广州版学年英语五年级上册19单元教案Word版51页表格版Word文件下载.docx
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难点:
新单词的理解和运用
第一课时Procedures(教学过程)
Unit1What’syourhobby?
Step1:
Warmup
1、Activity1:
Rhyme:
展示课本P6的小诗,由此引出本单元相关的话题hobby。
2、交待本节课的目标
Step2:
Review
3、Activity2:
Lookandsay
观看课本P2-3的图片,老师让学生回忆图中三个人物的名字。
Step3:
Presentation
4、Activity3:
学习单词hobby
让学生注意图片中的物体,引导学生理解这三个孩子正在谈论他们喜欢做的
事情,学习单词hobby。
5、Activity4:
Listentothedialogue
听课文。
Thechildrenaretalkingabouttheirhobbies.Let’slistenandfindoutwhattheylikedoing.听课文找出孩子们喜欢做的事情。
6、Activity5:
Watchthevideo
观看课文视频,进一步了解课文内容。
7、Activity6:
Followandread
跟光盘或老师读。
读完一行,停顿下来,让学生仿读,老师可适当解释意思,学生可在重点词句处做笔记,划出重点。
8、Activity7:
Readthedialogue
分角色读课文。
将全班分为三组,学生根据课文三个人物的角色朗读课文。
Step4:
Practice
9、Activity8:
Learnthenewwords
通过课本P3图片进行新词汇的学习。
通过游戏等形式学习新词汇。
Step5:
Production
10、Activity9:
Substitution
用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。
Step6:
Conclusion
11、总结本节课所学单词和句型
Homework
家庭作业
必做:
1、拼、读、抄写新单词2遍,
2、选择适合你的方法(学习策略)记忆新单词。
选做:
口头表述自己的兴趣爱好。
第二课时Procedures(教学过程)
Readthedialogue熟读课文,巩固课文内容
Filltheblanks
抽出课文部分单词,让学生根据课文内容填空。
。
Activity4:
Translatethephrases
翻译。
把英语动词短语翻译成中文。
Activity5:
v+ingpractice
动词ing形式的练习。
根据例子说出动词的ing形式。
(说完学生总结动词ing形式的变化规律)
Activity6:
Role-play
表演课文。
学生分角色表演课文。
Activity7:
Makeadialogue
学生小组或同位之间创编对话,询问、回答对方和自己的爱好。
Activity8:
Sum-up
总结本节课所学内容
1、熟读U1课文,并尝试背诵。
2.背诵并默写U1单词。
询问同学、家长的兴趣爱好。
第三课时Procedures(教学过程)
Readthedialogue熟读课文。
Listenandmatch
教师让学生观看P4第1题。
(1)让学生说出图中5个小孩的名字。
(2)说出每副图相应的短语。
(3)听号码说出相对应的活动。
(4)解释题目意思。
(5)播放录音,必要时停顿。
重复播放。
检查答案。
可假扮图中人物,告诉班上同学他/她的爱好。
Activity3:
Actandguess
通过guessinggame操练关于爱好的问答。
Readandanswer
设定阅读目标:
AkiistalkingwithJanet.HeisgivingJanetsth.Whataretheytalkingabout?
WhatisAkigivingtoJanet?
Look,writeanddraw
教师先给出师范,然后依照例子填入适当的动词短语。
1、1.背诵U1课文对话。
2.活动手册。
写一篇短文,描述自己的兴趣爱好,最少五句话。
Unit2Hishobbyisdrawing.
Freetalk:
what’syourhobby?
.
Let’smakesentences.
出示一些词组,要求学生把词组连成句子。
Readthepassage.读第一篇短文,找出短文中的动词。
再读第二篇短文,找出短文中的动词,与第一篇短文中的动词作对比。
归纳一般现在时第三人称单数
通过对比两篇短文中的动词进行归纳。
Listenandtick.
课本P10练习1,Checktheanswers.
Let’stalk
Talkaboutthepicture.根据图片,谈论图中人物的兴趣爱好,注意使用第三人称单数
Let’stalk.
课本P10练习2
先写出动词短语的第三人称单数形式,再依照例句谈论图中人物的兴趣爱好。
Read,reorderandmatch
读句子,把句子与相应的图片连线,并把句子组成小短文。
在短文中找出第三人称单数动词,并在旁边写出动词原形。
11、总结课中出现的第三人称单数动词,并归纳第三人称单数动词变化规律。
2、朗读课文。
调查组内同学的兴趣爱好。
Let’ssay:
看图说出动词的第三人称单词形式
Let’sremember
复习第三人称单词动词变化规律。
Let’splay:
玩连线小游戏,找出每个人物的兴趣爱好,并用…’shobbyis…/He/Sheoften…afterschool的句型说两句话。
Lookandguess.
看图,猜猜图中人物所喜欢做的事情。
回答课文后提出的四个问题。
Listenandanswer.
观看课文视频,进一步了解课文内容,并回答问题。
Readandcircle
读课文,圈出一般现在时第三人称单数。
FactsaboutMikeandAmy.
Let’sretell.
Let’sdoasurvey.
小调查,组内同学喜欢与不喜欢做的事情。
11、Activity10:
用…likes…或…doesn’tlike…的句型谈论调查的结果。
12、Activity11:
根据提示,谈论图中人物的喜好。
1、拼、读、抄写短语,
2、完成三单动词的练习。
口头描述同学的兴趣爱好。
Look,rememberandsay.看图说出图中人物的兴趣爱好,注意用第三人称单词表述,鼓励学生用完整句子描述。
根据mindmap的提示,描述myfriend的兴趣爱好
将人物图片和人物名字配对。
Listen.通过听力,了解以上人物的资料。
6、Activity5:
Listenandchoose
根据听到的内容做出正确的选择;
用简单的语言复述3个小朋友的爱好及情况。
7、Activity9:
Readandguess
思维阅读,根据提示猜测不同人的爱好。
8、Activity10:
Writing
写一个人的兴趣爱好。
老师可以提供内容参考。
如:
collectbookmarks,collectbottlecaps,drawrobots,readcomics
9、总结如何描述他人的兴趣爱好。
1、朗读、背诵课文,
2、口头描述他人的兴趣爱好。
用一篇小短文介绍朋友的兴趣爱好,至少5句话。
五年级上册Module2Abilities
4.Learningoutcome
(5)Cantalkaboutsomeone’sabilities
(6)Associateone’sabilitieswithbodypartsasrecycle
5.Grammar&
Unit3
Theusageof“can”
(4)Whatcanwedo?
(5)Can…?
Yes,..can./No,…can’t.
Unit4
Therobot/Ican…with…
Unit3:
aconversationabouttheabilitiesofstudents
Unit4:
arobot’sabilities
6.Recycling&
(1).Sports
(2)Activities(3).Partsofbody
theusageof“can”
Cantalkaboutone’sabilitieswithbodypartsasrecycle
Unit3Icanswimveryfast
1、Let’schant:
Lucy,Lucy,whatcanyoudo?
2、Totelltheteachingaim.
3、Freetalk:
What’syourhobby?
Canyou…verywell?
Whodrawswithyou?
(在谈话中教学新单词far,together)
Pre-task
1.Lookatthepicturesandtalkaboutthemwithkeysentences
Ex:
(P15小图)
What’shis/herhobby?
His/Herhobbyis…
Canhe/she…verywell/far/high/fast…?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.(板书句型)
2.Guesstheteacher’shobby.(顺势学习”That’sright.”)
3.Sumupthekeysentencesandreadthemloudly.
While-task
1、Topresentthedialogue
T:
Look,whoarethechildren?
Whataretheytalkingabout?
Now,let’swatchtheVCDandfindouttheanswer.
2.WatchtheVCDandthenanswerthequestions:
What’sMike’shobby?
WhooftendrawswithMike?
What’sXiaoling’shobby?
WhataboutBen?
3.Readafterthetape.
4、Practisereadingingroups/inpairs.
5、Exercise:
Fillinthemissingwords.
6、Repeatthedialoguewiththekeywords.
7、Actoutthedialogueinclass.
Post-task
1、PresentthepicturesofMike,XiaolingandBen,andthenfinishthepassagesaboutthem.
Hello,I‘mMike.Myhobbyisdrawing.Icandrawverywell.Ioftendrawcartoonswithmycousin.Shedrawsverywell,too.
Hi,mynameisXiaoling.I’malovelygirl.Icanswimveryfast.Myhobbyisswimming.Ioftenswimwithmyparents.
Hello,I’mBen.Iloveswimming.It’smyhobby.Icanswimveryfast.IusuallyswimwithXiaoling.
2、Describeyourabilitieslikethemodel.
3、Showtime.
总结本节课所学单词和句型
1、抄写、家听新单词。
2、听读背Unit3单词和课文。
仿照课文连贯地说说你的能力。
Unit3Icanswimveryfast(FunwithLanguage)
1、Singalong:
Ican…(P18)
Playagame.(P16Ex.2)
1.(承接上面的谈话)
Everyonehashisowngift.Nowlet’splayagame.Showusyourabilitiesonebyone.
A:
Icanjumphigh.
B:
Lilycanjumphigh.Icanrunfast.
C:
Lilycanjumphigh.Katecanswimfast.Icandrawwell.
D:
No,youarewrong.Youareout.
2.Playthegamebygroups.
Listenandnumber
1.ListentothetapeandfinishP16.Ex.1
2.Talkaboutthepicturesbysentences.
Look,thegirlis…Herhobbyisdancing.Shecandanceverywell.
(其它图可以仿照以上例子说话)
Matchandsay
1.(呈现上题中最后一幅图)Look,Kenlovesreadingbooks.Hewantstobeareporterwhenhegrowsup.Becausereporterscangetnewsforpeople.Whataboutotheroccupations?
Nowlet’sdoP17.Ex.3.
2.Checktheanswersandtalkaboutthepictures.
3.知识延伸:
nurses(helpsickpeople),firemen(putoutfire),painters(drawbeautifulpicturesforpeople)…
Development
1.Write,sayandguess(P17.4)
2.Makeasurveyinclass.
1、继续完成小作文。
2、《活动手册》Unit3笔试部分。
说说你父母的职业和他们的能力。
Unit3Icanswimveryfast(Soundfamily)
1.Singalong:
2.Totelltheteachingaim.
3.Freetalk:
Mynameis…Myhobbyis…Ican…well/fast/far/high.
Ioften….
4.T:
Inourclass,whocandrawverywell?
(run/fast,jumpfar/high…)
Soundfamily.(P18Ex.1)
1.Reviewtheconsonants.
2.HavethepupilslookatthetableonP18.
3.Askpupilstolookatthewordsinthecolumnwordsyouknow.
4.Startwiththefirstnow.Readthewordsslowlytoguidepupilstodeducethesoundrepresentedby“pr”
5.Repeattheaboveprocedurefortheremaining4groupsofwords.
6.Playtherecordingforpupilstolisten.
7.Playtherecordingagain,pausingaftereachgroupofwordsforpupils
Torepeat.
8.InvitepupilstolookattheTrymorecolumnandleadthemtoread.
Step
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