幼儿园成都熊猫教案Word格式文档下载.docx
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娃娃家
二、体育游戏:
我和皮球来赛跑
练习滚球,会快速做出反应。
1.与幼儿人数相等的皮球。
2.对幼儿进行分组,每组8~10名幼儿。
1.幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑
到球的前面接住皮球,再继续滚、追,如此反复进行。
2.提醒幼儿注意安全,在球的一侧追跑,滚的速度可放慢些。
2009年3月4日星期三上午活动一小乌鸦爱妈妈
1.理解歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。
2.会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
1.用雪花片拼搭的“野菊花”,用积木搭的“乌鸦家”场景。
2.《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。
1.播放歌曲磁带,熟悉音乐旋律。
引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
引导幼儿总结出音乐旋律抒情缓慢的特点,知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
2.幼儿跟唱歌曲,并试着用动作展现歌曲内容。
(1)教师完整演唱歌曲,幼儿围绕话题再次展开讨论。
话题:
小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?
为什么要去喂妈妈?
;
引导幼儿进一步理解歌曲内容。
(2)根据话题启发幼儿用动作表现出来。
教师:
想一想,用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子?
赞美小乌鸦的动作与表情怎样做呢?
(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指等奖等。
)
(3)分角色表演,请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦,利用布置好的场景,鼓励幼儿大胆表演,及时鼓励动作有创意的幼儿。
(4)全班幼儿分组、分角色表演。
3.讲评,激发幼儿分组、分角色表演。
我们应该怎样向小乌鸦学习?
你想帮妈妈做些什么?
活动二接送宝宝
1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。
1.每两人一个球。
2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。
3.欢快、活泼的音乐磁带。
1.听音乐做热身活动。
播放音乐,引导幼儿模仿小狗、熊猫、小猴、小兔等动作,练习走、跑、跳,活动身体各部分关节,为游戏做好准备。
2.两人一组,学习滚球、接球。
(1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。
动物宝宝可喜欢玩球了,今天他们想玩滚球、接球比赛,想想怎么玩呢?
启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,教师与一名幼儿示范。
(2)两人一组,练习相互滚球向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
3.游戏:
接送宝宝。
(1)出示贴有小动物头像的皮球,以“动物宝宝上幼儿园”为情景展开游戏。
暗示小朋友做小动物的妈妈,动作要轻柔准确,体会妈妈自护宝宝的情感。
(2)幼儿分成四组,排成四队,间距合适。
听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
4.模仿小动物走路,做放松活动。
幼儿学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》,懂得了乌鸦知道反哺,小鸟都孝敬老人,我们人类更要孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈,家中的大人每天接送宝宝、照料宝宝非常辛苦,好孩子要懂得感恩,好好学习,回报家人。
2009年3月5日星期四下午
小小粉刷匠
能有表情的演唱歌曲,喜欢大胆进行创编活动。
道具小刷子、小帽子、录音机、歌曲磁带。
1.引导幼儿听音乐大胆、有表情的演唱歌曲。
2.及时鼓励有创意的幼儿,开展幼儿优秀“演员”评比活动。
我和皮球来赛跑(复习)
活动一风儿找妈妈
1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。
2、学习用自然柔和的声音唱歌。
歌曲《风儿找妈妈》的磁带、
1.组织教学
师:
快乐的音乐四十分又开始了,大家动起来吧!
同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。
师生问好
2.情境导入
小朋友们,你们爱你们的妈妈吗?
假若你与妈妈走散了,你会怎么样呢?
有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。
那是一个晴朗日子,风儿和妈妈一块出去玩。
大自然的美景一下子吸引了风儿,它一会儿去看看蓝蓝的大海,一会儿又去看看辽阔的草原,几乎忘记了身边的一切,等它回过神来,妈妈已不在身边了。
它连忙问路旁的小树:
“小树小树,你看到我的妈妈吗?
”小树说:
“没看见,你去问问小花吧!
”风儿又去问小花:
“小花小花你看见我的妈妈吗?
”小花说:
“没看见,你到别处去找找吧!
”风儿到处找啊找啊,从白天找到黑夜,从春天找到冬天,还是没有找到。
它急得对远方喊:
“妈妈,妈妈,你在哪儿?
”小朋友们,我们帮风儿呼唤它的妈妈,好吗?
3.发声训练
2/41234|5—|5656|5—|
妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼
看来我们的呼唤,风儿的妈妈也没听见,风儿该多着急呀!
它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。
(出示歌单,让学生认识反复记号。
4.学习新歌。
教师范唱。
听后谈谈感受。
听录音范唱。
学生跟琴小声哼唱旋律。
按节奏有感情朗读歌词。
跟琴唱歌词。
然后采用多种演唱形式歌唱,并进行评价。
5.用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。
6.为歌曲编写第三段歌词。
学生分小组讨论,为歌曲编写第三段歌词。
请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。
7.小结
歌曲旋律非常优美,小朋友通过轻声跟唱、听录音唱,为歌曲伴奏等多种形式学唱,不仅很快学会演唱歌曲,并且理解了歌曲的内容意义,喜欢有感情的演唱。
一、区角活动:
好玩的玩具
会用旧纸板、废纸、旧布、毛线等废旧物加工制成玩具,体验自制玩具的乐趣。
1.废旧纸板、废纸、旧布、毛线若干、彩笔。
2.幼儿用书第一册第38~39页。
引导幼儿阅读幼儿用书第一册第38~39页,了解玩具的制作过程及玩法。
跨步比赛
活动目的:
进一步了解手势语所表达的意思,体验同伴间游戏的乐趣。
熟悉手势语所表示的意思:
紧握拳头表示石头,五个手指分开布,伸出食指和中指两个指头表示剪刀。
两人一组,利用走道或楼梯等处为竞赛场地。
每划一次拳,赢者向前跨一步,或向上走一级楼梯,先走到终点就为胜者。
2009年3月10日星期二上午活动一小小粉刷匠
1.能用自豪的情绪演唱歌曲,感受歌曲欢快、活泼的风格。
2.能根据歌词创编表演动作,练习替换部分歌词演唱。
1.《小小粉刷匠》歌曲磁带,录音机。
2.小刷子一把。
1.教师哼唱歌曲旋律,手拿刷子做表演。
提问:
猜猜老师在干什么?
2.幼儿学唱歌曲。
(1)幼儿边清唱歌曲,边表演动作,引导幼儿初步理解歌曲内容,感知歌曲旋
律。
(2)边听歌曲旋律,随歌曲旋律拍手念歌词。
(3)听音乐伴奏,轻声哼唱,感受歌曲的欢乐情绪。
(4)在教师动作的提示下,学唱歌曲。
3.自由创编动作表演。
启发幼儿根据歌词自由想象,创编相应的动作。
这首歌曲节奏欢快,歌词幽默有趣,孩子们非常喜欢学唱,有的幼儿已经会唱,在王贝宁、钟羽桐的带领下,全体幼儿很快学会,并自己加上动作,扮演小小粉刷匠,边唱边演,气氛活跃。
【篇二:
幼儿园大班主题活动】
幼儿园大班主题活动
幼儿园大班美术活动设计教案:
梦1
1.乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验,发现美、感受美、丰富美。
2.感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验,增加幼儿对色调的认识和理解。
3.在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。
1.多媒体课件《梦》。
2.幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅。
一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师幼共同欣赏。
“有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析:
引发感受和体验。
1.教师:
画家画了一位什么人?
(阿姨)你从哪里看出来的?
(项链、长头发、衣服、乳房?
?
)她在做什么?
(点击鼠标,出现作品《梦》)(幼儿:
画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?
)2.教师:
“闭上眼睛,听音乐,我们一起来学一学画上的阿姨。
(教师用语言讲述,帮助幼儿理解画面——我困了,这儿有个红色的沙发,软软的好舒服,坐在上面,身体也变得软软的,很松很松,我就睡着了?
)提问:
刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:
听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静,身体也很放松,感觉很舒服。
三、感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。
1.感受线条。
(1)“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的,先来看一看他的构线。
“这些线条看起来怎么样?
”(柔软、圆滑的曲线)
(2)引导幼儿用动作表示线条,“把我们自己变成一条线,肢体动作表示圆滑的曲线。
”
你有什么感觉?
当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候,我们的身体也变得软软的、松松的,身心都很放松。
2.感受色彩。
(1)教师:
“看完了构线,现在我们来看看他的涂色。
问:
“这幅画上什么颜色最多?
”(红色和黄色)“看到红色和黄色,你想到了什么?
”(花园、草地、沙漠?
)“这两种颜色给你什么感觉?
(暖洋洋)”
红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
(2)幼儿相互讨论:
“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了,她做了许多的梦,梦见自己睡在沙漠里,火红的太阳光照在自己的身上;
她还梦到了自己睡在绿色的草地上,那儿的空气很新鲜,很舒服。
”“你觉得阿姨会梦见些什么呢?
(在阳台的月光下、在篝火的旁边?
)为什么?
”幼儿讨论后请个幼回答。
你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!
四、启发幼儿作画,并给予一定的引导鼓励。
“小朋友,阿姨还梦见了什么?
比如:
她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色彩给我们的感觉不同,请你也来试试看,把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来,然后在用蜡笔给它涂上漂亮的色彩。
(1)对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。
(2)对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。
(3)通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。
五、作品评价。
展示幼儿的作品,可请幼儿通过色彩等方面的感知,猜猜别人画的是什么,并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。
活动延伸:
在美工区进一步培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
梦2
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
1、多媒体课件,梦。
2、幼儿作画工具若干。
一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师生共同欣赏。
有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的一幅画。
她在做什么?
(点击鼠标,出现作品《梦》)幼:
我们来学学她的样子。
红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,用了暖色的调子,小朋友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?
幼:
暖洋洋的。
阿姨正在做梦,我们看看好梦见了什么?
(点击鼠标,背景出现蓝色夜空)幼:
梦见了蓝色的夜晚,现在阿姨睡在冷色的调子里,不但睡得温暖、香甜,而且还很安静。
她还在做梦呢?
梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?
(点击鼠标,切换背景)幼:
炎热的感觉。
她还梦见了什么?
(点击鼠标,切换背景)幼:
绿色的草地,以绿色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒服。
(点击鼠标,出现背景)幼:
她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。
三、启发幼儿作画师:
小朋友,阿姨还梦见了什么?
她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同,请你试试看,等会儿,我让阿姨搬到
你那里去,好吗?
四、过程指导1、对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景五、评价在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
水果舞会
1、让孩子能大胆地表达出自己心中的想法,体会表达的快乐。
2、让孩子喜欢参加绘画活动,能大胆地画线条,能在一定的范围内均匀地涂颜色,体验美术活动的乐趣。
3、培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感,并且通过自己的绘画创作来体验成就感。
活动重点、难点:
幼儿能够画出一幅生动的水果娃娃图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。
师制作水果舞会图画一幅,要大一些。
幼儿准备:
大班美术书,绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔,普通绘画用纸等。
一、小故事来帮忙:
1、师出示生动的水果图画,激发幼儿学习的愿望。
2、谈话引入。
孩子们,你们喜欢吃水果吗?
生:
喜欢。
可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事,你们想听吗?
生:
想听。
3、讲故事。
在一个水果王国里,住着很多可爱的水果娃娃,他们每天在一起唱啊、跳啊,过得很开心。
有一天,水果国王要举办一个盛大的舞会,并推选出一个最可爱水果娃娃,代表水果王国去太空旅行。
苹果、梨子、菠萝、葡萄?
所有的水果娃娃都知道了这个好消息,谁都不想错过这个好机会。
孩子们,我们也一起去水果舞会上看看吧!
二、我来当小评委。
1、引导幼儿进入小评委角色。
谁是最可爱水果娃娃呢?
这可难倒了国王。
孩子们,现在国王想请你们来帮帮他,你愿意来当小评委吗?
愿意。
相信孩子们一定会是一个出色的小评委!
2、小评委发表意见。
鼓励幼儿大胆表达出自己的想法,并引导他们简单说出自己推选XX娃娃的理由。
如:
我觉得苹果娃娃最可爱,因为苹果又圆又红。
我觉得菠萝娃娃最可爱,因为菠萝最好吃。
我最喜欢葡萄娃娃,你看它们一颗一颗挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可爱!
我要推选香蕉娃娃,因为香蕉黄黄的,最好看了。
我最喜欢XX娃娃,因为?
(教师要注意关注到全体幼儿,鼓励胆小的幼儿也能说出自己的想法,如不能说完整,能说说自己喜欢XX娃娃也算孩子进步,应加以表扬。
3、师小结过渡:
每个小朋友的心中都有一个最可爱水果娃娃。
现在,你们的画纸就是它们的水果王国,我们一起动手把它们画到图纸上来,好吗?
三、我来当小画家:
1、画出你心目中的最可爱水果娃娃。
画画时,先用线条轻轻勾出水果的形状,再把轮廓画流畅。
(1)让孩子们把这个最可爱水果娃娃画在画纸的中间位置,要画得大些,画得可爱些。
(2)为了让这个水果娃娃最可爱,你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及动作。
(3)学生边画,老师边巡视,指导有困难的孩子。
2、给最可爱水果娃娃找朋友。
一个水果娃娃太孤单了,我们给它找些好朋友吧!
(1)先想想你的这个水果娃娃会有哪些好朋友呢?
(2)试着把它的好朋友画在它的身边。
学生边画,老师边巡视、指导。
四、我来当小小服装设计师:
水果舞会即将开始了,可水果娃娃们还没有漂亮的衣服,孩子们,我们一起来帮帮他们,好吗?
1、拿出你的水彩笔或蜡笔,为水果娃娃们涂上你喜欢的颜色。
2、涂色时,要按一定的顺序涂均匀。
五、幼儿画展示:
孩子们,水果舞会已经开始了,你能给大家说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗?
他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢?
1、由幼儿向大家介绍自己的作品。
2、其他小朋友一定要认真听,并发表自己的看法。
六、课堂小结:
盛大的舞会在孩子们的帮助下,已经热热闹闹地办起来了。
国王很是满意,同意给每个小朋友一个小愿望。
孩子们,今天放学后,就请你们拿着可爱的水果舞会图,去家长那儿实现小愿望吧!
幼儿园大班美术活动教案:
手掌线描树
1、积极尝试用勾画手掌来形成树的轮廓,并通过各种线条、图案装饰树,激发对线描
【篇三:
幼儿园中班数学教案上】
中班数学教案:
5以内的相邻数活动目的:
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点:
知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
活动难点:
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。
2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片,每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
一、开始部分:
初步理解邻居关系。
1、拍手游戏:
嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?
嘿嘿嘿,在这里!
(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
)2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分:
(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)
1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?
小猴子的家应该是几号呢?
(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?
(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。
)得出结论:
2有两个相邻数是1和3;
5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:
a、那么3有没有相邻数,它们是谁?
、4有没有相邻数,它们是谁?
得出结论:
每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。
小朋友,我问你,比2多1就是几?
2、接着往下数,一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、你帮2找到了哪两个相邻数?
为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?
引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分:
游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏:
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?
。
活动结束。
附一:
故事《住宾馆》
小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。
熊猫负责给小动物们分房子。
熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。
小猴跑到熊猫面前说:
我的钥匙呢?
熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:
在这儿。
给你,你是2号的邻居。
小猴一听:
2号的邻居我知道,不就是3号吗?
拜拜!
不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。
小猴想:
一定是熊猫管理员搞错了。
可是熊猫管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。
最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来1号才是自己的房间,从此小猴知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。
小猴子刚找到自己的房间,小熊又拿着钥匙来找房间了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房间了,小熊只知道自己是5号的邻居,可是5号的邻居是谁呢?
这下可把小
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- 幼儿园 成都 熊猫 教案