家长会发言稿文档格式.docx

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“但是有错误，但是你所谓的严格要求太功利了！

”、“还有中国的国情不同于日本、韩国，他们的教育也并非就一定适合中国的孩子，而且他们教育的孩子也并非个个都好！

”

还有，我想说的是＂任何东西只有适合自己的才是最好的！

问题是看你拿什么眼光去看待“！

教育的问题是因人而宜的！

没有绝对的！

所以日本、韩国，他们的教育也并非就一定适合中国的孩子，这句话本身没有错，但我上面所说的意思是对待孩子什么时候、什么地方应该严格些！

这是有分寸的！

当然这也不是就排斥亲情！

相反亲情教育在某种程度上还是情感教育的催化剂呢!

主是看你如何正确把握呢!

!

另外，对于东方热线论坛上出现的有关某某培训学校的有关观测日全食以及空调等事件的议论很多，但也有的家长说：

“我儿子说非常有趣了,那天中午我去洪塘接了,周六凉快的还打着空调,晚会要自己买营火棒,但儿子说那个自愿的,他没买,还动手做了肥皂,还吃了老师买的二根棒冰,对他来说没有不好的回忆＂，所以说什么现象都要根据自己的需要，如果你们的家长出发点是要锻炼孩子的吃苦耐劳精神与意志品质的！

那就会对此类事件有另外一种角度的看法！

当然某某学校的做法也许有它不对的地方（因为这么多的家长共同讨伐），也应该引起他们的深刻反思！

我主张任何事情出了以后，要尽量做到从对方与各自的利益相结合的角度去思考＼观察，这样才能真正把存在的问题解决好！

但是也不能否认我们现在个别家长的素质也有问题，出了事情根本不找自己或孩子身上有否问题，就气势凶凶地大声嚷嚷：

要解决问题！

把责任全部推卸给对方，请问这样的方式有利于真正解决问题吗？

最后，我想说的是：

＂身正不怕影子歪＂！

请记住你的一言一行，无形之中就在潜移默化地熏陶了孩子！

这些理论可能说说容易！

也许有些家长会嗤之以鼻！

但是我还是要在这里提醒那些家长，否则哪怕你花了再多的钱，请了最有名的老师也不可能教育好你的孩子！

所以,请大家无论如何也要记住:

你的什么样的榜样就会培养出什么样的孩子!

当然三言两语也不能完全说清楚，毕竟教育是个严肃而又多学科的艺术，所以关键是我们的家长自己也要多多学习各种有益的教育学＼心理学＼美学＼管理学等方面的知识，借鉴人家教育孩子的成功经验，摸索＼选择适合自己孩子特点的方式方法，这是最为关键＼重要的！

衷心祝愿各位家长早日找到适合自己孩子的方式方法,培养出健康快乐的合格的接班人!

1．家庭教育的五大冲突

（1）过高的期望，带来孩子的无望

（2）过度的保护，带来孩子的无能

（3）过分的溺爱，带来孩子的无情

（4）过多的干涉，带来孩子的无奈

（5）过多的指责，带来孩子的无措

2．缓解冲突的五个忠告

（1）父母应该懂得，要以人为本，不要以分为本，成长永远比分数重要

（2）在孩子学习的路上，最需要的不是老师、“督学”，而是观众，父母应该做孩子的观众。

（3）在乎孩子的爱

（4）对于成长中的孩子，需要懂得一些人生的道理，记住一些人生的格言。

历代名人教育孩子都有许多好办法，其中“立家训”就值得我们今天的父母学习借鉴。

中国古诗人的许多名句就出自“家训”。

如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

唯贤唯德，能服于人。

”这句众人皆知的话，就出自刘备给儿子刘禅的“遗训”。

今天，一些孩子教育孩子，往往语言贫乏，唠唠叨叨，孩子听的不耐烦，父母也生了一肚子气。

那么，在孩子的人生道路上，您给了他们什么样的忠告呢？

（5）为孩子喝彩！

“你瞧人家！

”这是今天的父母最爱说的话，也是今天的孩子最不爱听的话。

其实你的孩子和人家的孩子是不同的。

就像天下没有一模一样的树叶一样，人间也没有一模一样的孩子。

不同的潜能，不能要求所有的孩子都到达同一个水准。

（6）别跟孩子“较劲”

3．关注孩子心灵的成长---心灵成长的七个需求

（1） 

心灵成长需要尊严

（2） 

心灵成长需要宣泄

（3） 

心灵成长需要肯定

（4） 

心灵成长需要磨难

（5） 

心灵成长需要自由

（6） 

心灵成长需要包容

（7） 

心灵成长需要梦想 

4．幸福孩子的九种环境

（1）给孩子一个和谐的世界

（2）给孩子一个平安的世界

（3）给孩子一个自信的世界

（4）给孩子一个思考的世界

（5）给孩子一个发展的世界

（6）给孩子一个诚信的世界

（7）给孩子一个坚强的世界

（8）给孩子一个真爱的世界

（9）不要给孩子一个恐怖的世界

5．爱孩子的八种方法

（1）用爱的眼睛发现孩子

（2）用爱的激励调动孩子

（3）用爱的感觉滋养孩子

（4）用爱的行为影响孩子

（5）用爱的理由拒绝孩子

（6）用爱的责任惩罚孩子

（7）用爱的意志磨练孩子

（8）用爱的激情回报孩子

6．亲子同做的七件大事

（1）和孩子一起学

（2）和孩子一起阅读

（3）和孩子一起谈性

（4）和孩子一起交朋友

（5）和孩子一起上网

（6）和孩子一起分享爱

（7）和孩子一起制造快乐

随着社会的发展，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。

法国哲学家爱尔维修有句至理名言：

即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

“望子成龙”是每个家长普遍的心态。

这可以理解，也有共鸣。

但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。

怎样才能教育孩子有所作为呢？

下面谈谈个人的粗浅认识。

　　一、创设良好的家庭环境

　　孩子在一定的心理气氛、心理环境中成长，环境对他们认识世界、判断是非及情绪体验，起着重要的作用。

所以，家长应创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，文明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。

从对孩子的调查中发现，孩子厌恶的家长行为有：

加作业不让娱乐；

对成绩期望过高；

搓麻将影响学习；

搜书包压制自由；

闹矛盾家庭不和；

打（骂）孩子任意发泄。

由此看来，家长必须端正教育思想，用科学的教育方法，创设和睦、协调、民主氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。

同时呢，家长还应多关心、爱抚孩子。

多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感受兴趣。

对他们的任何努力和成功都应该急时给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。

当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。

当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。

否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就，他们的自尊也会逐渐降低。

所以要让孩子相信自已，相信“我能行”。

如日本著名的心理学家多湖辉教授，小时候非常淘气，学习成绩也不理想，还差点被校方勒令退学，可后来却成了大学教授。

当有人问他为什么他会取得如此大的成功时，他不无骄傲地说：

“这得归功于我的母亲。

”小时候，母亲常对他说：

“你呀，现在不爱学习，可是，总有一天你会喜欢学习的。

”“你将来会成为一个了不起的大人物，这点，妈妈最清楚。

”当时，他自己并不相信，因为母亲说的话与现实情况相差太悬殊了。

可是每次他遇到挫折时，母亲总是这样充满信心地鼓励他。

“不知从何时起，我也这么想：

说不定将来也许会这样。

”他说：

“特别是我面临那些惨重失败时，母亲的话总是在脑海中浮现。

从这个事例可以说明，家长的鼓励和自信，使孩子在无意之中树立起了”我能行“的信念。

此外，还要给孩子成功的机会，让孩子在成功中树立自信，在自信中获得发展。

要让孩子获得成功，家长就要根据孩子的实际情况，制定孩子经过努力能够达到的目标，如果把目标比喻为一只”桃子“它应该是”跳一跳能摘到的“。

如果目标太高了，孩子经过努力仍然达不到，他就会失去信心和兴趣；

如果太低，没有一点挑战性，也无法激起成功的欲望。

　　二、让孩子学会独立、自主。

　　作为家长要要尊重孩子和各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。

放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。

　　下面把“自然结果教育法”中的一个经典事例奉献给大家—威尔逊要到山里参加为期两天的野营，学校向他们介绍了营地的情况，为他们的准备工作提出了建议。

妈妈问威尔逊是否需要帮忙，威尔逊说自己能够照顾自己。

在他出发之前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为那里要比平原冷得多，显然威尔逊忽视了这一点。

妈妈还发现他也没有带手电筒，这是野营时经常需要带的东西，但妈妈并没有给他更多的提示。

（大家反思一下，如果是你，你会怎样。

我敢保证，很多父母会立即动手给孩子塞进去，不仅如此，恐怕还会放进更多的东西了。

）这位妈妈的做法就是为了给孩子一个机会，让他在尝试中获得经验，运用已有的经验解决问题。

这种经验对孩子来说，可能是成功的，也可能是失败的，但这些经验却会在他今后的生活中起重要的作用。

因些，我们的家长如果要锻炼孩子解决问题的能力，就应该多给孩子体验的机会，让他们自己面对各种问题，时间长了，机会多了，他们就学会了解决问题的方法。

　　还有这样一位母亲：

他三岁的小女儿不仅活泼可爱，而且有着较强的模仿欲，因些，妈妈吃完饭收拾碗筷时，三岁的女儿也试图学着妈妈的样子干家务，可是这个妈妈却让女儿坐在那里别动，因为怕女儿摔破了碗，怕女儿划破手。

你说家长错在哪里？

错在剥夺了孩子动手的权利。

这样起码有三个副作用：

一是动手的机会失去了，剥夺了一次智力锻炼的机会；

二是一次发展生活能力的机会失去了，剥夺了一次生活能力养成的机会；

三是打击孩子的求知欲。

后来，这位妈妈听了一个幼教专家的观点之后，她欣然改变了做法，孩子5岁就能洗碗，自己洗手绢了。

对于缺少的，只要给予就不少了；

可是对于由于过多地给予而缺少的，只能少一些给予。

对此，家长还是应该有清醒的认识，保持一点爱的距离。

　　又如：

香港巨富李嘉诚，在教育孩子方面很有见地。

他非常注意对孩子人格与品性的培养。

他的两个儿子李泽钜和李泽楷长到八、九岁时，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅让孩子列席旁听，还可让他们插话“参政议政”，主要是学习父亲“不赚钱”、以诚信取胜的学问。

后来，两个独生子都以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业，但李嘉诚果断的拒绝了：

我的公司不需要你们，还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。

“于是，兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个去了投资银行，他们克服了难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。

李嘉诚的”冷酷无情“，把孩子逼上了自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性，在这方面，美国总统罗斯福也堪称楷模。

罗斯福十分注重培养孩子们的独立人格。

他有句名言：

“在儿子面前，我不是总统只是父亲。

”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。

他让孩子们凭自己的本事自食其力。

大儿子詹姆斯20岁去欧洲旅行，临行前买了一匹好马，然后打电报向父亲求援。

父亲回电话说：

你和你的马游泳回来吧。

“儿子只好卖掉了马，作为路费回家。

“二战”打响后，罗斯福的四个儿子都上了前线。

父亲病故了，他们还都坚守在自己各自的军舰上，用这种特殊的方式为父亲送行。

日本思想家福泽渝吉说：

教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。

“又如陶行知所说：

让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄汉。

然而，我们不少家长”心太软，对孩子的一切要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，饭来张口，衣来伸手，白天接送，晚上陪读，如同温室中的花朵，患了“软骨症”，见不了世面，经不了风雨，结果独生子女难独立，这种现象确实令人担忧。

因此，如何培养孩子的独立人格，应成为家长重要的必修课。

　　如：

美国对孩子独立性的培养。

一是练胆教育从幼儿开始。

美国家长深知，人之初胆本小。

要想孩子长大后胆子大，就必须从幼儿练起，因此，美国家长从婴儿时期开始，就让孩子独居一室。

等孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的以驱逐对黑夜的恐怖。

晚上睡觉前父母到孩子卧室给孩子一个吻，说句：

孩子好乖，晚安。

然后就回自己的房间睡觉去了，孩子在自己的房间里拿着布娃娃或塑料枪之类的玩具甜甜地进入梦乡。

二是从小就让孩子接受自立训练。

普天下的父母谁不爱自己的孩子？

同样，美国家长也很爱自己的孩子。

但他们的爱不是在表面上，而是体现在内心。

六、七个月的孩子就让他自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学习用刀吃饭。

孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，让孩子自己吃。

孩子看到父母做事，或跟小朋友一块做，不支缠着父母做。

父母外出游泳，把幼注的孩子就交给爷爷奶奶带，或寄放别人家，请人带几天。

参加别人的宴会，也看不到家长牵着自己的孩子。

三是让孩子适应环境接受锻炼。

美国家长等到小孩子到6岁以上时，便会带他们到山区旅游。

每每遇到山涧需渡过时就叫孩子观察水势。

寻找最浅、水流最快或最慢的地主，然后由父母决定是否可行。

如果选择不当，就对他们讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。

上山时，他们从不乘坐缆车，总是让孩子自己走。

途中遇到陡崖峭壁，就让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子应该怎样保证安全。

经过多次跋山涉水的实践，幼儿遇到山高水急，也敢冒险了。

四是指导孩子使用工具，有句俗语说得好：

“艺高人胆大。

”美国家长也深知这个道理。

为了让孩子获得一些生存技能，美国家长从小就教孩子认识工具和电器。

父母经常对孩子说：

“你应学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。

”工具包里有榔头、螺丝刀、板手等。

父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。

五、六岁的孩子就让他们学会使用煤气灶、高压锅和洗衣机。

家里物品无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。

五是教孩子进行自我保护训练。

美国家长一方面鼓励孩子在人生旅途中要胆大，无拘无束去创新，去开拓进取。

同时，也告诉孩子社会上也有骗局和陷阱。

因此，要学会保护自己，避免受到各种各样的伤害。

父母带孩子上街时，随时随地都会教给孩子交通规则及其它注意事项，指明那样走容易出现危险，只有这样走才会安全。

为了让孩子在遭遇突发情况时避免受到伤害，更好地保护自己，同时，还让孩子牢牢地记住必需的电话号码，譬如父母单位的电话号码、警察局电话、消防电话、医院的急救电话等等。

在野外迷了路时，父母训练孩子利用树叶的疏密来判断方向，如何区分哪些是可以食用的野果，野菜。

　　三、注重引导，培养兴趣

　　有些家长对孩子要求过高，如强调考试必须前3名，弹钢琴要过8级，不仅要能歌善舞，还得是体育健将，事实上绝大多数孩子都在这不到这一要求。

当孩子没有达到要求时，就开始唠叨，造成孩子产生逆反心理。

这样孩子心里就蒙上一层阴影，丧失了自信心。

有一位他的儿子前两年考上清华大学的家长，他的教子经验是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培养他的兴趣，启发他的思维。

他的儿天生好奇，对什么都感兴趣，经常提一些稀奇古怪的问题，家长一方面加以鼓励赞赏，另一方面认真回答并引导他思考，有时还和儿子一道查阅资料。

所以儿从小就养成了善于发现问题、勤于思考、富有创新意思、不达目的不罢休的良好习惯。

他的儿子在幼儿园时，看到其他小朋友拉小提琴，也跃跃欲试，于是那家长就让他学习小提琴。

学了一段时间，儿子厌烦了，认为没时间玩。

家长也没强近他学，而是买了一套小提琴教程的VCD在家里放给孩子听，优美动听的旋律在家中回荡，儿子仿佛受了感染，家长乘机劝说他照着碟片练习，自由安排时间，儿子的积极性调动起来了，开始在家中自学。

直到高中毕业，儿子每天都在学习之余拉拉小提琴，不仅放松精神、陶冶情操，也大大提高了学习效率。

有的家长让孩子从小就做大量习题，每天记日记，做一些无谓的重复劳动，好像不如此就不能提高学习成绩，结果使孩子疲于应付，限制了他们的思维。

这个家长，他的儿子从小学到初中几乎没买过课外资料，高中每科也只有一本。

他主要教育孩子上课大胆提问题，大胆思考，不迷信老师，积极回答老师提出的每一个问题。

这样小孩子上课注意力就特别集中，学习效率高，而且也锻炼了口才。

由于孩子作业不多，因此课余生活丰富多彩。

下象棋、打乒乓球、玩电脑、旅游和同学聊天等，同时，还要求大量阅读课外书籍，如名人传记、科普、历史、教育等题材的书。

　　四、平等相待，加强沟通

　　经常听到有一些家长抱怨自己的孩子不听话，不争气。

其实这也与家长自身有很大的关系，他们总是认为孩子是无知的，不批评教育孩子就不能成才，往往把自已的意愿强加给孩子，结果经常是做一厢情愿的事情。

有一位家长当他的孩子遇到那样或那样的问题，他就会以一个朋友的身份与孩子共同讨论协商；

家里有什么事，也常常请儿子出主意。

有时也会不耐烦，也会发火，过后也会及时向儿子表示歉意。

有人说过，家庭教育最大的失败就是孩子把父母当成仆人或者顶头上司。

只有以一个朋友的身份，一种平等的姿态与孩子交流沟通，才能得到孩子的信任，他有什么心思、委屈、困惑才会毫无保留地告诉你。

同时，家长也要抽时间参与幼儿的活动，陪他玩，；

无论什么游戏都要有兴趣，在玩的过程中寻找机会在到教育和培养的目的。

对于孩子的提问，简单的重在启发，有点难度的就和儿子共同讨论，共同查阅相关的资料。

家长也应不断学习，提高自身素质，了解一些新事物，如孩子和你谈论某某歌星、球星、国际热点问题，你一点都不知道，会让孩子失望。

　　五、捕捉时机，加强教育

　　孩子在成长过程中，存在着不少教育有利时机，抓住这些时机对孩子进行有效的教育。

常能收到意想不到的效果。

　　孩子享受成功喜悦之时。

经过努力，孩子在某一方面获得了成功，产生愉悦的心情。

些时，孩子是最易接受家长的教育。

家长应该及时地祝贺孩子的成功。

同时，有针对性地进一步提出一些具体要求，激发孩子的学习动力。

　　老师家访或家里来客时。

家长千万不要一个劲地向老师或客人叙述孩子的缺点，不要说：

孩子真笨；

这孩子开不好了。

这样容易造成孩子的心理定势，也容易使孩子产生抵触情绪。

家长应向老师或客人讲述孩子在家的闪光点，使孩子产生满足感，激发孩子的上进心。

如在这个时再向孩子指导出缺点，孩子通常能愉快地接受。

　　孩子遇到困难或失败时。

每当这时，孩子的情绪是最低落的。

如家长再训斥孩子，极易刺伤孩子稚嫩的心灵，便孩子一蹶不振。

这时，家长应从中肯定孩子的可取之处并加以指导，帮助孩子走出困境，使孩子树立自信心。

　　同伴取得成绩时。

此时，孩子会产生不同的心境：

或羡慕、或嫉妒、或漠然。

家长要注意孩子的反应，有针对性地进行教育，把取得成绩的同学作为学习目标，调动起孩子的学习积极性。

　　把握的时机还有许多，诸如集体活动时，外出游玩时，孩子过失时，对某一事物产生浓厚的兴趣时——家长做有心人，捕捉时机有效教育，事半功倍。

　　教育和培养子女的问题是一个相当艰难、复杂、漫长的阶段。

在这个阶段中，家长只有了解孩子，理解孩子，有针对地采用科学的教育方法，才能收到好的效果，并使教育获得成功。

。

家长先要有健康的价值

别人的孩子是优等生，自己的孩子却是差等生，跟别人谈论孩子时简直说不出口。

别人的孩子是个钢琴冠军，自己的孩子却是小偷，经常偷钱去打游戏，混得像个二流子，自己一点办法没有。

别人的孩子出人头地，自己的孩子却经常犯事，将来保准是个喜欢在号子里呆的家伙。

别人的孩子与父母其乐融融，自己的孩子却像个仇人，与自己说不上三句话，冲突是父母与子女之间的主旋律。

是的，在教育孩子方面不如意的父母有很多，他们总是责怪这，责怪那，当然也有责怪自己，责怪自己文化程度低，没法教育好孩子。

但是，责怪是没有用的，孩子的成长过程中，你没有像样的实用的方法来培养和沟通，等他到了18岁，性格成型，已经来不及了。

把儿女培养成一个有用的人才不是一件简单的事，但是也不是一件复杂高深的事。

只要方法得当，潜移默化，相信你培养出一个精神健康的孩子。

对儿女的培养总体上可以分成两个部分，一个是身体的培养，一个是精神的培养。

一个孩子有健康的体魄，以及独立健全的人格，OK，他可以进入社会成为积极的一分子，你的培养就算大功告成。

相信大多数家长对着前者都没有什么问题，儿后者比较棘手的是后一个问题。

如何让他有健康的精神世界，青出于蓝而胜于蓝，这是每个父母的愿望。

那么精神世界的培养包括很多方面。

比如观念培养，你的孩子有没有是非观念？

什么事情该做什么事情不该做，自己能不能判断。

没有判断是非能力，受到不良唆使，严重的一不小心就变成犯罪分子。

为什么少年犯那么多，是因为家长没有在成长中进行观念培养。

比如意志培养。

什么是意志培养，比如说你的孩子做什么事一遇到困难，就半途而废，什么事都浅尝辄止，见了芝麻丢了西瓜。

这是因为你没有进行意志培养，他的潜能根本发挥不出来。

比如说兴趣培养。

你发现别人的孩子有的喜欢钢琴，有的喜欢画画，有的喜欢科技，都有一技之长。

自己的孩子不爱学习，又没有一个有兴趣，那么你肯定非常烦恼，觉得