尔雅创新思维训练课后答案文档格式.docx

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创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。

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得分：

5

中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。

心智模式与心智枷锁（上）已完成成绩：

要想成为有创造力的人，最关键的是（）。

窗体顶端

A、打好知识基础

B、发现自己的不足并加以弥补

C、提高逻辑思维能力

D、突破定势思维

D得分：

阻碍我们创新的根本原因是（）。

A、知识储备不足

B、心智模式

C、思维定势

D、心智枷锁

B得分：

心智枷锁往往不容易被发现。

内行的创造力一定强于外行。

创造力的高低取决于知识的多寡。

心智模式与心智枷锁（下）已完成成绩：

关于了结需要的描述，哪一项是错误的？

A、了结需要越高的人越容易创新

B、了结需要是指：

我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况

C、了结需要是一种心智枷锁

D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息

有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。

A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间

B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式

C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣

D、以上都有

异想天开的人都是不靠谱的。

知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。

心智模式很容易发生改变。

转变思考方向已完成成绩：

关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？

A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一

B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等

C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？

A、头脑风暴法以8人～12人为宜

B、头脑风暴的时间不宜太长

C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出

D、头脑风暴的结果应该及时整理

有时危机反而有利于突破思维定势。

智慧墙有助于打破从众思维。

头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。

软性思考已完成成绩：

软性思考不包括（）。

A、逻辑思维

B、形象思维

C、联想

D、直觉

A得分：

创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。

软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。

任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。

在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。

强制联想已完成成绩：

关于强制联想的描述，哪一项是错误的？

A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系

B、对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接

C、用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组

D、发现两个事物之间的不同

进行强制联想的目的是（）。

A、追求事物的新颖性

B、喜欢别出心裁

C、突破思维定势

D、把两个不同事物重组在一起

“互联网+”这一概念的提出，就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想，以激发创新创业。

比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。

强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。

思维导图已完成成绩：

下列哪一项与思维导图无关？

A、自由联想发散法

B、科学联想发散法

C、强制联想发散法

D、随机联想发散法

思维导图包含哪些基本组成要素？

A、核心主题与分支

B、关键词与联系线

C、颜色与图形

D、以上都是

联系线一般表示隶属关系和层级关系。

用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。

思维导图分支越多表示思维越广越灵活。

简化思维与打破规则已完成成绩：

关于打破规则的描述哪一项是最准确的？

A、很多时候遵守规则是必要的

B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则

C、打破规则有利于实现创新与突破

D、以上都对

简化思维不等于简单思维。

复杂的问题需要复杂的方法才能解决。

凡事一定要按照程序去做。

过于循规蹈矩不利于创新。

移植、借鉴与连接已完成成绩：

移植与借鉴思维是指（）。

A、将一个事物与另一个事物对接起来

B、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中

C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去

D、以上都不对

关于连接思维的描述哪一项是不正确的？

A、将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体

B、其本质是二元联想

C、彼此连接的两个事物必须有相似性

D、是很多发明创造的典型方法之一

联想思维是很重要的创新思维方法之一。

发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。

仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。

批判性思维与创新已完成成绩：

关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？

A、批判性思维已有统一规范的定义

B、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考

C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理

D、批判性思维并不等于一味否定

批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。

A、人类容易被自己的情绪与信念所左右

B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据

C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分

在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。

批判性思维包含质疑、求证和判断三个环节。

批判性思维其实就是逻辑思维。

平行思维与六顶思考帽已完成成绩：

关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？

A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向

B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用

C、六顶思考帽有固定的使用顺序

D、红色思考帽代表情绪与直觉

平行思维的典型方法是六顶思考帽。

只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。

垂直思维比水平思维更有利于创新。

水平思维的典型案例是打井的故事。

包容性思维已完成成绩：

包容性思维的长处主要是（）。

A、明辨是非、做出评判

B、避免冲突、多元思考

C、整合歧见、统一认识

D、折中妥协、不偏不倚

关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？

A、包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始

B、包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据

C、包容性思维容易变成是非不分

D、批判性思维有可能滑向论辩式思维

包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。

包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。

包容性思维认为任何观点都有合理的一面，在某种限定条件下可以成立。

创新人格已完成成绩：

关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的？

A、创造性天才大都是情商很高的人

B、创造性天才失败几率不比普通人少

C、创造性天才大都比较自信

D、创造性天才有强烈的自我意识

创造性天才与普通人最大的区别在于（）。

A、智商超过常人很多

B、情商高于常人

C、思维方式与众不同

D、体力超过常人很多

通过训练可以提高创造力。

恰当的教育与引导有利于激发创造力。

创造性与天赋没有关系。

创新情境已完成成绩：

关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？

A、一种欣喜若狂的状态

B、可能出现体温升高全身发抖

C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降

D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼

下列哪一项不是适合创新的情境？

A、宽松愉快的

B、和谐平等的

C、认真思考的

D、庄重严肃的

玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。

单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力。

随大流的思维方式是创新的大敌。

创新思维课程总结已完成成绩：

要成为有创造力的人，应该（）。

A、有强烈的创新意识，培养创新思维习惯

B、掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练

C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中

D、以上都包括

本课程涉及了哪些内容？

A、创新的定义、原理、方法、练习等

B、批判性思维、平行思维和包容性思维

C、创新情境、创新人格、高峰体验

创新让生活变得更有趣味。

要随时随地记下灵光一闪。

学习创新思维，重在领悟而不是记忆。