
说一说,可以怎样分?
2.全班交流。
让各个小组长汇报小组分的情况,并说一说为什么要这样分。
要鼓励学生分法的多样化,并评价哪个小组做的较好。
三、练习巩固
四、小结回顾
今天学到了什么?
是怎样学到的?
五、布置作业
课堂作业本
分糖果
分香蕉(分数除法意义和除法算式)
38
1.结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法的意义。
2.知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。
3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。
初步理解除法的意义。
知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。
课件,小棒
1.
你们知道小猴子喜欢吃什么吗?
出示智慧老人画面以及挂图
谁能把这幅图意说给大家听.
2.板书
1.通过看图,同学们想提出什么数学问题?
把12个香蕉平均分成2份,每份多少?
同学用小棒代表香蕉分一分。
2.谈话:
把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算:
12÷
2=6(根)
除法的运算符号是“÷
”,读作:
除以
12:
被除数2:
除数6:
商
2读作12除以2
3.说一说算式中每个数的意思。
12指的是12根香蕉,2指的是平均分给2只猴子,6指的是每只猴子分到6根。
4.把12分成2份怎样列式?
为什么等于6?
如果把12平均分3份能用除法表示吗?
三、体验感悟
把60页和61页的问题用除法算式表示。
和同伴说一说算式中每个数的意思。
四、实践应用
完成书本65页练习
其中,第2题:
一共有12架飞机,
(1)每3架飞机编成1组,可以编成()组。
算式:
(2)每4架飞机编成1组,可以编成()组。
(3)平均编成6组,每组有()架飞机。
五、小结巩固
六、布置作业
分香蕉
2=6(根)
除以
练习五第1课时
39
1.能在活动中正确体会理解除法的含义。
2.提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3.通过游戏活动,提高学习兴趣。
提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
一、复习巩固
1.说一说,本单元你学到了哪些知识?
2.说一说除法算式各部分的名称。
二、练习深化
三、课堂作业
练习五
练习五第2课时
40
7.和同伴一起,看算式编故事。
20÷
4=510÷
2=5
小熊开店(用乘法口诀求商)
41
1.结合解决购物问题,经历探索、交流除法运算方法的过程,理解除法与减法与乘法之间的联系,掌握除法运算的本质。
2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学过的乘法口诀求商。
能用学过的乘法口诀求商。
一、情景创设
爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!
小熊开的店今天开张了,它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。
你们想不想去看看?
想。
那我们一起去看一看,好不好?
电脑出示课件主题,板书:
小熊开店
小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?
那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)
请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?
跟你的同桌说一说.
二、问题探究
1.20元可以买多少辆坦克?
20-5-5-5-5=0想法:
四五二十,20÷
5=4(辆)
2.深入探讨:
20÷
5还可以怎样计算呢?
独立思考,个人汇报
3.36元可以买几个
?
算一算,说一说。
36÷
9=4(个)
三、体验感悟
请提出可以用除法解决的问题,并尝试解答。
1.我有40元,可以买几个
2.我有21元,可以买几个
学生解答,集体分析。
四、实践应用
1.蚂蚁搬家
出示该题图片,引导学生读懂图意,
独立完成,集体交流并订正。
说说所用的口诀
2.植树
比比看,那个队做得快!
3.小鸟回家
20元可以买多少辆坦克?
快乐的动物(倍的认识)第1课时
42
1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3.培养初步的观察、分析能力,发展数学用用意识和解决问题的能力。
会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
1.谈话引入,老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会,好不好?
(板书课题,播放课件)
1.师:
同学们,参加聚会的都有哪些小动物呀?
数数看,它们各有多少只?
(学生说完,教师点击课件,出示猴子,鸭子,松鼠,小鸡的图像,然后出示只数:
3、6、2、8)
小鸭的只数是6,(板书6)小猴的只数是3(板书3),6里面有几个3呀?
6里面有2个3,(边说边圈)我们就说6是3的2倍,也就是说小鸭数是小猴的2倍。
(边说边板书)
6是3的几倍,我们可以用除法来算,6÷
3=2(板书:
“倍”不是单位名称,所以2后面就不用写“倍”字了。
)
1.请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想,根据这四种小动物的只数,除了小鸭数是小猴的2倍,
还能找到其它的倍数问题吗?
2.在小组内交流,可以摆一摆,算一算,然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。
3.汇报、交流:
根据学生填的情况,请小组派代表上台来做小老师。
讲解小鸭数是松鼠的3倍,6
是2的3倍,6÷
2=3。
小鸡数是松鼠的4倍。
8是2的4倍,8÷
2=4。
五、小结
小朋友们,今天我们学习了什么知识呀?
快乐的动物
6÷
3=2
“倍”不是单位名称
快乐的动物(倍的认识)第2课时
43
1.通过创设“文具店”这一情境,让学生进一步体会“倍”的含义。
理解和体验“倍”的含义。
1.CAI课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事,同时出示价钱:
1支铅笔2元钱。
学生观察到了什么?
想一想、说一说。
学生在回答问题时尽量让学生说完整。
2.让学生根据图中的意思提出不同的问题。
师根据学生回答的内容板书在黑板上。
1.学生根据同学们提出的问题自己解决。
教师根据同学们解决的情况板书:
(1)小牛买了3只笔需要多少钱?
(2)狐狸买了4只笔需要多少钱?
2×
3=6(元)2×
4=8(元)
2.有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。
有同学回答:
小牛用的钱是小兔的3倍,狐狸用的钱是小兔的4倍。
老师引导:
这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系,现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题试试,好吗?
三、实践应用
四、课堂小结
这节课学习了什么内容?
你学习得怎样?
2×
花园(解决与“倍”有关的实际问题)
44
1.结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。
2.通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。
进一步理解“倍”的意义。
1.谈话引入,花园里有好多的动物,我们一起去看看!
1.理解图意,提出问题
出示挂图让学生自己看图,独立思考,小组交流,教师巡视
3.解决问题
(1)蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?
12÷
4=3
(2)蜜蜂有多少只?
3×
9=27(只)
你在本节课学会了什么?
花园
蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?
蜜蜂有多少只?
练习六第1课时
45
1.通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
2.提高在实际情境中解决问题的意识。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
一、复习
说说本单元,你学到了哪些知识?
二、练习
书本第75页的练习题。
学生独立完成,集体分析。
练习六
练习六第2课时
46
一、练习
书本第76页的练习题。
先同桌互说,再聚首回答。
每位同学把自己说的话写到书本上。
(1)买6副手套需要多少元?
(2)鞋的价钱是袜子的几倍?
(3)30元正好可以买什么?
请给出两种买法。
(4)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
二、作业
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- 北师大 数学 年级 上册 第七 单元 教案