农安县职业教育中心Word文件下载.docx
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2017年在校生达到1482人,比上一年度同期增加85人;
招生规模较去年有所扩大,在籍毕业生364人,比上一年度同期增加66人;
学生在校人数巩固率达到94%,就业班学生就业前培训率达到99%,基本与上一年度持平。
1.3教师队伍
学校教职工总数166人,专任教师129人。
双师型教师85人,县、市级学科带头人骨干教师37人,硕士学历1人占专任教师0.7%,本科学历149人,占全体教师90%,其中本科专任教师128人,占任课教总数99%。
现有在校生1379人,生师比9:
1,双师型教师占全体专任教师66%。
以上数据与上一年度大体持平,增减不大。
1.4设施设备
2016年生均教学仪器设备值为1124.2万元,2017年生均教学仪器设备值为1717.54万元;
2016年生均实训实习工位数338人,2017年生均实训实习工位数388人;
2016年生均纸质图书28500册,2017年生均纸质图书29300册,各项指标数较上一年度相比都有增长。
2.学生发展
2.1学生素质
学校坚持“一切为了学生发展”的教育理念,坚持形成性评价与终结性评价相结合,以日常评价和学生的成长记录为基础,力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生的全面协调发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能,建立科学的学生发展性评价体系。
通过评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教育教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。
学校遵循教育规律与学生身心发展规律,努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息,关注学生的个性差异及特长发展,突出学生基本素质的培养与形成,以发展性、全面性、激励性、科学性的原则,关注学生成长,最大程度调动学生的积极性,肯定成绩,表彰先进,树立榜样,使学生发扬优点,改正缺点,让评价成为激励学生不断发展的动力。
通过对照《学生日常行为规范》,学生养成道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现;
通过开展书画赛、体育运动会、演讲比赛、专业技能比赛等各种活动,了解学生的参与情况,对有特殊表现的学生做出相应的评价记录;
通过期末考试试卷测评成绩,对学生综合素质实行等级评价,充分体现学生个体在评价中的主体作用。
通过测评及升学考试看出:
学生专业课成绩好于文化课,专业技能合格率达到98%以上,优秀率达到85%以上,文化课合格率达到95%以上,优秀率达到80%左右,体质测试合格率达到98%以上,学生毕业率达到98%以上。
2.2在校体验
学校课程设置为半天文化课、半天专业课,较好的解决了理论联系实际的学习课程;
实训场所的提供与实训课程的实际结合,提高了学生实际动手操作能力;
与多家企业、实训工厂的联合办学提高了学生实习实训满意度;
具特色的校园文化与社团活动丰富了学生的业余生活;
校园超市、洗衣房、医院的配备提高了学生生活满意度。
学校积极对学生开展爱国主义教育、心理健康教育,培养学生良好的心理品质,促进学生健康成长;
通过多种方式加强学生的精神文明建设,帮助指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;
通过重大节日、重大事件加强学生的思想政治的修养;
通过知识传授与思想品德教育的有机结合,注重培养学生的良好习惯、优秀品质。
学校经常对学生进行法制教育和安全教育,通过法制教育讲座和各种案例,教育学生知法、懂法、守法,杜绝违法违纪事件的发生。
学校配备保安与法治副校长,提高校园安全度,种种安保措施使毕业生对学校满意度极高。
2.3资助情况
学校较好地执行吉林省学生资助中心下发的《关于开展全省中等职业教育免学费和国家助学金政策落实情况价差工作的通知》文件精神,落实国家助学政策,对全体职教生一律免费入学,及时发放助学金,对家庭贫困学生实行资助政策,确保贫困学生不因贫困而辍学,让他们和其他学生一样在学校学习和生活。
我校国家助学金2017春季享受国家助学金160人,到位资金160000元。
2017秋季享受国家助学金154人,到位资金尚未申报以上全部款项已经有学生确认签字并打入学生银行卡内。
2017春季免学费人数1399人,2017秋季免学费人数1482人。
资助资金管理由学校领导负责监督,受助学生严格实施签字确认工作制度,及时将国家助学金发放到学生手中,学校国家助学金管理办公室建立专门档案,将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。
2.4就业质量
学校以学生的切实需求为工作导向,健全就业创工作体系,坚持实施就业创业“一把手”工程,形成招生就业处、学生处、教务处等相关职能部门协同、教研室教师和学生工作教师全员参与的毕业生就业协调机制,各相关职能部门紧密配合,不断完善政策措施,形成协调就业创业工作机制。
2017年,学校共吸引进校招聘用人单位56家,发布各类就业信息241条,包括多条实习信息。
进校用人单位数和发布就业信息数均创历年新高。
进校单位中,学前教育行业企业占比44%,设备制造类企业占比15%,汽车修理类占比19%,其他行业占比19%。
2016年、2017年两年就业安置率都是97%以上,巩固率均在85%以上;
2016年对口就业率为124人,2017年为221人;
初次就业起薪2016年为2350元,2017年为2400元;
2016年毕业班获得毕业证为298人,2017年获得毕业证人数为364人,各项指标较上一年度都有所增长。
学校将继续与用人单位保持稳定合作,深入开展就业市场调研,并探索和尝试新合作领域开拓,推行一系列切实可行的创新创业教育的新方法、新举措,努力实现创新创业教育与专业教育的有机融合。
2.5职业发展
学校采取有效措施,培养学生根据企业需要确定明确的职业目标,并进行有效管理的能力;
培养学生正确的职业发展观和心态,建立卓越绩效为核心的发展观;
培养学生对职业的高度认同感和忠诚度,提升学生凝聚力和稳定性;
指导学生正确处理在未来职业发展中的问题,为社会创造价值以实现个人价值,这些举措大大地提高了学生的技术水平。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
我校现开设汽车检测与维修、机电技术应用、学前教育、计算机应用、服装设计与工艺、旅游服务与管理、数控技术应用、机械加工技术、文秘、3+2机械制造技术、3+2汽车车身修复、会计等14个专业。
学校不断调整专业结构,加强实训管理,提高学生技能。
我校的办学由四个模块组成,即对口升学、艺术特长、2+3专业、就业类专业。
对口升学办学目标,人人都要升入本省大专院校。
艺术高中办学目标,人人升入全国大专院校。
2+3办学目标是,顺利入学对接学校。
就业类专业办学目标是学生顺利送到对接企业。
3.2教育教学改革
教育要发展,根本靠改革。
学校主要围绕着教师、教材和考题,从教学目标、教学内容、教学环节、课堂教学过程组织、教学手段、教学考核等方面着手进行。
以建立职业能力为导向培养具有创新思维的复合型、实践型管理人才为教学目标;
以面向未来,面向国际化为教学内容;
教学环节注重讲授、阅读、沟通、技能训练相结合;
教学过程组织注重实施中的管理、原理讲解和案例分析;
教学手段以多媒体课件和现代教学平台相结合;
教学考核立足全过程,采取多种考核形式和方法,重点考核学生分析问题的能力和创新能力;
实习实训注重校企合作和校外实训基地建设,强化实训实习教学环节,注重信息化教学与企业的合作,实现人才的培养。
3.3教师培养培训
学校的中心工作是教学工作,教师培训更是重中之重,学校重视中青年教师培养,扩大“双师型”教师队伍规模,加强教师培训,提高教师队伍素质,2017年我校参加国家骨干教师培训1人,参加省级信息技术提升能力培训171人,市级业务培训、班主任技能及骨干教师培训23人,县学科培训18人。
3.4规范管理情况
学校教学管理规范,课程安排符合国家和省级规定,不存在组织学生补课行为;
在校内设立文明监督岗、课外活动安全监督员等,充分调动学生自我管理、自我监督、自我约束的主观能动性;
财务管理方面严格执行教育收费公示制度,不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
学校建立和完善日常安全管理制度。
通过“安全教育日”、安全教育手抄报、安全知识竞赛、安全主题班队会、安全教育专题宣传栏、升旗仪式讲话、疏散演练等多种形式、多种渠道在不同的时段和不同的场合加强学生安全教育,不断提高安全教育的系统性、针对性和实用性;
通过经常性的警示教育和安全演练提高学生防范意识和防范能力。
规范教职工管理行为和教育行为,严禁体罚和变相体罚学生,严禁辱骂和歧视差生。
学校有完善的校园安全、食品安全等管理制度和应急措施,重点部位安装视频监控,校舍设专职宿舍管理员,学校门口设置警示牌、减震带,定期开设安全教育课,加强安全教育。
完善各项规章制度,强化信息管理,落实各项责任制,用制度管人,约束缚人,让全体教职工自觉遵守校园的各项制度,较好地发挥主人翁作用。
3.5德育工作情况
学校领导高度重视师德建设工作,以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;
以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;
切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,并把此项工作作为教师资格注册、年度考核、职称评审、评优奖励的首要标准,纳入学校工作的重要议事日程。
学校成立师德建设领导小组,研究制定师德建设年活动方案,有计划有步骤地抓好了学习教育活动,利用政治学习时间,组织35岁以下的青年教师学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《宪法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平;
开展青年教师师德演讲比赛,力争打造名师。
通过多种方式提高教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子等优秀典型事迹。
如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失;
党员同志身先士卒、以身垂范;
老同志工作积极、带病工作;
年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩;
班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高;
后勤同志服从安排,转岗无怨言,不怕吃苦耐劳,经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果,教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的好评。
3.6党建情况
学校成立党建工作领导小组,认真开展党组织建设工作,健全党建工作管理体制,党组织积极参与讨论决定学校发展规划、重要改革、财务预决算、教学科研、招生录取、基本建设等方面的重大事项,以党建工作推动德育和思想政治工作情况,发挥政治核心作用。
组织党员干部及教师认真学习县委和教育局党建相关文件精神,制定《农安职教中心党建工作年度工作计划》和《党员教育培训计划》等各项党建工作计划,明确责任,科学周密的部署我校党建工作内容。
学校定期开展各项学习活动和主题教育活动;
坚持落实各项党组织生活制度,党积极分子中均是优秀青年教师及骨干教师;
拥有党员活动室、学习室等党组织活动阵地,并配备必要设施;
实行师德“一票否决制”,把师德表现作为教师资格注册、年度考核、称职评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准;
认真开展党建民主评议党员工作,形成推进基层服务型党组织的工作格局的总要求;
学校党组织深入开展“在职党员进社区服务群众”活动,深入开展“党群心连心,干群手拉手”新一轮“万户特困户结对帮扶”活动,落实对接任务,按要求进行帮扶;
党费收缴,账目清晰,有独立的账本,有科学规范的党员工作台账,对在职党员规范管理,有在职党员进社区服务群众台账和报到回执,对党员认领任务及完成情况进行记录校成立党建工作领导小组,建立党建工作管理和检查制度并责任到人;
建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制,领导干部带头执行规定,切实负起管理和监督职责工作。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
为更好的落实现代学徒制试点工作,我校与长春四环实业有限公司签订联合培养协议。
学校投入部分数控设备供学生实训使用。
学生入学时签订就业协议,解决了学生家长的后顾之忧。
校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准,部分企业培训课由企业承担。
学校和企业共同参与管理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
4.2学生实习情况
学校秉承“厚德为先,技能为本”的办学服务理念,本着“安全第一、预防为主”的管理理念,有效地开展学生实习实训工作。
在教师方面方面,分别与实训教师签订了实训安全责任保证书,要求实训教师负责好本组的学生安全。
每天实训教师在实训前要检查好实训设备,填好实训记录单。
在确认设备正常的前提下方可实训。
顶岗实习的教师一定要在学生实习的场地,观察设备及学生误操作带来的隐患,发现问题及时制止。
确保学生人身安全。
每天实训结束后指导教师要认真填写好安全实训记录单。
在学生方面,要求学生必须按照实习实训的质量与安全操作要求去规范实习。
在《学生纪律管理条例》的基础上制定了《学生安全实训纪律管理条例》。
同时还制定了《校外实训学生请假制度》。
为了确保学生安全实训,每项内容都与学生的实训考核成绩挂钩。
我校与农安县车博士汽车服务中心和农安县龙翔机械有限公司建立了校企合作的合作关系。
学校和企业共同制定了师生见习、实训实习方案。
我校教师及汽修专业和数控专业的学生按照学校的教学计划,定期到这两个企业进行参观见习、实习实训。
通过实习使学生了解并适应了企业的管理,为学生的人生观建立奠定了基础,也为今后学生的择业做了铺垫。
4.3集团化办学情况
学校锁定让每一个学生都成功的培养目标,明确办学思路,打造职业学校办学特色,不断加强内涵建设,积极参与现代学徒制试点项目,目前学校已与长春泰萌制动有限公司开展联合办学,学生既可以在那里实习实训,毕业后又可以在那里继续深造就业,为毕业生就业创业提供了广阔的空间。
由于我校汽车修理专业教师数量及水平原因,我校自建的汽车修配厂得到合理的利用,为此我校与长春一汽奔腾服务有限公司建立了校企合作关系。
学校提供实训设备、场地,企业提供技术和师傅,修配厂产生的利润双方共享。
这样企业既减少了生产成本,也获得了利润。
同时借助企业技术指导,学校减少了教育成本,学生也有了实训岗位,提前接触了生产过程,为今后学生角色的转变奠定了基础,实现学校、企业、学生三方共赢。
去年我校加入长春市文化创意职业教育集团,成为集团的理事单位。
万金波副校长成为文化创意职业教育集团理事。
在联合办学、专业建设、教学改革、招生就业、职业培训、校企合作等方面形成互利、共赢、可持续发展的运行机制,推动“订单式”“现代学徒制”等人培养模式,加强专业建设与课程改革,实现信息共享,更好地为集团发展,为各个学校壮大服务。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
利用我校的场地和师资先后对与我校合作的农安县龙翔机械制造有限公司、长春市泰盟制动有限公司、农安县车博士汽车服务中心84名员工进行了技能提升和企业文化教育培训。
通过培训使企业员工无论在思想上,还是在业务水平上都有了很大的提高。
学校通过问卷调查方式开展了用人单位招聘反馈调查,总体对我校毕业生满意度达到100%,学校毕业生因作风扎实,动手能力强,有较强的创新精神受到用人单位的广泛赞誉,得到了企业领导的好评。
5.2社会服务
学校发挥职业学校培训的功能,积极发挥县级职业教育培训的平台作用,努力把学校办成当地技能培训的摇篮,年初制定了《农安职教中心职业培训计划》,定期开展各级各类的培训,和农安县民政局联合开展退伍兵培训,和农安县人社局、经济局开展计算机、种植、焊接等相关培训,面向贫困村、贫困家庭开展职业培训“扶贫超市”项目,对贫困家庭、在家务农、回乡创业等人员开展农村实用技术培训,并进行资金方面的支持。
现在已开始在农安县青山乡开展烟草养殖技术培训工作,在青山乡、新农乡、前岗开展计算机、焊接的培训项目,报名及培训工作正在进行中。
学校通过开展社区服务活动,对学生实施素质教育,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色,促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成,我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一,创新教育活动的形式,丰富教育活动的内容,使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。
5.3对口支援
学校继续完善就业困难学生帮扶体系。
建立就业困难毕业生信息库和就业困难毕业生档案,有针对性地了解和掌握就业困难毕业生的详细情况,做好“一对一”的指导和帮扶;
开展有针对性的学业辅导,提升学生的专业成绩软实力;
有针对性地进行就业心理辅导,提升毕业生就业信心,消除就业彷徨、恐惧等心理问题;
组织就业技能提升训练,重点提升就业困难学生在求职过程中的能力和技巧。
另外,我校开展了大手牵小手帮扶活动,启动了以“关心学生思想,关心学生学习,关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动。
首先学校在学生中进行了调查,确定了帮扶对象,其次学校对贫困学生给予了不同层次的资助,有的学生学校为其减免开学初费用、有的学生学校为其订做校服、有的学生教师为其购买书包、文具等学习用品、有的学生教师为其购买过冬的衣服。
每位教师都有自己的帮扶对象,每名教师都和联系的学生结对子,深入班级学生中间关心、爱护学生,做思想工作,利用课余时间给学生补课,帮助学生解决生活上的困难,让学生感受到师爱,使学生不仅学会学习、学会生活,更学会做人。
通过活动,实现了后进生无掉队,特困生无失学,优秀生更优秀的目标,全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一,让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖,保证学生不因经济困难而失学。
学校还成立专门领导小组,积极开展精准扶贫入村帮扶工作,根据我校负责的贫困户名单,结合我校职工实际情况,确立由校领导班子成员和教研组长36人与新农乡50户贫困户103个贫困人口建立帮扶对接,并建立完善帮扶档案,通过精准帮扶工作,到今年年底将我校所包保的50户基本消除贫困现象,建档立卡贫困对象年均收入达到3600元以上,使贫困户达到脱贫的目标。
通过资金支持、发展养殖业扶持、争取社会力量支持、低保政策、五保、养老政策、土地政策等形式使贫困户增收100500元。
6.举办者履责
6.1经费
2016年央财专项投入228万元,省财投入128万元,2017年央财专项投入168万元,省财投入167万元,市财教育投入150万元。
6.2政策措施
学校办学拥有决策自主权,在学校发展规划、目标制定和实施方面,有自主决策权;
学校依法使用国家投入的教育经费、学生学费、学校固定资产;
学校依法对教师、教辅人员聘任和解聘,对学生的进行管理,拥有教育教学活动实施权、教学设施、设备与经费使用与管理权;
学校领导和教师自由选择课程、教材、教法,对教学进行改革和研究;
校内多个职能部门、多个团体组织有明确的制度来规范;
内部机构设置权不受任何组织与个人非法干涉,保障了教师教育教学的正常行使,保障了学生的合法权益不受到侵犯。
学校认真贯彻落实教育局政策规定,坚决按上级政策法规办事,促进了教育教学管理工作的规范化,有效增强了教师法规意识。
学校将师德、出勤、上课等工作纳入年度考核目标,严格执行学校管理规定,坚持管理及审批制度,凡涉及机构编制事项,严格按程序和审批权限报批,切实做到不符合规定的、不够条件的不研究,与政策有冲突的不受理,坚决杜绝违规违纪问题的发生。
同时加强教师出勤的监督检查工作,对“在编不在岗”和“违规设置机构”及时查处,有力地维护了学校管理工作的严肃性和权威性。
学校为提升办学水平,深入推进精细化管理工作及内涵建设。
充分落实各级管理主体的责任,将学科水平、学术水平、科研水平、教学质量、服务社会能力等管理责任目标化、规范化、明确化和具体化。
学校根据发展需要,确定办学理念,把办学定位、办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、发展目标、工作机制,紧扣人才培养这一中心工作,积极研究和探索在教育管理、教学管理、教育科研管理、后勤管理、人事管理等各领域的精细化的工作制度,制定工作规范和流程,使每一项具体工作的开展都有据可依、有据可行、有据可查,在提高工作效能的同时,使学校各个层面的教育管理工作正常、高效运行。
7.特色创新
学校先后获得“国家级重点中等职业学校”“全国发展职业美术教育专业教学奖”“省级重点中等职业学校”“省级幼儿教师专业办学合格学校”“长春市百姓满意的职业学校”“长春市职业教育先进单位”“长春市职业技术教育实训基地”“长春市精神文明先进单位”“长春市艺术教育特色学校”“长春市农村职业教育骨干示范实习实训基地”“长春长吉图职业教育集团理事单位”“长春市中等职业学校技能比赛一等奖”“长春市中等职业学校学前教育专业‘状元杯’技能大赛团体二等奖”“长春市中等职业学校风采大赛团体一等奖”“长春市中等职业学校学前教育专业学生技能大赛团体三等奖”等殊荣。
8.主要问题与改进措施
我校校企合作虽然取得一定成绩,但目前的校企合作仍处于浅层次及中层次合作,离深层合作还有一定的距离。
有部分企业合作以后,因生产订单不足,而导致顶岗实习学生中途转实习单位。
运行机制需进一步完善,校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施有待完善。
学校教学设备投入与改造还跟不上时代步伐,有些设备已经老化,不能满足现有教学需要,需要上级主管部门加大投入。
9.其它
目前我校正处在内涵式发展的关键时期,在各方面还存在一些问题,职教中心全体师生将在省、市、县上级主管部门的正确领导下,在全体师生的共同努力下,拓宽办学渠道,改善办学条件,扩大与发展各专业规模,全力打造一支精良的师资队伍,使学校的各项工作再上一个新的台阶。
2017年12月6日
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