部编版三上《秋天的雨》第二课时教学设计方案Word文档格式.docx
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秋天的颜色
谷子说:
“秋天是()的。
”
高粱说:
棉花说:
土地说:
小朋友说:
秋天的色彩真多呀!
你们能用一个词语表达出来吗?
有位朋友告诉我:
“秋天是五彩缤纷的”,想不想去看看?
让我们一起来走进《秋天的雨》”
(2)听录音,一边听,一边小声跟读。
看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。
2.复习词语
现在,我们把本课的生字请出来,请同桌配合读,待会儿老师来抽读。
课件出示:
“钥匙,五彩缤纷,一枚枚,争着,勾住,喇叭,厚厚,一曲,丰收。
抽生,同桌读。
齐读。
三、整体感知
1、再读课文,和伙伴们交流,在作者的眼中,秋天的雨是什么样的?
你能找出每个自然段的中心句回答吗?
找到后在文中画上横线。
提示中心句可以关注每段开头和最后一句,这里刚好是每段第一句。
(1)根据生的回答,课件出示中心句:
秋天的雨是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。
齐读
(2)
引导生关注列出的中心句,找出课文的结构。
引导发现,是总——分——总的结构,并板书。
(3)再请同学们思考,课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢?
关注课件分写句子,引导得出。
课文从五彩缤纷的颜色,好闻的气味,会吹小喇叭(声音),三个方面来写秋天的雨。
并板书。
在作者眼中,秋天的雨千变万化。
让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧!
四、品读感悟
(一)打开秋之门
1、学习第1自然段。
请生自由朗读,思考:
秋天的雨是一把怎样的钥匙?
(板书“钥匙”)
(课件出示第一段)
明确:
清凉的、温柔的。
2、它是怎样打开秋天的大门的?
轻轻地,趁你没留意。
再引导生用清凉的,温柔的语气再读第一段,抽生读。
女生读。
(二)品悟秋之美
秋天的大门已经打开,就让我们一起欣赏秋天的美吧?
秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭,你想先了解什么?
A、颜色:
1、大声朗读第2自然段,找出:
秋雨有哪些颜色?
在文中圈起来。
(课件出示第二段)
2、它把这些颜色给了谁?
在这些颜色的装扮下,它们又是怎样的?
(指名读句子)
根据生的回答,课件出示:
黄色:
银杏树——扇子,扇走炎热
红色:
枫叶——邮票,邮来凉爽
金黄色:
田野——金色的海洋
橙红:
果树——你挤我碰
紫红、淡黄、雪白等:
菊花——频频点头(开心、满意、感谢)
这么多的颜色,真是——五彩缤纷!
(理解意思,近义词)
3、下面,请同学们,带着这些心情,再读读第二段,读出秋天的色彩。
(1)同学们请看,老师这里出示了两句话,请你仔细观察,有什么发现?
对了,老师给“扇哪扇哪,飘哇飘哇”都加了点。
现在老师要请两位同学来试着做一做这些动作。
是呀,这些动作多活泼,可爱呀。
有了它们,句子就更生动活泼了。
你们能仿照这样的句子,也试着来说一说吗?
课件出示例句:
黄黄的树叶像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
师再举例:
白白的云朵像一团团棉花糖,飘啊飘啊,飘进小朋友的梦里。
请生回答,抽生答。
(比喻)
请同学们再看,根据这两句加点的字,你可以想到什么修辞?
(拟人)
橘子、柿子,你挤我碰。
美丽的菊花在秋雨里频频点头
师举例:
星星向我们眨眼睛
抽生答
小结
4.秋天的色彩让我们沉醉!
秋天的雨里又藏着哪些好气味呢?
现在让我们和作者一起去闻闻吧。
请同学们快速看看第三段,找一找。
B、气味:
1.秋雨里,藏着哪些好闻的气味?
(课件出示:
梨子香香的,菠萝甜甜的,苹果,橘子,都很香甜。
)
2.师引导生关注现在是什么季节(秋天),这个季节都有些什么水果,什么花。
还有哪些气味?
(预设,橘子,葡萄,酸酸甜甜,桂花,菊花,清香等)
3.秋天不但有五彩缤纷的色彩,还有好闻的气味,迷住了一群小朋友。
你听,秋天正向我们吹着小喇叭呢,我们一起去看看吧。
提示课前布置的任务,小组合作,根据第五段,需要的角色,进行分工。
分别扮演,秋天的雨,小喜鹊,小松鼠,小青蛙,松柏,杨树,柳树。
想想雨姑娘,会对这些动植物说些什么,它们又会怎么回答。
(课件可出示相关要求)
生推选代表小组,进行角色扮演。
师引导总结
C、吹喇叭:
1.生展示后,课件出示预设:
秋雨吹起小喇叭,他对小喜鹊说:
小喜鹊小喜鹊,快去造房子吧,冬天就要来啦!
小松鼠小松鼠,快去储存粮食吧,
小青蛙小青蛙——加紧挖洞吧,
松柏松柏——快穿上厚厚的衣裳吧,
杨树柳树——快脱下叶子准备过冬吧,
秋雨飘荡在大地上,他对所有人说:
冬天就要来啦!
是呀,冬天就要来啦!
听了秋雨的提醒,大家都在准备过冬了。
2、听了秋雨的提醒,动物植物都在加紧准备过冬了。
这时候,他们的心情是怎样的?
(紧张、忙碌、充实、开心、期待)
抓住:
加紧、舒舒服服、油亮亮。
3、齐读本段,引导读出忙碌、紧张、开心。
五、总结:
1、是呀,秋雨是一曲丰收的歌,更是一首欢乐的歌!
(板书“丰收”,“欢乐”)
2、作者眼中的秋雨是这样的,那么,你们眼中的秋雨又是怎样的呢?
3、学了这篇课文,老师给大家布置一个小任务。
请周末在家长的陪同下,出去观察秋天的景色,然后用你们的巧手将看到的秋景画下来。
下节课,我们就来比比,谁的眼睛最会观察,谁的画最好看。
好,下课。
六、板书设计
6.秋天的雨
总起句
分写
总结句
五彩缤纷(颜色)
钥匙好闻的(气味)丰收
会吹小喇叭(声音)欢乐
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