高考政治试题评析及其复习建议Microsoft Word 文档Word格式.docx

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34

分

12分

10分

哲学常识

（考点6个，热点3个）

27、28、29、30题

（2）问、（3）问

36

16分

20分

政治常识

（考点9个，热点4个）

31、32、33、34、35题

（6）问

30

总计

（考点22个，热点9个）

48分

32分

100

52分

（二）试题设计科学，较好的突出了高考的命题特色

整体来看，今年的高考试题较好，既考查了基础知识，也考查了能力，更能体现梯度和层次，实现了考核的目标，体现了考试的精神，也体现了新课程对学生“情感、态度、价值观”的要求，考查了学生对待国家重要政策和事件的立场和态度。

1、试题背景与当今国际国内政治、经济形势紧密相连，突出了政治学科的时政性特征。

本年度高考政治试题中，有相当数量的试题是以当前国内国际时政热点为背景设计题目的。

备受关注的新能源的开发利用问题，就业问题，我国民主政治建设问题，经济危机下企业转变经济发展方式、提高经济效益问题以及加强国际间能源合作问题都成为今年试题的主要素材，多次出现，突出了对考生理论联系实际能力的考查。

2、计算题依然倍受青睐，涉及关系变多增难。

计算题综合考查学生对知识的识记能力、理解能力和计算能力，突显数学思维在政治学科中的运用，体现了学科间知识交叉与渗透，能够在较高层次上考查学生的综合素质。

例如：

第24题属于经济学计算题，既涉及个别劳动生产率与社会劳动生产率的区别，又涉及个别劳动生产率与个别价值、社会价值和价值总量的关系。

最近几年计算题一直备受青睐，今年高考再次亮相，难度在不断加大，加强了对知识整合能力、综合思维能力的考查。

3、试题重视科学思想、人文精神的渗透与挖掘，较好的体现了新课程的精神。

高考是人才选拔考试，有没有科学的知识体系和正确的思维方式，是决定一个学生能不能进一步学习的基本条件，政治试题的27题、28题、30题，都以自然科学知识为背景，考查学生对科学实验的观点和态度。

它不仅是对学生书本知识的考查，也是对学生科学研究态度的一种考核。

同时，试题以贴近学生、贴近生活、贴近时代的素材为载体精心设计，不仅有利于引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义，也有利于形成开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，更有助于引导学生树立积极向上的生活态度、主动参与的社会责任感、是非分明的价值标准，从而更深层地推动中学素质教育和新课程改革。

　　4、试题设问巧妙，寓意深刻。

今年的政治学科试题，大体看来试题形式与往年并没有什么变化，但是，细细品味，却又有独具匠心之处。

例如选择题29题，以学生非常熟悉的“庄周梦蝶”为背景，考查“庄周梦蝶”的哲学理解，虽然材料熟悉，但设问巧妙，学生必须深入思考才能解答，不是每一个同学都能找到正确答案的；

非选择题38题第一问以宝钢职工开展“最佳实践者”活动为背景，考查学生对提高企业经济效益的理解，切入角度也十分独特，需要学生有较强的思辨能力和综合能力，组织答案并不容易。

38题第三问用历史唯物主义观点分析“尊重劳动”观点，看似简单，其实渗透着对劳动这种处理人与自然实践活动的理解和对实践主体劳动者的理解，必须加以认真分析才可以找出完整的答案。

　　5、坚持微观切入，体现宏观政策的思想，贯彻了以小见大的原则。

本年度试题对时政热点的考查均是通过具体的实例来体现的。

25题通过对加油站业务的增加来体现人们对新能源利用的理解；

28题通过巴西龟的引入和饲养，考查学生对环境保护的理解和认识。

33题通过选举法一个细微修改“应当设有秘密写票处”来考查学生对我国民主政治建设保障的理解。

39题第4问和第6问，通过对中国与中亚国家能源合作材料，来考查学生对发展我国对外贸易意义的理解和对国家对外政策的理解。

显然是引导学生通过观察、解决身边的具体事例来充分理解国家的方针政策。

（三）各类题型具体分析

1、客观性试题

今年的客观题，共12道选择题，3道题考查了经济常识、4道题考查了哲学常识、5道题考查了政治常识。

笔者认为，总体来说政治常识5道选择题难度不大，学生只要知识扎实、作答仔细、突破易错点，基本上都能拿分；

经济常识第25、26题比较容易，但24题难度较大，是学生容易出错的地方；

4道哲学题难度较大，为四选二组合项选择题，阅读量大，具有较强的科学思想、人文精神的渗透。

很多学生都丢分了。

具体分析如下：

题号

题目

分析与评价

24

假设某企业2008年的生产条件属于社会平均水平。

生产一种甲种商品的劳动耗费为6元，产量为10万件。

2009年该企业的劳动生产率提高50%。

其他条件不变。

那么，该企业生产甲种商品的个别价值、社会价值和价值总量分别为

A、4元、4元、60万元B、6元、8元、90万元

C、4元、6元、90万元D、8元、6元、120万元

1、试题分析：

本题考查商品价值量与劳动生产率的关系，考查了考生调动和运用知识的能力以及应用计算的能力。

单位商品价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。

商品的价值总量与个别劳动生产率成正比，与社会劳动生产率成不变关系。

根据材料可知，2008年甲种商品的单位价值量为6元，2009年没有变化也应该是6元。

个别价值与个别劳动生产率成反比，2009年甲种商品的个别价值为：

6元÷

（1+50%）=4元。

2009年甲种商品的价值总量为：

6元×

（1+50%）×

10万件=90万元。

正确答案为C。

2、学生答题容易出现的问题及教学建议：

本题难度较大，误区很多。

第一，学生对商品的个别价值、社会价值和价值总量的概念不理解，导致无从下手。

第二，学生对商品价值量与劳动生产率等关系缺乏理解和运用，导致选择错误。

第三，学生缺乏数学计算能力，误入计算的陷阱，导致思维混乱，时间浪费。

建议加强对学生综合思维能力的培养和专项训练。

25

随着新能源汽车的快速发展，遍布城乡的加油站将不仅能为燃油汽车加油，还能为电动汽车充电或为天然气汽车充气，加油站的这种变化表明

A、新技术改变人类的生活方式B、企业经营应适应市场需求

C、“节能减排”是经济发展的趋势

D、市场需求量变化决定产品供需

本题考查企业经营的有关知识，考查考生理解和运用知识的能力。

加油站属于企业，其经营发生变化，适应了市场需求，故B项符合题意；

A、C两项

材料没有体现；

D项说法片面，正确答案为B。

本题难度不大，关键在于审题，明确题干中心。

当然，有些学生不注重审题干、审题肢就会无从选择，甚至错选。

本题既考查了知识点又引导学生关注新能源的开发利用问题，具有很强的时代导向作用。

建议加强学生审题能力的培养和时代精神的塑造。

26

就业是民生之本，企业的发展有利于就业市场的稳定，为了稳定就业，企业可采用的措施是

A、与员工协商薪酬

B、完善失业保险制度

C、提高生产效率

D、缩短劳动合同期限

本题背景材料为“关注民生”问题，考查了就业的有关知识和企业与劳动者的收入分配问题。

企业与员工协商薪酬，有利于提高劳动者的生产积极性，保障劳动者的合法权益，当然有利于稳定就业。

B项指向的主体应该是政府，故排除。

C项与稳定就业没有直接联系。

D项不利于稳定就业。

正确答案为A。

本题较为简单，但部分学生还是会在A和C上“模棱两可”。

关键问题还是对出现“民工荒”、劳动者劳动报酬偏低等社会问题缺乏了解和认识，反映出学生缺乏关注国情，关注社会热点的现实。

建议加强学生了解社会热点，注重理论联系实际能力的培养。

27

2008年10月6日，美国哈佛史密松天体物理中心宣布，格林尼治时间10月7日2时46分，一颗编号为2008TC3的小行星将由苏丹北部上空送入地球大气层并发生燃烧，后来的观测表明，2008TC3如期而至，时间误差只有15秒，对小行星撞击地球进行如此精确的预测，在人类历史上还是第一次，这表明

①预测所依据的理论和数据的正确性得到观测实践的检验

②预测被证实佐证了世界的可知性和人类认识能力的无限性

③预测所依据的理论不仅具有普遍性，而且具有直接现实性

④预测被证实证明了有用性在真理属性中的基础地位

A、①②B、②③C、①③D、②④

本题背景材料为自然科学知识。

考查了实践和认识的辩证关系以及世界的可知性和人类认识能力的无限性等知识。

考查了学生提取和解读信息的能力。

小行星撞击地球精确的预测被实践证明说明了理论得到了实践的检验，说明了人类认识能力的无限性。

所以，①、②符合题意，观点正确。

③、④观点错误，排除。

本题学生得分有一定的难度，题干文字较多，③、④的观点超出了学生的认知范围。

如果部分学生获取解读信息的能力较弱，哲学知识掌握比较含混，就有可能选错。

建议加强学生提高获取解读信息的能力，明确重要哲学观点，重视科学思想、人文精神的培养。

28

原产于美洲的巴西龟引入中国后，被不少人当成宠物饲养。

然而，研究发现，繁殖力和捕食能力都很强的巴西龟，从进入野生环境，就会掠夺本土龟类的生存资源，使本土龟类的生存受到严重威胁，世界自然保护动物联盟将其列为世界最危险的100个入侵物种之一，呼吁人们警惕巴西龟的侵害。

这一警告依据是

①尊重自然固有的客观联系，不能人为地干扰生物的生存条件

②认识生物间的制约关系，不要人为地改变自然界固有的生态平衡

③认识环境的具体联系，尊重生物原有的生存条件和环境

④保护本土生物的生存环境，应防备和消灭最危险的入侵物种

A、①②B、②③C、①④D、③④

本题考查联系的有关知识，考查考生理解和运用知识的能力。

巴西龟进入中国后，没有尊重原有的生存条件和环境，破坏了本土龟的生存环境，属于人为地改变自然界的生态平衡，必须警惕巴西龟的侵害，②、③符合题意；

①、④说法均绝对片面，故正确答案为B。

本题虽然是对哲学知识的考查，但关键还在看学生对“保护生态”问题的理解。

如果在这个问题上不够全面，就会受到干扰。

其实，在组合型选择题中，最好的方法就是排除法。

建议提高学生看待问题的哲学素养，加强解题技巧和方法的训练。

29

庄子在《齐物论》中说，庄周做梦变成了蝴蝶，惬意的飞来飞去，可是一觉醒来发现自己还是庄周，究竟是庄周做梦变为蝴蝶，还是蝴蝶做梦变为庄周？

庄周认为这是一个无法解决的问题，在马克思主义哲学看来，庄周之所以认为这个问题无法解决，是因为他不承认

1联系具有多样性和条件性

2客观存在的事物具有确定性

③检验认识的真理性的标准具有客观性

④人的认识结论具有不确定性

本题考查事物的客观性以及实践是检验真理的唯一标准等知识，考查考生理解和运用知识的能力。

庄周认为这个问题无法解决，是因为他没有看到事物存在的确定性和检验认识真理性的标准的客观性，②、③符合题意；

①在材料中没有体现；

④不是原因。

故正确答案为B。

本题渗透思辨思想，在题肢当中有较强的迷惑性，②、③、④表述学生基本没见过。

难度较大，学生很容易选择带有①的选项。

本题可以用排除法解决。

建议引导学生对哲学考点知识深入理解，形成核心观点，同时，加强理解和运用知识的能力。

在人类活动所排放的温室气体中，二氧化碳所占比例最大，对它的处理方式一般是捕捉后封存。

目前，科学家正致力于二氧化碳回收再利用的研究，利用它与氧气反应，产生甲醇，再与其它物质反应，生成乙烯，从而为工业提供原材料，使二氧化碳转变为廉价而充裕的可再生能源，这一研究思路体现了科学家力争通过科技创新

①生产出自然界原来没有的物质形态

②解决人类社会可持续发展提出的新课题

③解决不适应生产发展要求的高耗能问题

④探索解决人与自然矛盾的可行路径

A、①②B、②③C、③④D、②④

本题背景材料为“可持续发展”问题，注重塑造正确的价值判断，体现了政治学科的德育功能。

试题考查了人与自然、科技创新等相关知识。

考查了考生提取和解读信息的能力和调动和运用知识的能力。

①观点错误，违背了自然界的客观性。

题干中并未涉及高耗能问题，所以，④与题干无关。

②④符合题意要求，故正确答案为D。

学生还是对哲学的考点知识以及一些重要的关系没有吃透，对易错点没有进行突破，无法排除①，其次，学生审题能力较弱，无法排除③。

建议加强对难点、易错点进行突破和审题能力的培养。

31

在2009年全国人民代表大会上，一位代表在对政府工作提出自己的看法之后，对参加讨论的温家宝总理说：

“我讲出来供您参考，不是要求您，”总理认真回答说：

“你是人民代表，有要求我的权利。

”这里人大代表行使的权利是

A、建议权和提案权

B、提案权和问责权

C、问责权和质询权

D、建议权和质询权

本题难度不大，考查了人大代表的权利，考查了考生理解和运用知识的能力。

该代表对政府工作提出自己的看法，是在行使建议权，总理的回答“你有要求我的权利”，是人大代表在行使质询权，故正确答案为D。

本题如果对人大代表的权利记忆不清，对具体的权利理解不够都有可能进入“熟悉”的误区。

建议加强对政治常识中“政治主体”的相关知识的总结和理解。

32

根据W市2010年4月起施行的《政府重大行政决策合法性审查规定》，政府决策承办单位向市政府报送重大行政决策备选方案时，政府法制部门要进行合法性审查。

重大行政决策未经合法性审查或经审查不合法的，不予提请市政府决策会议审议，这表明A

①合法性审查是政府正确决策的重要环节

②政府没有法律授权不得行使权利

③政府法制部门形成对决策部门的制衡

④政府法制部门扩大了职能范围

A、①②B、①③C、②④D、③④

本题具有重要的政治导向作用，背景为“依法行政”问题，重点考查了政府的决策、政府的职能和政府权力的行使等知识，这也是高中新课程强调的主干知识，有一定的迷惑性。

政府法制部门和决策部门不是西方的“权利制衡”关系，而是一种监督关系，同时，政府是行政机关无权扩大职能范围，所以，③、④错误。

本题如果考生没有认清政府的监督和政府的性质问题，就会误入歧途，建议注重对“政治主体”的理解和认识，把握“常识性”问题，突破易错点，同时，对新课程的主干知识和时代观点进行必要的补充。

33

2010年，十一届全国人大三次会议通过新修改的选举法，规定选举全国和地方各级人大代表时“应当设有秘密写票处”。

这一规定

A、是对选民平等权利实现的保障

B、是对选民人格尊严权利的保护

C、是对选民自由表达意愿的保障

D、是维护选举制度的重要措施

“修改选举法”是本次“两会”当中的亮点，本题考查选民自由表达的意愿，考查考生运用知识分析问题和解决问题的能力。

设立秘密写票处，是对选民自由表达意愿的保障，A、B、D三项说法均与题干不符。

故正确答案为C。

本题难度不大，学生关键是对“设立秘密写票处”的意义的理解和认识，建议复习中多关注热点，特别是重要意义。

第二届世界佛教论坛2009年在江苏无锡举行，论坛主题是“和谐世界，众缘和合”，论坛就佛教的修学体系，佛教的慈善关怀，佛教的国际交流等话题，进行了广泛研讨和交流，世界佛教论坛在我国举行

①表明佛教可以与社会主义社会相适应

②说明佛教作为意识形态发生了新变化

③是我国落实宗教信仰自由政策的体现

④凸显了佛教在我国的教化作用

A、①②B、①③

C、②④D、③④

本题考查了宗教以及我国宗教信仰自由政策的认识，考查了学生理解和运用知识的能力。

我国的宗教发生了一些新变化，但宗教的本质没有变，依然属于唯心主义。

所以，②错误。

材料中没有提及佛教在我国的教化作用，④与题干无关，正确答案为B。

由于审题的原因或是学生没有宗教的本质的认识，就很容易发生错误。

所以，建议在我们在政治常识的复习中不用讲的过深，但对一些易错的问题还是要点到，以免学生在考试中犯一些常识性的错误。

35

中共G市市委2009年颁发市委政治协商规程，规定重大政策在决策之前需经政治协商，在实施该地区改革发展规划纲要的专题协商中，该市政协共提出了77条意见，市政府采纳54条，部分采纳18条，其余5条给出了不采纳的决定，这一做法表明

①政治协商是人民政协的主要职能之一

②政治协商是科学民主决策的重要环节

③人民政协拥有重大政策的决定权

④政治协商的方式就是政协提出批评建议

本题考查人民政协的有关知识，考查考生获取和解读有效信息以及理解运用知识的能力。

人民政协具有参政议政、民主监督、政治协商的职能，但不具有对重大决策的决定权，③说法错误；

④说法片面，不选；

①、②是对政治协商的正确认识，故正确答案为A。

本题相对简单，只要明确人民政协具有参政议政、民主监督、政治协商的职能，就能做出正确选择。

建议政治常识要注意“政治主体”相关知识的归纳，学会区分各自的性质和职能，不要含混不清。

2、主观性试题

历年高考主观题是学生拿分的薄弱环节，但今年主观题学生应该都能拿分，只不过分值有多有多少罢了。

今年主观题的设问没有刁钻古怪的角度、没有超出考试大纲的盲区，设问和考查的内容也比较切合高三学生平时训练的实际，因此考生感觉良好，作答也很正常。

经济常识2道主观题，哲学常识2道主观题，政治常识1道主观题。

38.（32分）阅读材料,完成下列各题。

在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到投产30年来最大的困难，宝钢认识到必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。

为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。

这一活动激发了员工的智慧与活力，他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条，其中142390条被采纳，实现经济效益10588亿元。

2009年1至5月，宝钢销售收入715亿元，利润273亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。

宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：

“尊重劳动”

（1）结合材料，运用经济学知识分析“最佳实践者”活动能够提高企业经济效益的原因。

（12分）

试题分析：

本题围绕“宝钢企业面对国际金融危机冲击采取节能降耗优化生产工艺和流程等主题发展企业经济”设置了三问。

（1）问以宝钢职工开展“最佳实践者”活动为背景，考查学生对提高企业经济效益的理解，切入角度独特，需要学生有较强的思辨能力和综合能力以及利用材料信息组织答案的能力。

答题可以应用提高企业经济效益的知识，结合宝钢的具体做法来说明原因。

在熟悉掌握提高企业经济效益的相关知识的前提下，描述和阐释事物的能力就是答题的关键。

答案为：

①激发员工生产和革新的积极性，增强了企业的凝聚力；

②采用合理化建议为企业节省了成本；

③技术创新提高了劳动生产率；

④提高了企业管理水平。

学生答题容易出现的问题及教学建议：

本题设问比较明确，考查了高考的主干知识，学生答题一般不会偏题，但是，有些学生在审题上不够全面、深入，缺乏利用考点知识、材料信息、时政观点整合答案，导致组织答案并不容易，无法结合材料解决设问要求。

建议在经济题的组织答案中，要树立审题意识，培养学生提取和解读信息的能力，围绕设问要求利用考点知识、材料信息、时政观点组织答案。

（2）运用内外因辩证关系原理，说明宝钢为什么能在国际金融危机的冲击下逆势而上。

（10分）

本题限定的哲学知识比较明确具体，首先必须明确内外因辩证关系原理，然后将原理内容与材料结合分析，做到观点与材料的统一。

①内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

②国际金融危机的冲击，是宝钢发展的外因，企业内部的组织管理、生产经营、员工素质等是宝钢发展的内因。

③面对欠佳的外在环境，宝钢通过“最佳实践者”活动变外在压力为内部发展的动力，使企业逆势而上。

本题学生得分应该较高，当然有些考生只会罗列原理，不会与材料有机结合，不能从哲理演绎到所给材料，没有分析论证过程，或形成原理与材料两张皮的答题形式，导致丢分。

建议在复习中注重哲学原理的总结和理解，注重培养调动和运用