牛津版小学三年级英语上册导学案.docx
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牛津版小学三年级英语上册导学案
导学设计
教学时间
学科
英语
课时
学习方法
小组合作
课题
M1U1HereIam!
主备教师
辅备教师
学习目标
知识目标:
学会使用句型I’m…做自我介绍,学唱Hello歌。
能力目标:
创设情境,采用歌曲、竞赛等活动途径,在学习过程中感知、体验、参与、感受成功,实现任务目标,提高综合语言运用能力。
情感、态度与价值观目标:
培养学习英语的兴趣。
学习重点
学会用句型I’m…做自我介绍。
学习难点
运用所学语言进行交流。
教具学具
课件、学案
第
(一)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、激发兴趣,导入新课。
1、利用课件出示Dotty(鹦鹉)图片。
2、你们想认识Dotty吗?
3、让我们一起来和Dotty打声招呼吧!
师先说:
Hello,Dotty.生一起说Hello,Dotty.
Dotty回答:
HereIam!
4、板书课题:
HereIam!
二、设问导读。
SingtheEnglishsongingroups.
(四人小组唱下面的英文歌。
)
导学设计
二次设计
导
学
过
程
I’mDotty.
Hello,hello.
I’mDotty.
Hello,hello.
I’mDotty.
Hello,hello.
Hello,hello,hello.
三、自学检测。
Match.(句图连线。
)
I’mDotty.
I’mAlice.
I’mPeter.
I’mMissFang.
四、巩固练习。
Askandanswer.(以下面的方式问同学的名字并为他(她)画像。
)
——Hello.What’syourname?
——I’m_______________.
Name:
_______Name:
_______
导学设计
二次设计
导
学
过
程
Name:
_______Name:
_______
五、拓展延伸。
1、Writedownyourname.
(写出你的名字。
)
e.g.
李刚王小明
2、Doyouknow?
(你认识这些可爱的字母吗?
)
ABC
板
书
设
计
Unit1HereIam!
Hello!
I’m…
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
英语
班级
学习方法
小组合作
课题
M1U1HereIam!
主备教师
辅备教师
学习目标
知识目标:
能听说、认读字母Aa、Bb、Cc、Dd;
能力目标:
创设情境,采用歌曲、竞赛等活动途径,在学习过程中感知、体验、参与、感受成功,实现任务目标,提高综合语言运用能力。
情感、态度与价值观目标:
培养学习英语的兴趣。
学习重点
听说、认读字母。
学习难点
运用所学语言进行交流
教具学具
课件、学案
第
(二)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查。
Matchthepictureswiththesentences.
(句图搭配,将序号填在下方的括号内。
)
A、I’mAlice.B、I’mDotty.
C、I’mPeter.D、I’mMissFang.
()()()()
二、设问导读。
导学设计
二次设计
导
学
过
程
(一)导入新课.
1、我们这节课就继续来学习这一课。
2、板书课题:
HereIam!
(二)学习字母.
1、教师出示课件上字母图片,依次出示字母。
AaBbCcDd
2、教师领读,学生跟读。
3、二人小组合作,相互纠正读音。
(教师巡视指导学生发音,及时订正)
4、教师检查学生认读字母。
(由每小组的组员读,组长发现错误纠正或教师纠正。
)
5、LooKatthepictureandanswerthequestions.(看图,填空。
)
Abcd1、图中A占______格。
2、图中b占______格。
3、图中c占______格。
4、图中d占______格。
(三)学习生词。
1、教师出示课件上单词图片,依次出示单词。
applebagcatdog
2、教师领读,学生跟读。
3、二人小组合作相互纠正读音。
(教师巡视指导学生发音,及时订正)
4、教师检查学生认读单词。
(由每小组的组员读,组长发现错误纠正或教师纠正。
)
三、自学检测。
1、Writethewords.(抄写下列字母。
)
导学设计
二次设计
导
学
过
程
AaBbCcDd
2、Matchthebigletterswiththesmallletters.(将大小写字母连起来。
)
Bc
Ca
Ad
Db
3、Writeoutthefirstletterofthewordsandreadthewords.
(写出下列单词的首字母的大小写,并读单词。
)
applebag
catdog
4、Readthechant.(朗读歌谣。
)
A,A,aforapple.
B,B,bforbag.
C,C,cforcat.
D,D,dfordog.
四、巩固练习。
1、Writeandread.(写出26个字母中的前四个字母,读一读。
)
2、Completethewords,andreadthemloudlywithdifferenttones.
(补全下列单词,并用不同的声调大声读一读。
)
导学设计
二次设计
导
学
过
程
ppleag
atog
五、拓展延伸。
Trytotellmoreletters.
(你还知道其他字母吗?
试着说一说。
)
板
书
设
计
M1U1HereIam!
AaBbCcDd
applebagcatdog
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
英语
课时
学习方法
小组合作
课题
M1U2Greetings
主备教师
辅备教师
学习目标
1、学会与同学、老师、家人、亲戚、朋友或客人相互问候及道别。
2、能听说、认读字母EeFfGgHh。
3、养成良好的语言习惯及文明习惯,尊敬老师长辈,友爱同学,邻里友好相处的良好品质。
4、在学生能正确进行口头表述的基础上,具有正确认读的技能。
学习重点
见面问候用语及道别用语。
学习难点
运用所学语言进行交流。
教具学具
课件、学案
第
(一)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查。
1、Greetyourclassmateswith“Hello”or“Hi”.
(用“Hello”或“Hi”向你的同学打招呼。
)
2、Introduceyourself.(向全班作自我介绍。
)
e.g.I’m…
二、设问导读。
(一)激发兴趣,导入新课。
1、请一名学生起立,使用“hello”友好的示意他。
示意该学生用“Hello”回答。
2、邀请一名学生用“Hello”向老师问好,老师回答“Hi,I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。
3、师:
今天我们要结识几位新朋友。
从今天起,他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。
他们马上就要向大家问好了。
请大家仔细听听录音,看
导学设计
二次设计
导
学
过
程
看我们的朋友都是谁?
他们是怎样向大家问好的?
(二)学习新课文。
1、听录音,说说他们是谁?
他们是怎样向大家问好的?
2、听录音并且跟读。
3、小组内互读课文,相互纠正读音。
4、教师检查学生认读情况。
(由每小组的组员读,组长发现错误纠正或教师纠正)
5、带上人物的头饰,小组内分角色表演,看看哪一组最棒。
(三)学习新字母。
1、教师出示课件上字母图片,依次出示字母。
EeFfGgHh
2、教师领读,学生跟读。
3、二人小组合作,相互纠正读音。
(教师巡视指导学生发音,及时订正)
4、教师检查学生认读字母。
(由每小组的组员读,组长发现错误纠正或教师纠正。
)
5、抄写下列字母。
EeFfGgHh
(三)学习新单词。
1、教师出示课件上单词图片,依次出示单词。
elephantfivegirlhand
2、教师领读,学生跟读。
3、二人小组合作相互纠正读音。
(教师巡视指导学生
导学设计
二次设计
导
学
过
程
发音,及时订正)
4、教师检查学生认读单词。
(由每小组的组员读,组长发现错误纠正或教师纠正。
)
三、自学检测。
1、看图写句子并朗读。
2、朗读歌谣。
E,E,eforelephant.
F,F,fforfive.
G,G,gforgirl.
H,H,hforhand.
四、巩固练习。
1、连线。
A、你好!
1、Goodmorning.
B、早上好!
2、Goodbye.
C、再见!
3、Hi.
2、按字母表的顺序重新排列下面的字母。
EeGgBbCcAaFfDdHh
五、拓展延伸。
连线。
Miss
Mr
导学设计
二次设计
导
学
过
程
Mrs
板
书
设
计
M1U2Greetings
Goodmorning.
Goodbye.
EeFfGgHh
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
英语
总课时
学习方法
小组合作
课题
M1U2Greetings
主备教师
辅备教师
学习目标
1、学会生词Mrs、Mr、Grandma.
2、学生能够运用Howareyou?
I’mfine,thankyou.
提问并做出正确的回答。
3、学生能够根据实际情景,灵活运用所学单词及句型。
学习重点
能够运用Howareyou?
I’mfine,thankyou.提问并做出正确的回答。
学习难点
灵活运用所学单词及句型对话与交流。
教具学具
课件、学案
第
(二)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查。
完成对话,将正确答案的序号填在横线上。
A、Hi!
B、Goodbye!
C、Goodmorning!
1、—Hi!
2、—Goodmorning!
3、Goodbye!
—_______—______________—__________
二、设问导读。
(一)导入。
这节课我们继续来学习M1U2Greetings.
(板书课题)生齐读课题。
(二)学习生词。
1、教师出示课件上单词图片,依次出示单词。
MrsMrGrandma
2、教师领读,学生跟读。
导学设计
二次设计
导
学
过
程
3、二人小组合作相互纠正读音。
(教师巡视指导学生发音,及时订正)
4、教师检
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- 牛津 小学 三年级 英语 上册 导学案