新人教版八年级物理基础知识复习提纲文档格式.docx

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在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

常见长度单位间的关系为：

10-3km＝1m＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm

2.长度的测量工具：

刻度尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微计等。

3.刻度尺的使用：

●使用前观察：

零刻度线、量程、分度值。

●测量物体长度的具体步骤：

①“选”：

根据实际需要选择刻度尺。

②“观”：

使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

③“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。

不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）。

④“看”：

读数时视线要与尺面垂直。

⑤“读”：

在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

⑥“记”：

测量结果由数字和单位组成。

（也可表达为：

测量结果由准确值、估读值和单位组成）。

4.长度测量的一些特殊方法

●累积法：

当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。

测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等都可以用这种方法。

●化曲为直法：

把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量。

测量地图上两点间的距离（或公路、铁路、河流等长度），可以使用这种方法。

●轮滚法：

用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。

测量硬币周长、测量操场跑道的长度可以用这种方法。

●辅助法：

对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。

测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用这种方法。

5.时间的单位：

在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。

常见时间单位间的关系为：

1h＝60min＝3600s

6.时间的测量工具：

停表、石英钟、机械表、电子表等。

7.误差：

●定义：

测量值与真实值之间的差别就是误差。

●产生原因：

测量的人和工具、测量方法、环境温度及湿度引起的。

●减小误差的方法：

多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法。

●测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的。

错误可以避免，但误差不能避免。

第二节运动的描述

1.机械运动：

物体位置的变化叫做机械运动。

2.一切物体都在运动，绝对静止的物体是没有的。

3.参照物：

在研究机械运动时，视选作参照标准的物体叫做参照物。

●参照物是假定不动的。

●任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

●不要选择研究对象本身作参照物，因为这样研究对象总是静止的。

●一般情况下选择地面，或者选择与地面保持相对静止的物体作为参照物。

●选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

4.运动和静止是相对的：

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，运动和静止具有相对性。

●两物体相对静止的条件：

方向相同、速度相同。

5.坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，乙汽车有三种运动情况：

①乙汽车没动；

②乙汽车向东运动，但速度没甲快；

③乙汽车向西运动。

第三节运动的快慢

1.描述物体运动快慢的方法

●比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：

时间相同，路程长则运动快。

●比较百米运动员快慢采用：

路程相同，时间短则运动快。

●百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：

比较单位时间内通过的路程。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

2.速度

●物理意义：

物体运动的快慢。

单位时间内物体通过的路程就是物体的速度。

●公式：

第一种单位：

v——速度——米每秒（m/s）；

s——路程——米（m）；

t——时间——秒（s）。

第二种单位：

v——速度——千米每小时（km/h）；

s——路程——千米（km）；

t——时间——小时（h）。

1m/s＝3.6km/h（1m/s的物理意义：

物体运动的时间为1s，物体运动的距离为1m。

）

●单位：

在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。

在交通运输中还常用千米每小时（km/h）做速度的单位。

●速度与物体运动路程和运动时间没有关系。

3.匀速直线运动

物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。

●特点：

在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都不变。

●图象：

（在某些题中，物体是匀速运动，但不是直线运动。

做题时要加以注意。

4.变速运动

常见物体的运动速度都在改变，这样的运动叫变速运动。

●平均速度：

用平均速度粗略地表示物体做变速运动的快慢程度。

求平均速度的公式：

（求平均速度时必须指明是哪段路程或哪段时间的平均速度）。

●在特殊情况下求平均速度：

当t1＝t2时，

；

当s1＝s2时，

●平均速度不是速度的平均值，而是在某段运动时的总路程除以运动的总时间。

5.实验中数据的记录

设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。

设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。

根据需要就可设计出合理的表格。

第四节测量平均速度

1.实验原理：

V=S/t

　　2.实验所需器材：

斜面、小车、金属片、停表、刻度尺。

　　3.设计实验

　　实验步骤：

（1）。

把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，把S1和后面测得的数据填入下表中。

（2）。

用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片的时间t1。

　　（3）。

根据测得的S1\t1，利用公式V1=S1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度V1。

　　（4）。

将金属片移至斜面中部，用刻度尺测出小车到金属片的距离S2。

　　（5）。

用停表测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过斜面上半段路程的平均速度V2。

　　路程S/m运动时间t/s平均速度V/m/s

　　S1=t1V1=

　　S2=t2V2=

　　4.评估交流

　　三。

扩展性实验：

测量小车在斜面上运动的速度。

第二章声现象

第一节声音的产生和传播

1.声源：

振动的发声物体。

2.声音的产生：

声是由物体的振动产生的。

一切正在发生的物体都在振动。

振动停止，发声也停止。

鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

3.声音的传播：

声以波的形式传播着。

声的传播需要介质，真空不能传声。

多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。

4.声速：

声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素：

介质的种类、介质的温度。

15℃时空气中的声速是340m/s。

1.听觉的传播途径：

发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。

2.骨传导的传播途径：

发声体振动→（头骨、颌骨）→鼓膜振动→（听觉神经）→大脑

骨传导的原理：

固体可以传声。

演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。

3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。

传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。

4.双耳效应：

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；

但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。

双耳效应的应用：

立体声。

第二节声音的特性

1.声音的三个特性：

音调、响度、音色。

2.音调：

声音的高低叫音调。

●频率：

物体在1s内振动的次数叫频率。

频率的符号为f，单位为Hz。

1Hz的物理意义：

物体在1s内振动1次。

●决定音调高低的因素：

频率。

物体的振动频率越高，发出的音调越高。

●大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。

●超声波是高于20000Hz的声音；

次声波是低于20Hz的声音。

这两种声人都听不到。

蝙蝠、海豚能发出超声波。

海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。

●演示实验：

探究影响音调高低的因素。

【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。

拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；

伸出桌面越长，音调越高。

【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。

物体振动频率越高，发出的音调越高。

【注意】①使钢尺两次的振动幅度大致相同。

②不要听桌面被拍打的声音。

实验的研究对象是钢尺，听桌面声音是错误的。

●乐器调弦，改变的是音调。

分辨碗的好坏时（敲击），主要分辨音调，其次分辨音色。

●见书上图1.3-8的水瓶琴，

对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。

空气柱越长（水越少），音调越低。

敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。

空气柱越短（水越多），音调越低。

3.响度：

声音的强弱叫响度。

●振幅：

物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。

●决定响度大小的因素：

振幅、距离发声体远近。

振幅越大，响度越大。

●探究实验：

探究影响响度的因素。

【设计实验】如书上图1.3-4所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。

使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。

用力越大，乒乓球被弹起的高度越大。

【结论】发声体的振幅决定响度的大小，振幅越大，响度越大。

【注意】乒乓球的作用：

把音叉微小的振动放大。

4.音色：

反应声音的品质。

●我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音。

●音色决定于发声体本身。

不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。

●声音的波形可以在示波器上展现出来。

●音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形在大体上没有区别，而在小的振动处有区别。

第三节声的利用

1.声能传递信息的重要应用：

●回声定位：

蝙蝠发出超声波，确定目标的位置和距离；

声呐（探知海洋深度，绘出水下数千米处的地形图）

●“B超”

●根据超声波的反射情况，可以检测钢管等物体内部是否有裂缝。

●超声波探测仪

2.声能传递能量的重要应用：

超声波清洗钟表等精密机械、超声波治疗人体结石等。

3.回声：

声音的反射现象。

●计算公式：

s＝vt/2（由速度公式推导出来）

●应用：

回声定位、圜丘等。

●回声和原声至少相差0.1s（在15℃空气中的距离为17m）以上才能感觉有回声。

如果原声和回声间隔不到0.1s，回声和原声混在一起，可加强原声。

●雪地感觉较宁静（电影院的墙壁使用较粗糙的材料）的原因：

蓬松多孔的结构能吸收声音，声音经过多次反射，能量减小。

第四节噪声的危害和控制

1.从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度讲，噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2.人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。

3.0dB是人刚能听到的最微弱的声音（不是没有声音）；

30～40dB是较为理想的安静环境；

70dB会干扰谈话，影响工作效率；

长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；

如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

4.为了保护听力，声音不能超过90dB；

为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；

为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

5.控制噪声的办法：

防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。

●防止噪声产生——城市内禁鸣喇叭、摩托车安装消声器

●阻断噪声的传播——马路两侧的隔声板、植树造林、夹层为真空的双层玻璃

●防止噪声进入耳朵——耳罩

6.当今社会的四大污染：

大气污染、噪声污染、水污染、固体废弃物污染。

第三章物态变化

第一节温度

1.温度：

我们把物体的冷热程度叫做温度。

2.测量温度的工具：

温度计。

●常见的温度计：

实验室用温度计、体温计和寒暑表（见下图）。

常见量程

分度值

原理

所用液体

特殊构造

使用注意事项

实验室用温度计

-21℃～110℃

1℃

液体热胀冷缩

水银或煤油

使用时不能甩（其他见下）

寒暑表

－30℃～50℃

酒精

体温计

35℃～42℃

0.1℃

水银

玻璃泡上方有缩口

①使用之前用力甩

②可离开人体读数

●温度计内液体：

酒精、水银或煤油。

●温度计的使用：

首先要看清量程，然后看清它的分度值。

如果使用温度计时超过它的量程，后果：

①玻璃泡胀破；

②测不出温度。

●在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下：

（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器壁或容器底。

（2）温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。

（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

●读数时视线不与温度计中液柱的上表面相平的后果（见右上图）。

3.摄氏度：

“℃”表示摄氏温度。

在一个大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃。

0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。

4.体温计：

体温计用于测量人体温度。

第二节熔化和凝固

1.物态变化：

物质从一种状态变成另一种状态的变化叫做物态变化。

2.物质的三态：

固态、液态、气态。

3.熔化和凝固的定义：

物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。

4.固体分为两类：

晶体和非晶体。

●晶体：

晶体在熔化过程中尽管不断吸热，但是温度保持不变，这类固体有确定的熔化温度（熔点）。

晶体熔化时的温度叫做熔点。

晶体形成时也有确定的温度，这个温度，这个温度叫做凝固点。

海波、冰、金属、萘、盐等物质是晶体。

●非晶体：

非晶体在熔化过程中只要不断吸热，温度就不断地上升，这类固体没有确定的熔化温度。

非晶体没有确定的熔点和凝固点。

松香、玻璃、沥青、蜡等物质是非晶体。

●晶体和非晶体的区别：

是否有确定的熔点。

●物质熔化和凝固时的温度变化曲线：

●对曲线

（1）的分析：

AB段——吸热、温度升高，物质为固态；

BC段（熔化过程）——吸热、温度不变，物质状态为固液共存。

CD段——吸热、温度升高，物质为液态。

●对曲线（3）的分析：

EF段——放热、温度降低，物质为液态；

FG段（凝固过程）——放热、温度不变，物质状态为固液共存。

GH段——放热、温度降低，物质为固态。

5.探究实验：

固体熔化时温度的变化规律（见右下图）

【实验器材】铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、试管（装有蜡或海波）、温度计、搅拌器、秒表、（火柴）。

【设计实验】将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每隔大约1min记录一次温度；

在海波或蜡完全熔化后再记录4～5次。

【实验表格】

时间/min

1

2

3

4

5

…

海波的温度/℃

蜡的温度/℃

【图象】见上4.“物质熔化的温度变化曲线”，甲图为海波，乙图为石蜡。

图象需要标明温度。

【注意事项】

●石棉网的作用：

均匀热量。

●搅拌器的作用：

使物质均匀受热。

●图表的作用：

将规律反映在图上，便于总结。

●图中应用的是水浴加热法，目的是为了使海波（蜡）均匀受热。

6.晶体熔化的特点：

不断吸热，但温度不变。

晶体熔化的条件：

①温度达到熔点；

②继续吸热。

7.非晶体熔化的特点：

吸热，温度不断升高。

8.利用和防止熔化吸热、凝固放热的实例：

●利用熔化吸热：

用冰保鲜、冷敷给病人降温；

吃雪糕解暑。

●防止熔化吸热：

雪熔化吸热，多穿衣服，防止感冒。

●利用凝固放热：

冬天在菜窖中放几桶水。

●凝固放热的坏处：

浇注钢铁时（或马路上刚铺的沥青），凝固放热，产生的高温伤人。

第三节汽化和液化

1.汽化和液化的定义：

物质从液态变成气态的过程叫做汽化，从气态变成液态的过程叫做液化。

●

沸腾：

沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。

沸腾的特点：

不断吸热，温度不变。

沸腾的条件：

①温度达到沸点；

沸点：

各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。

不同液体的沸点不同。

●蒸发：

发生在液体表面的缓慢汽化叫蒸发。

蒸发在任何温度下都能发生。

蒸发的特点：

吸热，温度降低。

加快液体蒸发的方法：

①提高液体温度；

②增大液体表面积；

③加快液体表面上方空气流动速度。

●蒸发和沸腾是汽化的两种方式，它们的异同如下表所示。

蒸发

沸腾

不同点

只在液体表面进行

液体内部和表面同时发生

在任何温度下都能发生

必须达到沸点且继续加热

缓慢地汽化

剧烈地汽化

温度降低

温度保持不变

相

同

点

1.都是汽化现象

2.都使液体变成气体

3.都要吸收热量

●蒸发吸热的应用：

擦拭酒精给病人降温；

夏天向地面洒水，降低室温。

2.液化的两种方式：

①气体降到足够低的温度；

②压缩体积。

●液化的现象：

雾、露、“白气”（小水珠聚集）

3.

探究实验：

水的沸腾（见右图）

【目的】观察水沸腾时的现象及温度变化。

【实验器材】铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、温度计、带有小孔的纸板、秒表、（火柴）。

【设计实验】用酒精灯给水加热至沸腾。

当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度。

温度/℃

【图象】见右上图。

其中BC段为沸腾过程。

【实验现象】

（水沸腾前）气泡上升，越来越小。

（原因：

下部水温高于上部水温）

（水沸腾时）大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

下部压强大）

●纸板的作用：

①减少热损失；

②固定温度计；

③防止液体飞溅出来。

●纸板上小孔的作用：

使内外大气压平衡。

●水的沸点不是100℃，原因：

①气压低于1标准大气压；

②水中有杂质；

③温度计有问题。

●长时间水不沸腾，原因：

①水的初温太低；

②水的质量太大；

③未用酒精灯的外焰加热；

④没有盖中央留孔的纸板；

●移去酒精灯后沸腾不马上停止。

第四节升华和凝华

1.升华和凝华的定义：

物质从固态直接变成气态叫升华；

从气态直接变成固态叫凝华。

2.升华也需要吸热，凝华也会放热。

3.升华在任何温度下都能发生。

4.常见的升华现象：

樟脑片变小；

用干冰进行人工降雨；

冬天晾衣服，冰直接升华；

碘升华。

5.常见的凝华现象：

霜、雪、冰花、雾凇；

白炽灯变黑（钨丝先升华后凝华）。

6.物质三态变化的关系：

7.做简答题时，需要注意以下两点：

①必须联系课本中的知识点（公式、定理或者规律）；

②语言简洁，并且一般人看了答案后能够看明白（通俗易懂、能够解决问题）。

第四章光现象

第一节光的直线传播

1.光现象：

包括光的直线传播、光的反射和光的折射。

2.光源：

能够发光的物体叫做光源。

●光源按形成原因分，可以分为自然光源和人造光源。

例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。

●月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。

3.光的直线传播：

光在真空中或均匀介质中是沿直线传播的，光的传播不需要介质。

光沿直线传播的现象：

小孔成像（其光路图见图2-1）、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。

●光沿直线传播的应用：

射击、激光准直等。

●在光沿直线传播的现象中，光路是可逆的。

●小孔成像的特点：

在光屏上形成倒立的实像。

像的形状与孔的形状无关。

4.光线：

用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。

光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

5.显示光路的方法：

①让光线通过烟雾。

②让光线通过加牛奶的水。

③让光线沿着某一物体的表面射出。

6.光速：

●真空中的光速通常取c＝3×

108m/s＝3×

105km/s。

●真空中的光速是宇宙间最快的速度。

●空气中的光速略小于真空中的光速。

●光在水中的速度约为真空中光速的3/4。

●光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3。

●介质的密度越大，光速越小。

7.光年：

光年等于光在1年内传播的距离。

第二节光的反射

1.反射：

光在两种物质的交界面处会发生反射。

我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

2.

探究光的反射规律

【设计实验】把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图2-2所示。

一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。

改变光束的入射方向，重做一次。

换另一种颜色的笔，记录光的径迹。

取下纸板，用量角器测量NO两侧的角i和r。

角i

角r