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华夏,我国的古称。
华古代时候这个字的意思和“花”一样,引申为美丽而有光彩。
对“华”的解释,有三种说法:
第一种说法是:
古代中原地区的人们,认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区,所以自称作“华”。
第二种说法是:
“华”含有红色的意思。
古代的周朝人喜欢红颜色,把红颜色看作吉祥的象征,所以就自称作“华”。
第三种说法是:
“华”是由中国的古称“华夏”简称而来。
“华”作为中国的简称,历史悠久。
中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”,建国的民族就叫“华夏族”,所以中国有“华
夏”之称。
“华”是美丽的意思,“夏”有广大之解,两字组合成“华夏”一词,是说又大又美。
据《左传》记载,“有利益之大故称夏,有服装之美谓之华”。
这个解释便把“又大又美”上升到一个高精神文化,高物质文明的境界。
文化,人类在社会历史发展过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总合,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。
贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国------华夏建筑艺术的精华,他向世界展示的是建筑的艺术,是华夏文化的魅力。
三、通读全文,查字典,给生字注音,对不熟悉的词语加以解释,初步了解课文内容。
四、再读课文,进一步熟悉课文内容,用答记者问的方式梳理课文内容。
(一)学生结合预习,交流成功的采访必须具备的基本条件。
1、采访前要对采访对象作尽可能多的深入细致的了解,还要对采访对象的专业知识有一定了解,不说外行话。
2、要能设计被采访者感兴趣的问题,问题要具体,有特点,要能打开被采访者的心扉。
3、要讲究谈话艺术,热情诚恳,营造融洽的氛围。
4、要有良好的心理素质,自信、放松、随机应变等。
5、要记好采访笔记。
(二)学生合作学习,进行一次面对面的人物采访活动,采访对象:
建筑设计大师贝聿铭。
活动步骤:
1、自由结合组成采访小组。
(基本上以同座为伴)
2、利用教材、网络查找贝聿铭的资料,进行资料的汇总、删选,确立采访的主题。
3、精心设计采访问题,进行角色分工。
4、现场采访表演。
(注:
教师在这个环节中,要给予学生个别的有针对性的指点和帮助,可将学生忽略的一些重要问题提醒学生思考,同时还要关注不同小组学生活动的质量高低,参与一些小组的准备。
)
(三)学生现场表演人物采访:
与建筑设计大师贝聿铭面对面。
(教师要根据前面的观察选择表演小组,考虑问题设计的互补性、个性,表演的质量。
)教师示范:
在美国的建筑界初露头角。
记者:
贝先生,您常说“我的根在中国”、“中国建筑的根还在,还可以发芽”,那你当年远渡重洋,到美国留学,是出于什么考虑呢?
贝聿铭:
是的,我骄傲我是中国人!
我常常告诉我的朋友们说,我是苏州人,我是广州人。
我和夫人至今仍然能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。
我是搞建筑的,我常常给我们国内的朋友说,我们不能每有新建筑都往外看,中国建筑的根还在。
但是,光
寻历史的根还是不够,还要现代化。
所以,我当年选择了远渡重洋,到美国留学,正是想借外国新鲜的东西、好用的东西,接到中国建筑这个老根上去,更好地体现中国民族建筑艺术的精华。
贝先生,听说当年您父亲希望你学金融,你后来却选择了攻读建筑学,这中间应该有不少曲折吧?
一言难尽啊!
但我选择了自己最喜爱的,走了一条通往成功的捷径。
贝先生,你认为,在你创业的进程中,谁对你的影响或者说是帮助最大?
威廉柴根道夫先生,是他打破了美国建筑界的惯例,聘用我担任他创建的建筑研究部主任,从此,开始了我们长达十二年之久的亲密、友好而有效的合作,为我在美国建筑界站稳脚跟,开创自己的事业,奠定了坚实的基础。
在此,请允许我再次对威廉柴根道夫先生表达本人诚挚的感谢!
你和柴根道夫的合作堪称是珠联璧合,但你后来还是成立了自己的公司。
有了自己的公司后,你的设计理念有什么改变吗?
是的。
大家都知道:
世界是广大的人民大众创造的,但他们中的大多数生活在社会的底层,由于经济水平所限,很向往物美价廉的住宅。
我成立了自己的公司以后,着手做的第一事,就是替这些工薪阶层的人们设计了许多既有建筑美感,更经济实用的大众化公寓,很受他们欢迎。
现在的你可以说是功成名就,获得了许多令人羡慕的荣誉,你是怎么看待这一切的?
如果非要说我取得一些成就、获得了些许荣誉的话,那只能代表过去。
我想在有生之年,再做一些力所能及的工作,把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术如何更好地熔于一炉的研究继续探索下去,更好地为人民大众服务!
第二课时
一、细读课文,思考:
与前面三篇文章相比,本文在写作上有哪些亮点?
(例如本文的开头、小标题的运用、详略得当组织材料、多种表达方式相结合的写法等。
1、文章开头两段写的是什么内容?
这两段在全文中起什么作用?
(开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质,这样一下子就吸引了读者,引起了读者的思考,这样的建筑出自谁人之手呢?
接着点出了本文记叙的对象。
2、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?
(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就,后讲他在国内的建筑成就。
讲国外建筑成就,先讲从事建筑初期的成就,再讲后来的突出成就。
全文内容层层深入,按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排,最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。
3、贝聿铭从事建筑设计50余年,设计的建筑物很多很多,可写的东西太多太多了,作者很好地处理了详写和略写的关系。
详写和略写相结合,是本文的一大特点,文中哪些地方
详写,哪些地方略写?
(写贝聿铭早期成就时全用略写;
写突出成就时详写了三座建筑,后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。
4、本文是一篇人物通讯,但贝聿铭是一个建筑大师,因此不能不写他的建筑设计,为了表现他设计的艺术,作者多处运用了描写的手法,如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等;
为了说明建筑物,作者还运用了说明的方法,如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法;
为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解,作者在关键之处运用议论的方法,发表自己的评论,如在主体部分的第二部分最后一段说,“他的足迹和作品可以说遍及启蒙及世界的各大城市,他是当之无愧的世界著名建筑大师”。
再如课文结尾对贝聿铭的评价,更是作者的点睛之笔。
二、重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。
1、学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:
①本部分中哪些地方详写?
哪些地方略写?
②本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造,它们各有何特点?
③运用了哪些表达方式?
2、明确:
华盛顿国家艺术馆东楼的特点是:
向周围环境构成高度协调的景色。
巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是:
罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。
③描写、记叙、说明、议论相结合
三、理解下列句子的含义。
1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候,往往招来非议,但是不久又总是能够成为当地人的骄傲,或者那个城市的一个标志。
(贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识,所以在当时不能为人们接受,而当人们懂得了他的设计意图以后,就会认识到它的价值。
3、“这座大厦在香港是中国的象征之一,应该让它‘抬抬头’,要显示出点风格和气派,
这也是中国的骄傲。
”(表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光,要为中国争气的爱国心。
四、作业。
熟读课文,结合课文理解词语,丰富自己的语汇。
【篇二:
展示华夏文化魅力教案】
作品名称
时间建筑特点建筑所获评价对贝聿铭的评价及所获得的荣誉
1.中国银行总部大厦2.肯尼迪图书馆3.华盛顿国家艺术馆东楼
4.巴黎罗浮宫玻璃金字塔5.香山饭店6.香港中国银行大厦
(三)合作交流,解读探究
1.文中的三个小标题分别讲了什么内容?
它们是按照什么顺序来写的?
在美国的建筑界初露头角--早期成就
在非议之中屡创建筑奇迹--突出成就
多变的设计,不变的中国心--爱国之心
2.文章的三个小标题的顺序能颠倒吗?
为什么?
【明确】文章是以三个小标题的形式来安排内容的。
这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就,后讲国内的建筑成就;
讲国外的建筑成就,先讲从事建筑初期的成就,再讲后来的突出成就,全文内容层层深入,按照初露头角—创建筑奇迹—不变的中国心来安排,结构清晰,使读者一目了然。
思考并讨论:
1.既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑,为什么会以“展示华夏文化魅力”为本文的标题?
联系课文谈谈你的理解。
深刻含义:
艺术属于文化的范畴,贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华,他向世界展示的是建筑的艺术,是华夏文化的魅力。
2.从贝聿铭这位世界级的建筑大师身上,你能学到些什么?
不断创新和心系祖国、发扬中国传统建筑艺术的精神
3.文章介绍贝聿铭先生,开头却描写北京的中国银行总部大厦,这样安排有什么作用?
开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质,这样一下子就吸引了读者,引起了读者思考,这样的建筑出自谁人之手呢?
接着点出了本文的记述对象。
同时也引起下文对贝聿铭先生的具体介绍。
4.文章的构思特点。
小标题的好处?
小标题的设计:
使读者对所述内容一目了然。
先写成就更便于突出爱国精神的伟大。
5.研析“多变的设计,不变的中国心”,思考:
阅读这一部分内容,思考我们可以从哪些方面感受到贝聿铭的爱国之情?
1、生活方面:
语言、衣着、生活习惯等。
2、建筑方面:
(1)香山饭店的设计;
(2)香港中银大厦的设计;
(3)建筑思想的阐述。
集体探讨书后练习二、三。
二、1、不能。
“高贵”,表明这种气质是非凡的,具体、生动、形象。
2、不能。
去掉以后就变成“好一个几何结构”,就把中国银行总部大厦这样一座从外观到内部设计都极具创新特色的建筑说成了“一个几何结构”,就缺少了活力,激情。
3、不能,去掉以后就变成了“就像小姑娘”,这就与后文不照应了。
不是“内秀”的姑娘,也不一定“初看似乎貌不惊人?
?
”
三、1、生命之根,民族之根。
2、中国传统的建筑艺术。
3、“根”指中国民族建筑艺术的精华.
【篇三:
展示华夏文化的魅力教案】
展示华夏文化魅力
教学目标:
1、了解贝聿铭建筑设计的主要成就.让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。
(创新精神)
2、学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
3、感受课文中通过具体事例,分清祥略,突出重点描写人物的写法。
精心安排,选择材料。
4、学习描写人物详写和略写,正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。
(创新精神是贝聿铭一生成就的核心)
教学重点:
1、贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性.
2、贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
3、精心安排,选择材料描写人物的方法。
4、详略,正面侧面描写人物,多种表达方式的结合。
教学难点:
1、贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计,研究的精神和创新精神。
2、描述人物一生,精心选择,安排材料,突出中心,围绕主体的写作方法。
3、详略描写,正面侧面描写的方法,及多种表达方式在写作中的结合。
教学过程:
1、落实字词。
2、梳理课文结构,整体感知课文。
3、分析课文开头和第一部分。
4、体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。
一、导入:
中国是世界上人口最多的国家,占世界总人口的1/5,而这还不包括侨居世界各地的海外华人。
华人遍布世界各地,许多还已经加入其它国籍,成为他国公民。
但国籍的更改,并不代表其秉性的变更,无论他们在世界的哪个角落,其不变的是中国心,是中华民族的优良传统。
如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。
这些具有中华民族优良传统的中华儿女,为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩,也为中华民族增光添彩。
如:
诺贝尔物理学奖杨振宁李政道(美籍)
诺贝尔化学奖李远哲(美籍)
海外华人“艺术三宝”赵无极(法画家)
周至中(美作曲家)
贝聿铭(美建筑)
今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的一篇通讯,课前让大家查找了相关资料。
现在就让同学给我们介绍一下贝聿铭。
(学生自己发言)
大家你一言我一语己将这位建筑界的华裔皇帝,介绍得差不多时。
现在我们就作一假想,假如你是一名资深记者,现在由你来撰写这篇通讯,那么你准备如何加工处理刚才同学为你提供的资料,即你准备突出什么?
如何构思?
总结:
作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家,你不论从哪个角度写都有可写的东西。
比如,你可以叙写他的生平和求学历程,说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。
你可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就
你还可以叙写他的家庭,突出父亲、妻子对他的影响,一个成功人士背后必定有着坚强的后盾,那就是他的亲人。
你还可以写他为中国作出的贡献,突出一个海外游子的中国情。
下面我们来看记者余玮给我们带来的精彩报道,看看他的构思是不是比我们的精彩。
二、朗读、生字。
(略)
三、分析:
1.题目:
刚拿到书时,我看到这个题目,我以为是介绍中国文化的,殊不知是篇人物通讯,足一介绍贝聿铭和他设计的建筑。
为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等,却偏给名为《展》?
(这个问题等分析课文后再给答案)
明确:
贝聿铭作为一位杰出的建筑师,他已不仅仅是在设计建筑,从事一种实实在在的工作,而是在用“笔和尺“进行艺术创作,设计给人带来美感和享受的艺术作品。
也就是说,他设计的建筑物,从肯、巴、香到中银,很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑,而是一件经典的不可重复的艺术作品,而艺术是从属于文化的。
而这一件件艺术作品,就出自一位承继着中华民族优良传统的华夏儿女之手,是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物,如香山饭店。
也正是基于这一点,我们就贝所展示的不仅仅是建筑的艺术,更是华夏的文化,是一个海外华人的赤子之心,爱国情怀。
2.开头:
问题1:
本文开篇就提到主人公吗?
整整一段约200字,却不见主人公,为什么?
贝聿铭是位杰出的建筑师,体现其价值的最好方式莫过于他设计的建筑物。
故开篇先宕开一笔,通过描述他设计的一个著名建筑物——中国银行总部大厦,激发读者思考:
如此宏伟建筑是出自谁手呢?
从而引出设计者,本文的主人公。
自然导入,既突出了其成就又点出了其身份。
3、题目我们就可看出此节主要表现贝聿铭深沉的爱国之情。
问题1:
他的爱国之情到底体现在哪里?
①生活习惯:
“成家立业、功成名就”表明他生活舒适,事业顺利。
“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长,然而一生对中国的深情却依然萦系于怀,落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。
②对中国的感情
回到祖国,他心中有无限的感慨。
请问他会感慨什么?
祖国的巨变,乡音乡土乡情,久别重逢,游子归乡。
——我的根在中国(指生命的根,民族的命运,割不断的祖国亲情)
当然,作为一个杰出的建筑家,他表达对祖国感情的最好办法莫过于在他的建筑设计中渗入中国传统的建筑艺术。
此节作者选取了两大建筑:
香山饭店、香港中银大厦
问题2:
学生介绍香山饭店、香港中银大厦
香山饭店:
是“现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作”
找出有关根的语句
如何理解一系列关于“根”的寓意
“历史的根”指中国传统的建筑艺术(根)
“好的根”指优秀的中国民族建筑艺术(精华)
“枝”指新的东西,能用的东西,即现代的东西。
这一系列的比喻体现的正是贝聿铭的建筑理念,而香山饭店便将两种理念变主现实,而正是这便充分地体现了他的中国心,爱国情。
寻根究底,而这深沉的爱国情,便是成就他建筑辉煌最根本的最本质的原因。
中银大厦:
(请去香港的同学讲)
相对于香山饭店,略写,没有具体描写设计过程,大厦的外观,但引用了贝聿铭的话:
从这句话中我们体会到了什么?
贝聿铭作为一个华夏儿女要为民族争光为国争气的爱国之心。
6.结束语:
最后一段,请结合标题理解。
自由讨论,参考答案见前。
从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西?
敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取?
认真细致的工作作风。
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