校园文化建设汇报材料Word下载.docx

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为了便于管理和更新，我们将校园文化分成若干方面，明确了责任人。

2010年，在去年工作的基础上，我们又提出了“打造靓丽校园，搞好文化建设”的口号，使校园文化建设成为一个系统工程，避免了“上面提一提、下面抓一抓”的局面。

二、突出特色、使校园文化显得无处不在

校园文化范围广，包括校园规划及环境、物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等等。

1、力足校情创特色，环境文化熏陶育人。

办学条件是校园文化建设的物质基础，我校在环境文化建设方面提出总的目标要求是“七化四有”：

“七化”即校园布局园林化、科室装备标准化、教学设施现代化、信息传输网络化、校园场地绿硬化、墙壁走廊育人化、厨窗专栏知识化。

“四有”即做到春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿，追求三季有花，四季常青，鸟语花香的良好生态环境，极力营造一个文明和谐、净洁美观的校园环境。

我校建筑布局合理，各个功能区相对比较完整。

为此，我们把南北方向的校路命名为“启航路”，东西方向的命名为“学苑路”，使学生们走在此路上能有所启迪，对自己的人生和学习增添信心。

在东花园内，我们在本学期初种植了80多棵“白蜡树”；

在西花园内，铺设了草坪、栽种了鲜花，成为学生课下学习、休憩的良好场所。

在花园内，我们把每株植物的名字和生活习性写在牌子上，让同学们了解后更加爱护他们。

并在花园内设置了“生命如歌，让绿色渲染这美丽的旋律；

一花一草皆生命，一枝一叶总关情；

绿色的校园，绿色的家，美丽的环境你我他”等标语。

我们把学校的一处标准池塘命名为“怡心塘”，周围配备了石椅，在水中种植了睡莲。

课下，同学们既可欣赏池塘美景，又可坐在石椅上学习、聊天。

同时，我们在四个立柱上刻写了警句，如：

书声琅琅，惊动魁星下九天；

文风阵阵，激起红鲤跃龙门；

读书不觉春已深；

一寸光阴一寸金等。

在池塘周围刻写了“水无情深不可测，一失足成千古恨；

远离池塘，关爱生命”等。

赋予了景点鲜活的生命，使景点和校园文化相得益彰。

校园整洁、优美，融教育性和艺术性为一体，体现了浓厚的文化氛围，让学生置身于良好的教育环境中，受到潜移默化的熏陶。

达到了环境陶冶人，墙壁会说话，石头、花草蕴含生命的灵动的良好环境文化教育功效。

　　2、陶冶情操创靓点，精神文化启智净魂。

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。

因此，我校在建设校园精神文化上，努力做到追求品味，着眼实用，突出特色，从实际着手，从高处立意，并想方设法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精神。

第一，我们以党支部、团总支和政教处为主要德育职能部门，加强了政治法纪学习，注重养成教育，要通过校会、班会、国旗下的讲话，组织践行“八荣八耻”，学习党的十七大精神、十七届四中全会精神，开展“五五普法”教育、文明礼仪培训等系列德育和法制教育活动。

发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律进行宣传教育，将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。

通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。

提高师生的思想认识水平和明辨是非能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯。

第二，诠释学校文化底蕴，加强“爱校”和“感恩”教育。

为此，我们设立了学校荣誉展览室，并编制了简报分发到各班。

通过展示，让学生知晓学校所取得的成就，提高学校在学生心目中的地位，使学生自发产生强烈的热爱母校和感恩社会的情感，从而产生凝聚力，形成校园精神；

第三，让学生在耳濡目染中受到启迪、接受教育。

为了达到听视觉文化育人的目的，我校充分利用图书阅览室、素质教育专栏、学校荣誉室、广播室、文化墙、墙壁走廊文化和标语的作用，让文化科学知识、人文荟萃、实践理论和名人名言对学生起到潜移默化的熏陶作用，使学生时时受感染、受启迪、受激励。

在教室文化建设方面注重突出学生主体、符合学生特点。

我们充分利用教室的各个空间，前墙设有国旗和激励标语，后墙设有板报、书香园地、图书角，北墙设有学生的书法作品、绘画作品、剪纸作品，南墙设有学生自己书写的激励警句，使每位学生一进入教室就感受到浓厚的文化氛围。

在办公室文化建设方面突出了教师的团队精神，极力营造“家”的温馨，办公室设有值日表、课程表、时间表、艺术天地、鲜花盆景，让每位教师安心工作、团结协作、拼搏进取。

走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。

走廊北墙文化，由学生自己制作，分为孝德文化、安全知识、爱国主义教育、书法天地、绘画作品等主题。

走廊南墙悬挂着著名人物的先进事迹；

每层走廊都有名言警句，对每位学生晓之以理、动之以情、导之以行。

同时我们还规划设置了宿舍文化、功能房文化、操场体育文化、食堂餐厅文化等，使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

第四，强化学校“三风”（即校风、教风、学风）建设。

根据本校和本班实际，确定了办学宗旨、办学理念、总体目标、校风校训和校徽，谱写了校歌。

每个班级都确定了本班的理念、目标、班歌和口号。

学校设立了文明监督岗，坚持开展文明班级、文明宿舍、文明食堂以及先进集体和个人评选，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论导向。

同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。

加强对学生学习目的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，组织学生开展“崇尚文明，告别陋习”签字仪式等活动，引导学生把精力投入到学习科学文化知识和强身健体的正确轨道上。

同时要求教师上班期间一律着正装，处处为学生起典范作用。

要求学生在校，仪容仪表端庄，语言行为文明。

从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。

3、面向全体重参与，活动文化异彩纷呈。

校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。

因此，多年来我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性，又有知识性；

既有娱乐性，又有实践性：

（1）、坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话。

加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。

（2）、利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。

如组织“庆国庆”知识竞赛、“安全伴我行”演讲，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会感恩”主题班会等系列活动。

如，张正丽老师在县师德师风演讲比赛中获第三名；

周颖同学在县教育局举办的“安全伴我行演讲比赛”中荣获一等奖，奖录音机一台；

聂金凤同学在“安全知识手抄报比赛”中获二等奖,张尧、杨舒欣、杨婷婷、郝迎香、刘慧敏、宗丽娜荣获三等奖；

李娇娇等12人荣获优秀奖。

（３）广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动（篮球队、乒乓球队、美术组、舞蹈组、合唱队、文学组等），每天下午活动时间由老师指导学生训练。

培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。

同时，我们谱写了校歌，嘹亮的歌声时时在校园响起，雄壮的歌声时时激发全校师生的进取精神。

在师生的共同努力下，2009年，我校在县第二届校园集体舞比赛中荣获中学组二等奖，在县第二届乒乓球比赛中荣获男子团体第五名、女子团体第四名，在县“中国人寿杯”教师篮球比赛中荣获全县第三名，在县中学生运动会中荣获乙组第四名。

尤其是2010年在县第三届校园集体舞比赛中，我校选手们出色发挥，一鸣惊人，夺得全县中学组一等奖的好成绩。

（４）每学期至少2次为学生放映爱国主义教育影片，开展了以“我爱我家”为主题的宿舍风采大赛，体现了蓬勃向上的青春朝气和浓浓的文化气息。

（５）加强校园网络文化建设，组织学生开展电脑绘画比赛、电脑漫画等活动。

（６）为了使校园文化建设在全体教师中形成共识，学校发动教师为积极献计献策，并撰写论文，为校园文化建设进行深层次，多角度的理性思考。

近两年教师撰写论文３0余篇，其中２0余篇在各类刊物上发表并获奖。

　　注重以人为本，长期以来能经常性开展一系列活动，让师生在活动中学习，在锻炼中提高。

丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高了团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了学生们良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃生机，有效的激活了整个校园文化建设由静性向动性发展。

让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

在富有新意、丰富多彩的校园文化活动中，即有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。

三、制度保障，建立校园文化建设长效机制

校园文化重在保持、重在创新，更需要制度保障。

近年来，我们大力加强制度建设，努力使校园文化建设成为一种长效机制。

我们健全完善了《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《卫生保洁制度》、《绿化制度》、《校园养护责任制》、《文明公约》等。

定期对全体师生进行礼仪教育，从师生风貌、行为习惯、衣着、仪容、待人接物、上下楼梯、课堂秩序与状态，课间活动等方面教育培训。

严格执行每周一早晨的升国旗仪式制度，中层领导和各班班主任进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、安全、孝德等方面的教育。

同时，我们定期更换阅报栏、评比栏、公开栏、文体活动展示栏、师生作品栏、黑板报，做到了版面活泼，内容充实。

四、校园文化建设中存在的问题。

1、活动经费短缺。

由于“普九”债务大，学生人数多，尽管学校每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设活动的开展。

但对于参加人数多、持续时间长、涉及面广的学生活动来说还是杯水车薪。

这是影响我校校园文化建设向更高层次发展的一个重要因素。

　　2、校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的靓点和特色。

五、今后的打算和工作思路。

　　1、继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。

　　2、发挥我校音乐、美术、体育老师的优势，开展丰富多彩的艺术活动，创办出艺术特色。

强化校园文化内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。

　　3、充分利用现有宣传阵地，积极发展校园班班通广播网络体系。

　　4、认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。

5、推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

6、淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的活动，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

7、积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争

9、学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。

10、做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。

　　总之，校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。

提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。

我们将继续坚持全面学习，理性思考，不断探索，积极创新，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，让校园的每一片空间都呈现浓厚的育人氛围，使学校的文化建设百花争艳，结出累累硕果。

为实现“狠抓学校精细管理，促进教育内涵发展，打造校园文化特色学校，确保教育质量一流水平”的宏伟目标而努力奋斗，为大张楼镇一中的发展谱写新的篇章。

以上就是我校最近几年的文化建设一些做法，我们充分利用所有能利用的空间和现有的资源，布置设计文化，当然，比起文化建设前几名的学校相差甚远，我校一定再接再厉，加大文化建设的力度，多向先进学校学习，拼上豁上，努力进取，再创佳绩！

让学校文化成为育人的有效载体

——学校文化建设现场会汇报材料

祝家九年一贯制学校

2008-11-11

文县三中始建于年，在岷江古柏的陪伴下她已有50年的校史，她坐落在九寨沟旅游热线上，交通便利，环境优美。

几年来，在市、县政府的支持和教育局的正确指导下，学校文化建设取得一定的成果。

实践检验出文化可以育人，文化可以兴校，文化可以加强凝聚力，提高创造力。

下面请允许我向与会的领导把学校文化建设情况作简要的汇报：

一、成立机构，加强学校文化建设的组织和领导

学校文化建设是提升教育质量、打造办学特色、实现办学理念不可或缺的前提，因此学校高度重视学校文化建设工作。

为了做好我校的文化建设工作，成立了以校长和党支部书记为核心，党政工青领导和骨干教师全员参与的学校文化建设工作领导小组，制定了切实可行《学校文化建设实施方案》，并且认真组织实施。

由于加强了组织和领导，提供了学校文化建设有力的组织和制度保证，促进了学校文化建设不断向标准化、规范化和科学化方向发展。

二、明确任务，确定学校文化建设总体思路

按照沈阳市教育局农村九年一贯制学校再提升工程的相关要求，我们确定了“以管理孕育文化，以特色创建品牌，以品牌赢得效益”的学校文化建设总体思路，遵循“总体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“基本为主，重点先行”的工作方针，完成办学理念、办学目标的重新定位，校训、校风的合理整合，VI导视系统的建设与应用。

使学校成为师生员工学习工作的优雅洁净的场所，成为发展个性特长、完善人格的书香之地；

使学校文化成为学校可持续发展的源动力。

由于任务明确，思路清晰，加速了我们学校文化建设的进程。

三、群策群力，精心提炼学校文化建设核心内容

为了使“VI导视系统”体现学校的办学理念和办学目标的价值追求，达到导向和激励师生员工的教育作用，学校首先向全体教师下发了调查问卷，广泛征集学校的办学理念、办学目标、校训、校徽、校旗、校歌等内容，并在青年教师中开展了“假如我是校长”的主题演讲。

在学生中召开了各种不同主题的班会，并开展了“手抄报”及体现我校学生良好习惯的绘画比赛。

通过问卷、演讲、座谈及竞赛，充分调动了全体师生参与学校文化建设的积极性。

学校文化建设小组成员对教师的问卷进行了仔细的分析、研究、分类和筛选，并分别与教师进行座谈交流，多次征求教师的意见及建议，反复进行修改，形成了体现学校特色的学校文化的基本框架。

学校还先后聘请了辽宁省教育厅规划研究所前所长黄立群，沈阳市教研室体卫艺部李树平老师，沈阳市教育局基础教育处方处长、王秉利老师及东陵区教育局等专家及领导为学校把关定向。

在充分论证的基础上，经过仔细推敲、精心提炼，确定了学校文化建设的核心内容：

⑴办学理念：

以精细管理，创造精致生活，打造精品学校。

精细管理——人人是主人，个个会管理。

人人在做事，事事有人做。

通过制度管理、人文管理、自主管理，建立激励机制，完善评价体系，达到无为而治。

精致生活——管理精通，育人精心，待人精诚，学业精深，业务精湛，环境精美，人生精彩。

精品学校——管理精细，队伍优良，设备先进，质量上乘，百姓满意。

⑵核心价值观：

细节决定成败，过程决定质量。

⑶校训：

关注小节，成就大事。

旨在训导师生，远离浮躁，宁静淡泊，不贪大求全，不好高骛远，从小事做起，从生活中的点点滴滴做起，不以恶小而为之，不以善小而不为，懂得小节养成习惯，习惯决定命运，为成就大事、大业奠定人性基础。

⑷学校文化建设主题：

细微之中育英才。

即：

小处着眼，大处落脚，在潜移默化中、润物细无声中体现对人的尊重与关爱，起到养德育人的作用。

在群策群力中学校文化建设核心内容得到了精心提炼，学校文化建设的内涵得到进一步的丰富，整体推进学校了“VI导视系统”建设的深入开展。

四、专业设计VI导视系统，张显学校文化魅力

在精心提炼出学校文化建设的核心内容之后，我们聘请了专业人员进行学校的VI导视系统的设计和施工。

我们的标识整体是一只手捧着一本书，既喻示学校是教书育人的圣地，也启迪学生要发奋读书。

标识基本色为橙色和绿色，橙色象征硕果累累，绿色象征希望。

整个画面体现了浓郁的学校气息。

部分看，橙色部分是书的造型，它源于汉字“祝家”汉语拼音第一个字母“ZJ”的变形，用字母的组合来体现地域特色；

也是源于数字72的变形，以此来体现出学校的历史悠久和深厚的文化底蕴。

绿色部分可以看作是手，也可以看作是连绵起伏的群山，既喻示着老师像母亲般呵护护着学生的成长，又喻示着农村学校的勃勃生机。

整个标识体现了祝家九年一贯制学校丰富的文化内涵。

目前我们完成了校旗、校徽、校外指示牌、校内指示牌，食堂指示牌、宿舍指示牌、教学楼导视图、各楼层指示牌等导视系统的建设工作。

其它内容已经设计完毕，正在积极准备进行建设之中。

由于学校VI导视系统的建设，极大地丰富了学校的文化内涵，给人们带来强烈的视觉冲击，张显了学校的文化魅力，教育了全体师生。

可以说VI导视系统的建设极大地提升了学校的文化品位。

五、精心打造学校文化，使之成为育人的有效载体

我校不但进行了VI导视系统的建设，还完成了学校门前的“育人路”、校内音乐操场、东侧石墙上面的校训、教学楼二楼的“成长加油站”等处的学校文化建设。

学校“育人路”的图画都是孩子们参加比赛获奖的作品，这些图画不但美化了校园，更主要的是通过这次活动，孩子们知道了应该养成哪些良好的习惯，达到了育人的目的。

食堂用“悯农厅”命名，旨在教育学生要懂得爱惜粮食，尊重农民辛勤的劳动，养成节约的好习惯；

宿舍用“静酣居”命名，旨在教育学生要好好休息，遵守公共道德，做事为他人着想；

二楼的书吧命名为“成长加油站”，喻示着人的成长离不开学习，从书籍中不但可以学到知识，也可以懂得更多做人的道理。

在整个学校文化建设过程中我们围绕核心内容，从小节入手，精心设计，反复推敲，完成了学校文化育人的大业。

现在的学校绿草茵茵茵，鲜花盛开，绿树成行，好像每面墙、每棵草都会说话，都在传情。

凡是来到学校的家长对学校文化赞不绝口。

现在的学生习惯好了，打架的没有了，见到老师问好的多了，主动捡拾杂物的多了……我们真正体会到了环境育人的真谛，我们的学校文化真正成为了育人的有效载体。

当然，我们的学校文化建设还不够成熟，还有许多待建设和待改进之处。

我们坚信，在各级政府和教育行政部门的正确领导下，在我校全体师生的共同努力下，我们的明天一定会更好。

同时希望各位领导对我校的文化建设提出宝贵的意见和建议，从而推进我们的学校文化建设全面更快发展