江西科学技术出版社版信息技术八年级下册教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:19468327
- 上传时间:2023-01-06
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:22.29KB
江西科学技术出版社版信息技术八年级下册教案Word文档下载推荐.docx
《江西科学技术出版社版信息技术八年级下册教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西科学技术出版社版信息技术八年级下册教案Word文档下载推荐.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、利用自我学习课件指导学生进行相关知识的学习与巩固;
3、指导学生对相关的网页进行浏览。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、多媒体概述
1、多媒体的含义:
媒体这个词,在信息技术领域中有两层含义:
一是指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体)二是指记录、展示、传输信息的载体,我们所说的多媒体指的是计算机在记录、展示、传输信息时综合处理和使用的文字、声音、图形和图像、动画等多种媒体。
2、多媒体作品
二、多媒体信息的类型及特点
1、文本媒体
制作文本媒体的软件有:
word2003、Cool3D、PhotoShop等。
常用的格式有TXT、DOC、PCX等
2、图像媒体
常用的图像素材制作软件有:
图像处理类的PhotoShop和CorelDraw,屏幕捕捉类的SnagitHyperSnap,视频捕捉类的超级解霸类。
图像常用格式有:
BMP、TIF、JPG、GIF
3、动画素材
常用的动画软件有Flash、AnimatorStudioPro、3MAX
常用的动画文件格式有:
FLC、SWF、GIF
4、声音素材
声音可以通过Windows2000附件中录单机录制获复明,也可通过有关软件获得。
常用的声音有三种格式:
WAV、MIDI、MPG3等
5、视频影像素材
常用的视频格式有:
AVI、MEPG、MOV、DTA等
常用的视频影像处理软件有UleadMediaStudio和AdobePremier以及超级解霸等
三、小结
1、多媒体的含义
2、多媒体信息的类型
2、多媒体信息的特点
修改部分
板书设计
教学反思
参考资料
教学设计
(2)
多媒体与多媒体作品制作第2节多媒体信息的类型及特点
知识与技能:
1.熟练掌握媒体信息的分类。
2.掌握各种媒体信息的特点。
过程与方法:
1.掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点,适当地选取媒体表达内容的方法。
2.掌握根据作品的规划,选择合适的媒体素材,建立作品媒体素材库的方法,培养综合运用知识的能力。
情感态度与价值观:
1.培养学生创新思维和审美的能力。
2.培养学生鉴别信息、筛选信息的能力。
媒体信息的分类及特点
掌握根据设计的需要选取素材的思想
任务驱动式方法,围绕《快乐校园》作品的设计方案进行素材选取的工作。
画册一本,记录片一部,录音三段,教学动画一部。
情景引入
在母校50年校庆的时候,你被分配到接待小组,负责向各位来宾介绍母校50年来的发展变化,你将会采用什么方法来介绍?
如何充分利用各种不同的媒体信息将内容表达形象化,让你的介绍更加精彩?
新课讲解
一、常见的多媒体信息类型
常见的多媒体信息类型有文本、图形、声音、动画和视频。
在表达的时候,要根据对表达内容与表达效果的分析和各种媒体信息的特征,选择合适的媒体信息,并把它们分别安排在适当的信息单元中。
二、各种媒体信息的特征
1.文字
文字是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式,文字表达的信息给人充分的
想象空间,它主要用于对知识的描述性表示。
2.图形、图像
图像是多媒体作品中最重要的信息表现式之一,它是决定一个多媒体作品视觉效果关键因素。
展示《贺兰一中50校庆画册》。
3.声音
能直接、清晰地表达意义,引起使用者的注意。
播放三段录音。
4.动画
可以使我们要表现的内容更加生动,还可以把抽象的、难以理解的内容形象化,合理使用动画可以达到事半功倍的效果。
播放教学动画。
5.视频
视频影像具有时序性与丰富的信息内涵,常用于交代事物的发展过程。
视频有声有色,在多媒体中充当着重要的角色。
播放《贺兰一中》50校庆记录片。
课堂实践
1.有一个刚接触电脑的同学象你请教鼠标的使用方法,请问你会用哪种媒体类型向他讲解?
2.分组讨论《快乐的校园》中“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”、“校园概略”模块中所需要什么类型的材料,并完成《快乐校园素材采集表》的填写,将填写完成的表格以学号为文件名上交到网上邻居——TH-4——媒体类型文件夹中。
课堂小结
1.
点评上交的作业。
2.
回答以下问题:
(1)常见的多媒体信息类型有()。
(2)()是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。
(3)我们要使我们要表现的内容更加生动,将抽象化的内容形象化,可以采用什么类型的媒体?
A视频B图像C动画
学生讨论并回答。
设计意图通过学生讨论,并总结学生的回答,引出本节课的知识点,让学生在开课就很清楚。
让学生边看幻灯,边一起回答常见的多媒体信息类型。
设计意图加深印象。
学生观看《贺兰一中》画册。
设计意图
通过观看各种媒体类型实例,加深理解。
学生认真听,并回答问题。
学生观看教学动画,并回答问题。
学生观看记录片。
学生认真完成作业。
在实践中检验今天的结果。
再一次点出本节课的知识点,让学生加深对各种媒体类型的认识。
教学设计(3)
多媒体与多媒体作品制作第3节多媒体作品制作
一、知识与技能:
(1)学会新建演示文稿和保存演示文稿的操作;
(2)知道幻灯片中已有模式部分的输入和模式没有部分的输入的区别;
(3)了解演示文稿与幻灯片的关系。
二、过程与方法
(1)通过范例的剖析,学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入。
(2)通过对新建演示文稿和新建幻灯片的对比操作,体验二者的区别。
(3)通过教师对幻灯片模式录入的讲解,了解幻灯片模式的作用,掌握应用幻灯片的方法。
三、情感态度与价值观:
培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。
学会幻灯片中已有模式下文字输入
演示文稿与幻灯片的关系
利用任务驱动,利用技术的迁移,让学生自己探究对幻灯片文字的输入,培养学生举一反三的技能迁移能力。
多媒体教室、Windows、powerpoint2003、极域(电子教室软件)
教师活动
一、作品欣赏,激趣导入
[演示]]教师播放2009年本学校学生参加《全国电脑制作活动》电子期刊的获奖作品,《谁带走了童年时的我?
》
[提问]:
这个作品好看吗?
这是我们学生自己设计的,同学们有没有兴趣来学习powerpoint2003,也来尝试制作电子期刊呢?
二、创建演示文稿
[演示]新建演示文稿“圣诞狂欢”的第一张幻灯片“圣诞狂欢”。
[讲解]模式下的设置被删除或没有时如何录入文字资料。
[要求]第一张中输入自己的主题标题,姓名,班级等信息。
三、保存演示文稿
把已创建的演示文稿取名为“圣诞狂欢”(默认扩展名为.PPT)保存在E盘中。
[要求]学生把自己创建演示文稿保存在E盘用自己姓名作文件夹,用演示文稿主题作文件名。
四、制作多张幻灯片的演示文稿
制作一个有两张幻灯片的演示文稿。
在“圣诞狂欢”演示文稿中插入第二张幻灯片“卷首语-圣诞寄语”后保存在“圣诞狂欢”演示文稿中(在这里要特别强调必须把新、旧幻灯片同时存放在同一演示文稿中。
[要求]要求学生制作3张或以上文字内容的幻灯片。
[提示]演示文稿与幻灯片不同,演示文稿是多张幻灯片组成,并且是表现主题的不同内容,每个内容放不同幻灯片中。
五、展示素材,提出主题
师:
在你们电脑E:
有两个主题
圣诞主题和流行歌星(选用都是初中生喜爱的,如周杰伦等)
素材类型:
与主题相关图片、文字、视频、动画、人物图像、音频等
建议:
学生制作之前,初步计划一下每张幻灯片的内容
六、任务驱动
任务一:
结合初一学习WORD软件学习,采用多种方法启动powerpoint2003。
任务二:
制作第一张文字幻灯片,设计主题,题目自拟,尽量有创意。
(教师将获奖作品发到学生桌面,供学生参考)
任务三:
插入两张新幻灯片,并输入文字或复制粘贴,分别卷首语、目录。
教师巡视,解决学生问题。
目录可以最好来做。
教学评价:
(1)上交并保存自己的作品,教师展示作品,挑选典型作品现场展示,由教师点评和学生评议共同组成(注意,教师在巡堂辅导时就应该选好作品,或选好上一个班的典型作品讲解);
学生活动
观看获奖作品,动画背景、精美的图片、清新版面深深吸引他们。
1.按照教师示范来验证;
2.尝试并利用复制粘贴快速完成第一张幻灯片(自己的主题标题)。
保存后继续操作。
尝试插入新幻灯片。
学生打开E:
熟悉一下素材内容
学生大胆尝试,交流
学生思考,有创意主题名称,并结合材料
学生提出问题:
目录幻灯片可不可以等作品做完,最好再来做呢?
学生互评
备注
展示身边学生获奖作品,激发他们学习兴趣和热情。
强调幻灯片模式的作用及非模式状态下的输入,强调学生使用“插入”菜单,为后面的修饰幻灯片打下基础。
操作技能迁移。
强调插入新幻灯片与新演示文稿的区别,注意负迁移的影响。
由于课堂时间、网速限制,教师结合学生喜好,设计两个主题,激发学生创作欲望
培养学生举一反三的技能迁移能力
开发学生创意思维能力
培养学生做作品的策划水平
通过学生作品点评,发现有的学生自己尝试了图片插入、文字修饰。
说明学生迁移运用非常的好。
通过本节的学习,学生初步掌握了演示文稿的创建,但每张幻灯片都仅仅由简单的文字构成而让学生感到单调。
教学设计(4)
第二章:
动态播放幻灯片第1节幻灯片切换方式
本节课主要讲授幻灯片切换的方式,使学生掌握其技巧,从而更好的应用此软件。
通过实例展示,激发学生学习兴趣,运用讲练结合法、任务驱动法使学生掌握其功能及方法。
激发学生的爱国情感,关心国家大事。
设置幻灯片的不同切换效果
灵活应用幻灯片的不同切换方式,声音
教学方法
与手段
讲练结合法、任务驱动法
计算机、奥运会宣传作品。
教学内容
通过成品展示揭示出作品主题
1、教师讲解:
(1)介绍什么是幻灯片切换
(2)具体步骤演示
菜单栏中“幻灯片放映”—“幻灯片切换”右侧出现效果,选择“水平百叶窗”,“中速”,“照相机”声音,预览,确定。
(3)注意事项:
“单击鼠标时”和“每隔多久”的区别。
巩固练习及知识拓展:
自己制作完成一奥运宣传片;
完成自动切换的动画效果。
小结:
今天学习了如何设置幻灯片切换的不同效果,大家通过学习都已经掌握了技巧,并能设计出风格独特的作品。
其设置幻灯片切换方式的方法是:
菜单栏中“幻灯片放映”—“幻灯片切换”右侧出现效果,选择动画效果,速度及声音。
布置作业:
根据教师提供的图片,完成2008年申奥宣传作品,要求有幻灯片切换效果和声音效果。
1、展示作品范例
2、导入新课内容
1、通过直接讲授法,边讲边操作。
让同学自己探究“单击鼠标时”和“每隔多久”有什么不同效果
2、讲完一个环节后到学生中间观察学习效果,对有疑问的学生进行指导
观察作品内容
边听边操作
自己操作或与其他同学交流
学生体会老师讲解的内容,反复练习巩固。
有疑问的同学和同学交流或询问老师
第二章第1节动态播放幻灯片—幻灯片切换方式
一、步骤与方法:
二、“单击鼠标时”与“每隔多久”的区别
单击鼠标时:
是指点击鼠标时,幻灯片切换;
每隔多久:
是指每隔多久幻灯片自动切换。
格式为“00:
01”:
意思是每隔一秒。
在将教学设计转化为教学实践的过程中,课堂气氛活跃,90%的学生顺利完成教学目标,取得良好的教学效果。
因为机房没有多媒体设备,导致展示作品功能无法实现,但是我让部分同学去其他同学机器观看,并由先做完的同学当“指导”,顺利完成教学任务。
教学设计(5)
动态播放幻灯片第2节设置幻灯片文字的动画效果
1、了解设置幻灯片文字的动画效果的作用;
2、掌握幻灯片文字的动画效果的设置方法。
幻灯片文字的动画效果的设置方法
讲述法、多媒体教学法、练习法
多媒体课件
I、引言:
上节课我们学习了幻灯片的切换方式的设置,而其实PowerPoint软件还为我们提供了简单的动画功能,为便于叙述,我们把在幻灯片中输入的文字和插入的图片等都称为对象,这些对象还可以采取各种动画的方式出现在屏幕上,使我们的多媒体作品显得更加生动活泼。
下面我们就试着为我们制作的幻灯片设置幻灯片文字的动画效果。
II、讲授新课
1、启动PowerPoint,打开幻灯片文件“自我介绍”;
2、将鼠标指针移到第一张幻灯片上,单击“自我介绍”所在的文本框;
3、选择PowerPoint窗口的菜单命令“幻灯片放映”、“预设动画”,出现如图所示的子菜单;
4、选择“飞入”;
5、在“刘强”所在的文本框上单击,重复步骤3,选择“照像机”动画效果;
6、将鼠标指针分别移到第二、三张幻灯片,在每个文字框中单击,重复步骤3,选择其他的动画效果名;
7、将鼠标指针移到第一张幻灯片,单击“幻灯片放映”、“观看放映”菜单命令,就可以看到各种动画效果了。
III、练习、作业、预习
①练习幻灯片的各种动画效果。
②预习:
第3节幻灯片的发布。
IV、教学小结
本节课我们主要学习了幻灯片文字动画效果的基本设置方法和步骤,可以看到,通过设置幻灯片文字不同的动画效果,使这些对象能以各种动画的方式出现在屏幕上,使我们的多媒体作品显得更加生动活泼。
1、本节课采用了多媒体辅助性教学,很快调动学生的兴趣和探究欲,但学校机房里没有多媒体设备,学生需在公用的多媒体教室观看后,再转场到机房,对教学过程连续性有影响,所以机房建设是一个值得研究的问题。
2、大部分学生完成了基本的任务要求,但也有的学生根本不动手操作,认为学这个没用,对上网才有兴趣,所以学生的思想引导是值得关注的问题。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江西 科学技术 出版社 信息技术 年级 下册 教案