精品贵阳专版届中考道德与法治总复习七上第2讲师长情谊生命的思考习题Word下载.docx
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一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;
另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
7.我们怎样与老师交流?
(P66~67)
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
8.师生交往的良好状态是怎样的?
(P68)
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
9.如何与老师建立良好的关系?
(P68~69)
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
10.与老师发生矛盾该怎么处理?
(P69)
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意,多些宽容和理解。
(3)坦诚相待,注意沟通方式。
(4)求同存异,主动关心。
家的意味
11.家的含义。
(P71)
家,是我们常常在不同意义上使用的字眼。
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
12.家对我们有什么意义?
(P72~73)
(1)家是我们身心的寄居之所。
(2)家是我们心灵的港湾(家的实质)。
13.我们为什么要孝敬父母?
(P74)
(1)在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
14.我们如何孝亲敬长?
(P74~75)
(1)尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)尊敬。
尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。
(3)倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。
(4)感恩。
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
爱在家人间
15.我们如何体味亲情?
(P76~78)
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
(2)每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨
和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和。
(3)现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在。
16.我们为什么会与父母产生冲突?
(P79~81)
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活。
我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。
(2)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
17.我们如何与父母沟通?
(P82)
(1)爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
(2)如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(3)我们可以尝试让父
母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
18.和父母沟通的技巧有哪些?
①关注事实。
②把握时机。
③留意态度。
④选择方式。
⑤考虑环境。
让家更美好
19.现代家庭发生了哪些变化?
(P84)
(1)家庭变得越来越小,家庭不断趋向小型化。
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
20.家庭中为什么会存在矛盾?
(P85)
在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。
21.怎样建立和谐家庭?
(1)家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
22.如何调节家庭成员之间的
矛盾或冲突?
(P86)
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。
生命可以永恒吗
23.我们为什么要珍惜生命?
(P89~90)
(1)生命来之不易。
(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暂的。
24.如何正确看待死亡?
(P91)
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
25.生命的接续有什么意义?
(P
92~93)
(1)在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
敬畏生命
26.我们为什么要对生命有敬畏之心?
(P94~95)
(1)生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
27.我们为什么要珍爱他人的生命?
(P95)
生命至上,并不意味着只看到自己生命的
重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
28.我们应如何敬畏生命?
(P96~98)
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,
谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
守护生命
29.我们为什么要爱护自己的身体?
(P100)
守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
30.我们为什么不能轻生或自残?
(P101)
随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。
成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。
31.怎样爱护自己的身体?
(P100~102)
(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式。
(2)面对挫折,不能做出过激行为,更不能伤害自己的身体。
(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
32.我们为什么要养护精神?
该如何养护?
(P102~104)
(1)原因:
我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
(2)①我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
②人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
增强生命的韧性
33.什么是挫折?
(P105)
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
34.为什么说不同的态度,不同的结果?
(P106)
面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;
即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;
同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。
35.如何正确看待挫折?
(P107)
(1)面对挫折,
我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;
失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
36.如何面对挫折?
(P109)
(1)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
37.增强生命韧性的方法有哪些?
(1)欣赏、培养幽默感。
(2)和自己信任的人谈一谈。
(3)考虑并接受最糟糕的结果。
(4)关心、帮助他人。
(5)培养某方面的兴趣。
38.我们为什么要寻求他人的帮助?
发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年,
我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
感受生命的意义
39.什么是有意义的生命?
(P112)
(1)能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的。
(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。
40.为什么要探索生命的意义?
(P113~114)
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
活出生命的精彩
41.怎样理解生命的贫乏与充盈?
(P115~116)
(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。
(2)生命是一个逐渐丰富的过程。
42.我们为什么要彼此关切?
(扶与不扶?
)(P117)
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
43.我们怎样关切他人?
(P117)
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
44.如何看待生命的平凡与伟大?
(P118~119)
(1)伟大在于创造和贡献。
(2)与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。
(3)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。
开放设问
1.当代青少年怎样对待父母才算孝敬?
我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母做出不道德的事情,我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝的表现;
如果他们触犯了法律,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
2.走出挫折的方法有哪些?
(1)冷静对待,使自己重树信心。
(2)自我疏导,使情绪得到合理发泄、调节和控制。
(3)请求帮助,主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉。
(这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法)
(4)心理换位,尝试站在对方的角度想问题。
(5)精神升华,奋发图强去取得成功。
(这是应对挫折最积极的态度)
活动点拨
活动一 假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?
(P67)
【点拨】面对表扬要戒骄戒躁,努力取得更大的进步。
面对批评要虚心接受,及时地改正自己的错误。
活动二 反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系。
(P81)
【点拨】家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
活动三 “每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着?
”你的回答是什么?
孔子说:
“未知生,焉知死?
”你同意这种说法吗?
说说你的理由。
【点拨】
(1)如:
为了自己心中
的信仰,为了家人的幸福,为了让生命更有价值;
等等。
(2)同意这种说法,因为每个人的生命是短暂的,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让生命变得更丰富、更充实、更有意义。
活动四 在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?
(P102~103)
(1)因为在她看来,保护人类内心纯真、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。
她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界。
(2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
活动五 从爱迪生的故事中,你得到怎样的启示?
【点拨】面对挫折,我们需要及时调整自己,正确对待挫折,生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
典例聚焦
【例1】
(2018广东中考改编)语文科任老师说小李的作业“写得一团糟”,让他重写。
小李觉得写得还可以,只是错了几个字罢了,因此不服气,所以没有重写。
对此,小李不应该持有的态度是( )
A.接受批评,改正缺点
B.既不气馁,也不抱怨
C.错在老师,无须让步
【解析】本题考查正确对待老师的批评教育。
题目是考学生的逆向思维,一定要看清题目中的“不应该”,这时就要在选项中寻找错误的选项,很明显C项错误,符合题意;
小李应该虚心接受老师的批评,不气馁、不抱怨,改正缺点,主动沟通,获得老师的帮助,A、B排除。
【答案】C,【跟踪训练1】
1.“千错万错都是老师的错”,这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。
有的老师即使面对有不良行为的学生,也不敢放手来管。
对此,你的想法是( B )
A.对老师的话无原则服从
B.要理解老师的良苦用心,正确对待老师的批评
C.学生大都是未成年人,即使有错也不能处分
2
.初中学生小王经常出入网吧,经常旷课,老师多次对他耐心教育,他反而指责老师干涉了他的自由。
下列对此看法正确的是( B )
A.老师的做法侵犯了小王的合法权利
B.小王应该接受老师的批评教育
C.老师的做法是正确的,小王应无原则服从老师的一切教导
【例2】
(2018贵阳中考)第五届“青春伴夕阳 我心中的新24孝”主题评选活动中,孝心被解读为“耐心听父母唠叨”“不顶嘴、勤做事”“在家不要只顾玩手机,多陪爸妈聊聊天”等。
以下对“孝”理解正确的是( )
A.孝心很简单,就是要事事顺从父母
B.在平等基础上对父母的尊敬和侍奉
C.孝敬父母就只是在物质上赡养父母
【解析】孝敬父母是中华民族的传统美德,是子女应尽的义务,我们要孝敬父母、学会与父母交往,多陪爸妈聊聊天,理解父母。
“孝”是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,所以B符合题意;
事事顺从父母是不可能的,A错误;
成年子女孝敬父母并非只是在物质上的赡养,还有精神上的抚慰,而未成年人需要在精神上安慰父母,C错误。
【答案】B,【跟踪训练2】
3.“百善孝为先”这句话告诉我们( C )
A.应弘扬助人为乐的优良传统
B
.应语言文明,态度亲和
C.要传承中华民族孝亲敬长的美德
4.(2018安顺中考改编)中央电视台2017年7月27日,“寻找最美孝心少年”大型公益活动在央视网正式启动。
贵州省晴隆县花贡镇的13岁少年王人荣,从9岁便开始独自照顾因受伤瘫痪的爸爸。
为了让爸爸躺得舒服些,擦洗身子是王人荣4年来坚持给爸爸做的事情……王人荣被评为2017年“最美孝心少年”。
他的事迹诠释了( A )
A.尽孝在当下
B.沟通是跨越代沟的最好方式
C.调适逆反心理,善于理解父母
【例3】在自然灾害、事故灾害救援时,党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。
这是因为( )
A.生命价值高于一切,要敬畏生命,关爱生命
B.各种生命共生共存,息息相关
C.生命是顽强的,也是脆弱的
【解析】题干中党和政府在自然灾害、事故灾害救援时,抢救生命,体现了生命的宝贵,生命价值高于一切,要敬畏生命,关爱生命,A正确;
B、C观点不符合题意,应排除。
【答案】A,【跟踪训练3】
5.受火山爆发影响,印尼巴厘岛滞留1.7万名中国游客。
中国政府协调安排国内外航空公司,至2017年12月3日已接回大部分滞留游客,中国再次上演完美大撤离。
这体现了( B )
A.海外游客的生命是最重要的
B.我国政府重视保护公民的生命
C.生命是独特的,每个人的生命都不可替代
【例4】
(2018阜新中考改编)截至2018年3月28日,我国已累计完成公民逝世后器官捐献达1.65万例,捐献器官近4.65万个,累计报名登记42.2万人,年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。
国人捐献器官的做法,引起了人们对生命及生命价值的思考,下列说法你不赞同的是( )
A.生命是可贵的,必须珍惜生命
B.珍爱他人生命,就要放弃自己的生命
C.生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献
【解析】题干中我国公民逝世后捐献器官,这是对他人生命的尊重和无私奉献精神,延伸了生命价值,启示我们要尊重生命,珍惜生命,也告诉了我们,生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。
A、C说法正确,符合题意。
B说法错误,尊重他人生命与个人生命并不是矛盾的。
【答案】B,【跟踪训练4】
6.我想要过怎样的生活?
我该如何创造我想要的生活?
下列对感受生活的意义认识错误的是( B )
A.对生命的意义,不同的人有着不同的认识
B.生命是独特的,人活得越久生命越有意义
C.生命的意义,需要自己不断地发现和创造
7.2018年3月1日晚,《感动中国》2017年度人物颁奖盛典在央视综合频道播出,十位“感动中国2017年度人物”揭晓。
他或她,曾倾一己之力,践一生之诺,触动我们每个人心底的柔软,激起一个国家拔节生长的力量。
这告诉我们( A )
A.生命在于拼搏,让人生更灿烂
B.追求生命质量,必须善待生命
C.提升生命价值,追求生活质量
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1.
肖华因上学迟到受到老师的批评,对此,下列说法错误的是( A )
A.老师太严厉,小题大做
B.老师的批评没有错,这是对学生负责的表现
C.我们要珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务
2.在学习生活中,我们偶尔会被老师误解,也会与老师发生矛盾,正确的处理方法是( B )
A.告诉家长,让父母质问老师
B.主动沟通,化解与老师的矛盾
C.敬而远之,减少与老师的交往
3.进入青春期后,我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。
要化解这种“爱的冲突”,我们应该( B )
A.认真倾听,服从父母的一切安排
B.换位思考,体谅父母的良苦用心
C.积极交流,让父母事事迁就自己
4.在家庭生活中,父母与我们之间难免产生矛盾和冲突。
跨越代沟、化解“爱的冲突”的正确方式是( C )
A.回避父母,不理不睬
B.坚持己见,争论不休
C.理解父母,主动沟通
5.每年的6月26日是“国际禁毒日”。
在2019年“国际禁毒日”到来之前,某校九年级
(1)班的同学收集了一些关于禁毒的说法。
下列说法不正确的是( B )
A.珍爱生命,远离毒品
B.毒品危害的仅仅是人们的身体
C.毒品一日不绝,禁毒一刻不止
6.陈邦涛出生于万源贫困家庭,两岁时落下残疾,晚上躲厕所借光看书,找3份家教工作补贴家用,如今成了达州首位残疾人医学博士。
他说:
“残疾并不可怕,可怕的是放弃自己。
建议残疾朋友从小学习一技之长。
”这表明( B )
A.残疾人并未得到政府的关爱
B.残疾人也能实现自我价值
C.人生只有当上博士才有希望
7.“当上帝关闭了一道门时,同时又为你打开了另一扇窗。
”这句话旨在告诉我们( C )
A.窗户比门多
B.人生难免有挫折
C.我们应当以积极的态度面对挫折
8.2017年度国家最高科学技术奖获得者王泽山,经过无数次的失败后,终于成功研发出了具有普遍适用性的远射程与模块装药技术。
他的经历告诉我们( B )
A.经历挫折的人必定会成功
B.挫折是生命的特殊体验,能增强生命的韧性
C.只要勇对挫折,就一定能战胜挫折
9.党的十九大代表李登海连续45年探索玉米高产攻关研究,一次次刷新世界夏玉米高产记录。
他在自我介绍时只有朴素的一句话:
“我是个农民,为了祖国的富强,我终生选择玉米育种。
”李登海的事迹给我们的启示是( A )
A.创造和奉献是实现人生价值的要求
B.只有为社会作出巨大贡献才能实现人生价值
C.奉献的人生让人难以感受生活的美好
10.河南信阳教师李芳用身体阻挡冲向学生的失控车
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