七年级语文下册第三四单元测试题Word下载.docx
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7、换一种表情动作(如沉默、流泪、哭笑……),仿写下列语句,字数可略有增减。
例:
低头,不等于认输,低头有时是对过去的反思,有时是对未来的筹划。
仿:
二、现代文阅读:
(29分)
(一)(16分)
我不能走
青海、新疆.神秘的古罗布泊.马革裹尸的战场.不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊占战场文》:
浩浩乎!
平沙无垠,夐不见人。
河水萦带.群山纠纷。
黯兮惨悴.风悲日曛。
蓬断草枯,凛若霜晨。
鸟飞不下,兽铤亡群。
亭长告余曰:
“此古战场也!
常覆三军。
往往鬼哭.天阴则闻!
”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候.要有物理直觉;
昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;
决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上字的时候,手有没有颤抖?
戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。
1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:
“我不能走。
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的:
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。
1.课文引用《吊古战场文》有什么用意?
(3分)
2.体会文中加点字好在哪里。
3.反复品读文中画线句,说说这些句子表达了“我”怎样的思想感情。
4.一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?
5.为什么作者建议采用“五四”时代的一首歌作背景音乐摄制《邓稼先传》?
6.最后为什么要补充“我”父亲喜欢“五四”时代的那首歌?
(二)阅读下文,回答问题(13分)
改变一生的闪念
①这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天,她正在家里睡午觉,突然电话铃响了,她接过来一听,里面传来一个陌生粗暴的声音:
“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没有任何关系。
但通过电话.她隐约设想出,那是一个一念之差的小女弦,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后,她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:
“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,
将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问。
小女孩临走时,她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。
一天中午,门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,满脸笑容,手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁?
”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:
“虽然我至令都不明白,您为什么愿意充当我妈妈,解脱了我,但我总觉得,这么多年来,一直好想喊您一声妈妈。
”老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:
“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?
”女孩轻轻地摇着头说:
“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。
”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。
1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。
答:
2、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?
(2分)
。
3、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?
(4分)
第一次:
第二次:
4.从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意,请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。
(1)。
(2)。
5、当女教师问女孩“你找谁?
”时,女孩“激动地说出一大堆话”,请你想像一下,女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?
答:
三、文言文阅读(阅读下列文段,回答文后问题。
)(15分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
’’蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复昊下阿蒙!
”蒙日:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1、从“卿当涂掌事,不可不学!
”一句,是孙权向吕蒙指出“学”的性;
而当“蒙辞以军中多务”时,孙权又现身说法,以“”一句指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
2、从孙权劝学的话中,我们可以看出什么?
3、听了孙权的话,吕蒙会有怎样的心理活动过程,请你描述一下。
4.请找出文中的两个成语。
5、请将“但涉猎,见往事耳”一句翻译成现代汉语。
6.从吕蒙的变化中,你得到了什么启示。
四、作文(40分)
时间过得好快,看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生,蓦然回首,我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里,是谁教我们怎样做人?
是谁给了我们学习的信心和动力?
是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航?
……
请以《教我怎样做人》为题,写一篇记叙文,
具体要求如下:
①补全作文题,可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人。
②通过具体事例抒发自己的真情实感。
③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象。
④不少于600字。
七年级下册语文第四单元测试卷问卷
一、基础知识与运用。
(39分)
1.下列加点词的读音,完全正确的一组是(
)(3分)
A.
行辈(há
ng)
不惮(dà
n)
亢奋(kēng)参差不齐(cī)
B.潺潺(chá
凫水(fú
)
旺相(xià
ng)晦暗(huì
C.羁绊(jì
)归省(xǐng)
蓦然(mù
)嗔视(chēn)
D.冗杂(rǒng)
撺掇(cuà
n)粲然(cà
n)叱咤风云(chà
2.下列词语书写全部正确的一组是()(3分)
A.飞溅静穆博击烧灼B.鱼火惬意疏密包罗
C.颦蹙必竟惊鸿嗔视D.宛转弥散高梁飞溅
3.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是()(3分)
①只有我急得要哭,母亲却的嘱咐我,万不能装模装样。
②被称为“可吸入颗粒物”的扬尘是杭州空气的污染物。
③三峡导流明渠截流成功,长江巨龙将被彻底。
A.努力重要折服B.用力监测降服
C.竭力主要降服D.奋力重要折服
4.根据提供在括号内的词义,在句子后面括号内填写出相应的词语。
(4分)
⑴外祖母很气恼,怪家里人不早定,(翻来覆去地说)起来。
()
⑵当它(声音突然中止)的时候,世界出奇的寂静。
()
⑶我也不敢像舞蹈家一般,内行地赞美她们地一举手一投足,是怎样地“(做本行的事情,成绩十分显著)”。
()
⑷每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人(赞美看到的事物好到极点)。
()
5.指出下列句子所运用的修辞手法。
(8分)
⑴他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
(
)
⑵一捶起来就发狠了,忘情了,没命了。
(
⑶当年读书,见古人形容歌声的好处,有那“余音绕梁,三日不绝”的话,我总不懂。
⑷强刺激的河北梆子,这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗?
6、下列标点符号使用不正确的一项是()(3分)
A.“请客?
——这是应该的。
”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?
B.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
C.人,成了茫茫一片,声,成了茫茫一片……
D.我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
7.下列说法不正确的一项是()(3分)
A.《社戏》是现代作家鲁迅的小说名篇,表现了对童年生活的回忆和留恋的心情。
B.现代散文家丰子恺的《竹影》,写了几个少年画画的游戏,引出了对中国画的艺术体验。
C.《观舞记》的作者是冰心,我们在上学期学过她的作品《纸船——寄母亲》。
D.《口技》选自清代林嗣环编选的笔记小说《虞初新志》,作者是张潮。
8.体会下面一段话中老师和学生的对话,回答文后问题。
老师催促学生交作业,他扬了扬手上的作业本,问:
“都交齐了吗?
不会有漏网之鱼吧?
”有位学生怯怯地说:
“老师,那条鱼明天自投罗网可以吗?
(1)老师话中的意思是什么?
_______________________________________
(2)学生话里的意思又是什么?
___________________________________
9.小诗人以《微笑》为题写了两句诗,请你按他的句式续写下去。
微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷;
是一点柔嫩的绿草,给大地无限生机;
是_____________________,_________________;
是___________________,____________。
10、默写下列古诗。
(5分)
⑴鸟向檐上飞,_____________。
⑵峨眉山月半轮秋,。
⑶正是江南好风景,______________________。
⑷写夜晚听到《折杨柳》的曲调,引起思乡之情的诗句:
此夜曲中闻折柳,___________________。
⑸写几重青山外,远行人渐行渐远的诗句:
,青山独归远。
三、阅读。
(61分)
(一)(20分)
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
11.第①段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?
(3分)
12.请从第一段中找出描写少年朋友们开船动作的动词(至少4个),它们对于刻画这群少年朋友起到怎样的作用?
(7分)
13.第②段中的划线句用了什么描写方法?
这句话的作用是什么?
(4分)
14.第②、③两段中,作者从哪些感官角度来写景的?
15.用四个字或一句简短的话,概括这三段内容。
(二)丰子恺的人品与画品(18分)
朱光潜
①我对于子恺的人品说这么多的话,因为要了解他的画品,必先了解他的人品。
一个人须先是一个艺术家,才能创造真正的艺术。
子恺从顶至踵是一个艺术家,他的胸襟,他的言动笑貌,全都是艺术的。
他的作品有一点与时下一般画家不同的,就在他有至性深情的流露。
子恺本来习过西画,在中国他最早作木刻,这两点对于他的作风都有显著的影响。
但是这些只是浮面的形相,他的基本精神还是中国的,或者说,东方的。
我知道他尝玩味前人诗词,但是我不尝看见他临摹中国旧画。
他的底本大半是实际人生一片段,他看得准,察觉其中情趣,立时铺纸挥毫,一挥而就。
他的题材变化极多,可是每一幅都有一点令人永久不忘的东西。
我二十年前看过他的一些画稿——例如《指冷玉笙寒》,《月上柳梢头》,《花生米不满足》,《病车》之类,至今脑里还有很清晰的印象,而我素来是一个健忘的人。
他的画里有诗意,有谐趣,有悲天悯人的意味;
它有时使你悠然物外,有时使你置身市尘,也有时使你啼笑皆非,肃然起敬。
他的人物装饰都是现代的,没有模拟古画仅得其形似的呆板气;
可是他的境界与粗劣的现实始终维持着适当的距离。
他的画极家常,造境着笔都不求奇特古怪,却于平实中寓深永之致。
他的画就像他的人。
②书画在中国本有同源之说。
子恺在书法上曾经下过很久的工夫。
他近来告诉我,他在习章草,每遇在画方面长进停滞时,他便写字,写了一些时候之后,再丢开来作画,发现画就有长进。
讲书法的人都知道笔力须经过一番艰苦的训练才能沉着稳重,墨才能入纸,字挂起来看时才显得生动而坚实,虽像是龙飞凤舞,却仍能站得稳。
画也是如此。
时下一般画家的毛病就在墨不入纸,画挂起来看时,好像是飘浮在纸上,没有生根;
他们自以为超逸生灵,其实是画家所谓“败笔”,像患虚症的人的浮脉,是生命力微弱的症候。
我们常感觉近代画的意味太薄,这也是一个原因。
子恺的画却没有这种毛病。
他用笔尽管疾如飘风,但笔笔稳重沉着,像箭头钉入坚石似的。
在这方面,我想他得力于他的性格,他的木刻训练和他在书法上所下功夫。
(《中学生》复刊后第六六期,1943年8月)
16.读第①节,思考:
丰子恺的画大半取材于什么?
他的画有有哪些特点?
17.“它有时使你悠然物外,有时使你置身市尘,也有时使你啼笑皆非,肃然起敬。
”这一句话是从什么角度评价丰子恺的绘画的?
18、读第②段划线句,作者认为当时一般画家的“败笔”是什么?
作者写这点用意是什么?
19、丰子恺的画为什么能“笔笔稳重沉着,像箭头钉入坚石似的”?
(用文中原句回答)(4分)
(三)(23分)
①遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
②未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
③忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;
又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;
人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
④忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
20.给下列句中加横线的词解释。
(1)妇抚儿乳()
(2)满坐宾客()
(3)夫齁声起()(4)不能名其一处也()
21.下列带点的词意思相同的一项是()。
A.当是时不知木兰是女郎B.妇拍而呜之其家甚智其子,而疑邻人之父
C.以为妙绝自以为大有所益D.撤屏视之中间力拉崩倒之声
22.下列句子中加横线的词古今意义相同的一项是()(3分)
A.稍稍正坐B.宾客意少舒C.中间力拉崩倒之声D.忽然抚尺一下
23.翻译下列句子。
(6分)
(1)虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
译文:
(2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
24.第①节表现深夜一家四口人由睡到醒的过程,其中声音的顺序是怎样的?
25.前三段结尾每个句子写的都是什么内容?
这些描写对表现口技者的技艺有什么效果?
第三单元
一、1、A2、A3、D4、A5、足蒸暑气背灼炎天光
6、赫老师,李蓉生病住院,不能按时交作业,她很抱歉。
她想请老师(您)给改好作文,让我明天带给她。
7、(略)
二、
(一)
1.写出了环境的恶劣,突出人物的精神。
点拨:
《吊古战场
文》中除了具体的写景句处,有一句很能回答此问题,即“此古战场也!
往往鬼哭,天阴则闻!
”
2.“撑”字很有气势,它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。
3.追述了邓稼先生命历程上的几个重要时刻.深入到他的内心世界,揣摩他可能有的心理、心情、心态,充满关切和怀念之情。
仔细品味三句当中的“不知道”“也不知道”“不知”,从中会感到对邓稼先的关切及深深的牵挂之情。
坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。
“我不能走”虽四个字,却字字千钧,给人一种执著与果断的感觉。
4.这正是邓稼先的写照,他正是这样的有血性的巾国男儿。
5、这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,提及父亲诞生的时代,再次强调了中华民族曾有的悲哀。
父亲一生喜欢的这首歌,用来纪念邓稼先,恰好表现了振兴民族是中国几代知识分子的梦想。
(二)
1.一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
2.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。
(或:
有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码。
或:
那是一个一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
3.第一次:
为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或:
为了安慰小女孩)。
为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰
4.
(1)她隐约设想出,那是一个一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地
(2)她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。
(3)她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里(4)“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。
”(5)她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。
(6)她笑了笑,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问。
(7)她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧
5.您还记得十几年前,在那个书店里,被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?
三、文言文阅读
1.必要卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益
2.说明他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失主人的身份。
3.提示:
联系吕蒙的变化,他的心理应是觉得孙权说得对,应该学习。
围绕此意来描述即可(言之成理)
4.吴下阿蒙士别三日,当刮目相待
5.只当粗略地阅读,了解以往的事情罢了6.人不能以任何理由不学习。
人只要想学习,什么时候也不算晚)
七年级下册语文第四单元测试卷答案
一、基础知识。
(39分)
1.B2.C3.C(每题3分)
4.
(1)絮叨
(2)戛然而止(3)本色当行(4)叹为观止(每题2分,8分)
5.
(1)比喻
(2)排比(3)引用(4)反问(每题2分,8分)
6.C7.D(每题3分)
8.⑴不会还有没交作业的同学吧?
⑵我没有交作业,明天交可以吗?
9.略。
10.略。
二、阅读。
(一)11.“轻松”和“舒展”,表现了“我”的欢喜轻快的心情。
12.拔、点、磕、退、上、架。
(至少4个,4分)。
刻画了这群少年朋友驾船时熟练敏捷、勤劳能干的特点和去看戏的愉快心情。
13.侧面描写。
写船行之快,衬托出“我”想看戏的急切心情。
14.嗅觉、触觉、嗅觉。
(3分)
15.月夜行船,或月夜行船去看戏。
(二)16.实际人生。
真诚、平和、超脱、对人怀有深刻的同情和爱。
17.是从读者的心理感受、情感体验这一角度评析的。
(2分)
18.墨不入纸,画挂起来像是飘浮在纸上,没有生根。
(2分)与丰子恺形成鲜明的对比,反衬丰子恺的画沉稳、坚实。
19.“我想得力于他纯朴执着的性格,他的木刻训练和他在书法上所下的功夫。
”(4分)
(三)20.
(1)喂奶
(2)坐,通“座”。
(3)打鼾,打呼噜。
(4)说出。
21.C(3分)22.D
24.
(1)即使一个人有上百只手,一只手上有上百个指头,也不能明确指出哪一种声音来。
(2)在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色,离开座位,扬起衣袖,露出手臂,两腿索索直抖,几乎都想争先恐后地逃跑。
(6分,每句3分)
24.由远而近,由外到内,由小到大,由分
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