幼儿园生成性主题活动Word文档格式.docx
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各种各样的瓶子
活动三健康:
玩瓶子
活动四综合:
瓶子和盖子
活动五科学:
瓶中取珠珠
活动六科学:
会唱歌的瓶子
活动七科学:
瓶子喝水
(二)实施过程
活动一:
好玩的瓶子(艺术)
活动目标
1、各种材料,发挥幼儿的创造力,让幼儿装饰瓶子,让幼儿在装饰的过程中感受到色彩的多样性。
2、让幼儿在动手的同时体验成功的快乐。
3、幼儿在动手操作中发现颜色的变化,体验动手的快乐,发现颜色对对碰的神奇。
活动准备
1、医用塑料瓶、各种各样的的饮料瓶、颜料、清水,剪好的各色卡纸条、剪好的塑料瓶、做好造型的塑料瓶玩具、毛线、鞋带,即时贴、印花器、水彩笔。
(各种瓶子均已清洗消毒)
2、做好的范例、提前用瓶子制作各种玩具装饰教室。
活动过程
1、先让幼儿自己玩瓶子,然后教师以谈话的形式引出课题。
小朋友们,瓶子好玩吗?
你们是不是很喜欢玩瓶子呀?
刚才老师看到了小朋友们那瓶子的各种玩法,真的很棒,很好玩。
但是今天呀,老师给小朋友们带来了更多小朋友们不知道的瓶子的玩法,小朋友们想不想玩呀?
2、让幼儿仔细的观察,触摸塑料瓶,发现塑料瓶比较软,有透明的,有绿色的,白色的、蓝色的。
调动幼儿探究的欲望。
3、出示教具引起幼儿的兴趣。
教师出示各种教具,并一一介绍是什么,用什么做成的,他是什么颜色的。
4、教师讲解各种玩具的制作方法以及玩法。
穿鞋带系鞋带——在已经做好的塑料瓶鞋子上学习穿鞋带系鞋带。
穿编彩瓶——用彩色的卡纸条在已经剪好的塑料瓶上穿编,将塑料瓶装饰成彩瓶。
装饰彩瓶——在白色或是已粘好底色的塑料瓶上画粘贴,对塑料瓶进行装饰,将它们变成美丽的花瓶。
颜色对对碰——用带盖的透明塑料瓶装上颜料兑上水,,发现清水变色,两种有颜色的水兑在一起颜色会发生变化。
缠飞碟——在已经做好的塑料瓶飞碟上缠绕毛线,锻炼幼儿的小肌肉的灵活性。
拖拉玩具——往塑料瓶里装上小石子,盖上盖,让后系上一根线,拉着玩。
手榴弹——往塑料瓶里装上沙子,拧上盖子,做成手榴弹,做投掷玩具玩。
5、幼儿分组活动,教师巡回指导。
幼儿可根据教师的讲解,根据自己的兴趣爱好,自由的选择要制作的玩具。
幼儿可以合作完成,也可以自己独立完成。
6、展示作品,教师给予幼儿充分的肯定和积极的鼓励。
7、利用已经做好的玩具景行户外活动。
活动二:
各种各样的瓶子(科学)
1、感知瓶子的多样性及其用途。
2、产生探索瓶子的兴趣。
1、收集各种各样的瓶子,办一个瓶子展览。
2、知识准备:
活动前与家长取得联系,请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。
活动过程:
一、组织幼儿参观“瓶子展览”,引起幼儿对活动的兴趣。
师:
“小朋友们,今天我们一起去参观一个瓶子展览会,好吗?
”“请小朋友看一看展览会上都有哪些瓶子?
摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的?
说一说你最喜欢什么样的瓶子?
”(幼儿自由观看、交流)
二、感知瓶子的多样性。
1、“小朋友们都看得很仔细,谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子?
都是什么形状的?
它们是用什么材料做成的?
你最喜欢哪只瓶子?
为什么?
”
个别幼儿介绍。
2、教师小结:
这些瓶子都不一样,有的是玻璃做的,有的是塑料做的……
三、了解瓶子的用途。
1、“这些各种各样的瓶子有什么用呢?
”“瓶子除了装东西还有什么作用?
请小朋友们互相交流。
个别幼儿讲述。
2、“生活中,除了这些瓶子,还有什么特殊的瓶子?
它们都有哪些用处?
3、教师介绍一些特殊的瓶子。
(氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等)
四、瓶子分类。
1、引导幼儿从瓶子的形状、用途两个方面进行分类。
鼓励幼儿想出不同的分法。
2、请幼儿说说自己是怎样分的?
五、了解乱扔瓶子给环境带来的危害。
1、请小朋友们想一想:
“用过的瓶子能乱扔吗?
“我们应该怎样做才能避免环境污染?
2、教师小结。
教育幼儿不乱扔瓶子。
活动三:
玩瓶子(健康)
活动目标:
1)通过玩瓶子,发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2)培养团结协作精神,发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
活动准备:
幼儿每人一只瓶子。
一、开始部分。
1、队列队形练习:
带领幼儿听口令由一路纵队站成六队:
听口令跟老师一起来做瓶子操。
带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
2、提醒幼儿:
下蹲时瓶子竖起放在脚背上,跳跃时双脚并拢跳过瓶子,身体保持平衡。
二、基本部分。
(一)自由玩瓶
小朋友手中拿的什么呀?
(瓶子)
对,是瓶宝宝今天我们要和瓶宝宝一起做游戏。
教师:
今天我们一起来玩瓶子,大家自己动脑筋,试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。
(幼儿自由玩瓶子,教师巡回指导,让幼儿充分发挥自主性,大胆地创造玩法。
) 在玩瓶过程中,教师注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住幼儿的几个动作,让幼儿集体练习,特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
(玩法举例:
玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。
)
(二)组合玩瓶
1、师;
现在请小朋友找自己的伙伴,五个或六个小朋友为一组把你们手中的瓶子摆一摆。
看这些瓶子宝宝还能怎样玩。
2、幼儿合作玩瓶,利用手中的瓶子做器材摆放障碍物。
(树林、小沟、小河、独木桥、、、、、)教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
3、请各小组演示自己的新玩法,好的典型的玩法让大家一起学习。
共同掌握一些基本的动作要邻和技巧。
(三)集体玩瓶
这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
(充分发挥幼儿的想象力,让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩)
三、结束部分。
1、绕着瓶子走一走,做放松运动。
2、小结幼儿上课情况。
活动四:
瓶子和盖子(综合)
1、尝试根据瓶口的特征选择合适的盖子。
2、发展观察能力和动手操作能力。
设置小熊的家,布偶小熊妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子。
一、用情境小熊妈妈请小朋友帮忙引起幼儿活动兴趣,并引导幼儿讨论盖子的作用。
1、提问:
“小朋友看看,谁到我们班来做客了?
小熊妈妈正准备带熊宝宝们出去旅游。
她准备了许多有用的东西放进瓶子里,可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?
熊妈妈真着急呀!
没有了盖子,瓶子好用吗?
2、引导幼儿讨论瓶盖的作用:
没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。
3、引起幼儿动手操作的兴趣:
“小熊妈妈请小朋友帮她找到这些瓶子的盖子,把它们盖好,你们愿意吗?
二、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
1、“小朋友都愿意帮助小熊妈妈,看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
幼儿第一次操作。
提问:
“你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?
为什么这个瓶盖正好能盖上呢?
教师小结:
瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
2、幼儿再次操作。
“小熊妈妈这里还有很多不同大小、不同样子的瓶子,想请小朋友为它们找到盖子盖好,并说一说你是用什么方法盖好的。
(1)、请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看,提问:
你的瓶盖盖紧了吗?
你是怎样用你的小手把盖子盖上的?
(旋上、转上)。
你是用拧的方法,为什么这个瓶盖要拧?
你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗?
里面有一圈一圈的叫罗纹。
有罗纹的就要拧。
(2)、请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。
你的瓶盖是拧上去的吗?
你是怎样盖瓶盖的?
这个瓶盖有没有罗纹?
(没有)我们就用按的方法,要用点劲!
三、用情境方式结束:
鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小熊妈妈。
教师以小熊妈妈感谢小朋友的口吻进行小结:
“谢谢小朋友帮了我的大忙,你们的小手真能干,为每一个瓶子找到合适的盖子,而且会用拧、按的方法盖瓶盖子,这下我可以带宝宝出去玩了,小朋友再见!
活动五:
瓶中取珠珠(科学)
活动目标:
1、尝试打开各种瓶盖的方法。
2、体验探索和成功的快乐。
活动准备:
1、各种开启方法不同的瓶子若干,如旋转的、按压的、拉开的、按下后再旋的等。
2、每个瓶中一颗小珠珠,提供相应的辅助材料。
3、记录纸、笑脸娃娃。
活动过程:
一、以“瓶子娃娃”为题,激发幼儿的活动兴趣。
“我是瓶子娃娃,我的肚子里装着一颗漂亮的珠子,你们想得到这颗珠珠吗?
怎样才能拿到它?
二、幼儿自由讨论取出珠子的办法。
三、幼儿自由操作,尝试取珠子的各种方法。
1、教师介绍实验材料、实验要求。
“大家的想法都不一样,那到底用什么办法能取出珠珠呢?
下面就请小朋友们来试试。
小朋友每拿到一颗珠珠就在你的记录板上贴上一个笑脸娃娃。
我们来比一比,谁拿到的珠珠最多!
2、幼儿操作。
3、比一比,说一说
“你用什么办法取出珠子?
”(自由交流自己的方法,用了几种方法,数数取到几颗珠子。
四、让幼儿将珠子放入瓶中,再盖上盖子。
活动六:
会唱歌的瓶子(科学)
1、尝试用不同的方法让瓶子发出声音。
各种瓶子,牙刷、梳子、吸管、笔、木棒、勺子、海绵、音乐、录音机等。
一、引起幼儿活动兴趣。
“你的耳朵听到过什么声音?
”
二、探索让瓶子发出声音。
1、出示瓶子:
“这是什么?
“瓶子会发出声音吗?
怎么让瓶子发出声音呢?
请幼儿想办法,教师根据幼儿的回答进行演示。
2、教师介绍操作材料,并提出要求。
(1)、介绍操作材料。
(2)、提出要求:
想想可以用什么办法让瓶子发出好听的声音?
比比谁的办法最多。
(3)、幼儿自由操作。
(4)、请幼儿介绍自己让瓶子发出声音的办法。
三、探索用同种材料让瓶子发出轻重不同的声音。
1、师:
“小朋友真能干,想办法让瓶子发出了声音。
你还有什么办法用一种材料让瓶子发出不一样的声音吗?
幼儿自由探索用同种材料让瓶子发出轻重不同的声音。
2、请个别幼儿讲述。
3、教师小结:
同一种材料用的力不一样,瓶子发出的声音也不一样。
四、节奏配乐。
请幼儿和着音乐,让瓶子唱出好听的歌。
活动七:
瓶子喝水(科学)
1、感受瓶口大小和倒水难易间的关系。
2、产生好奇心和探究欲望。
1、瓶口大小不同的瓶子若干,一个杯子。
2、漏斗、量杯、调羹、小水壶、水瓢、针筒、小杯子、水等工具。
3、展示板,贴着瓶口大小不同的瓶子图片,表情小贴图。
一、自由观察瓶口,激发幼儿活动兴趣。
“小朋友,你们看,这里有什么?
”(瓶子)“这些瓶子的瓶口都一样吗?
大大小小的瓶口象什么?
二、幼儿自由操作,引导幼儿用杯子喂“瓶子娃娃喝水”。
“瓶子娃娃口渴了,张开嘴巴想喝水,请小朋友用杯子给瓶子娃娃喂点水,好吗?
”“给瓶子娃娃喂水不能弄湿瓶娃娃的身体,看看哪种瓶子喝水快。
2、幼儿自由操作。
3、请幼儿交流自己的发现。
将笑脸和生气的贴图贴在展示板上。
(喝得又快又好的瓶子旁贴上笑的贴图,喝得最慢的瓶子旁贴生气的贴图)
4、教师小结。
三、提供更多的材料,鼓励幼儿尝试多种工具,进一步探索。
1、“我们可以请其他工具朋友帮忙,看看哪种工具,会帮助我们又快又好的把水喂到“瓶子娃娃的”口中,水不洒出来。
2、让幼儿自由选择工具,给瓶子装水,比比谁的速度最快。
3、请幼儿介绍自己的发现。
地直幼儿园
2016/5
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