伤仲永练习文档格式.docx
- 文档编号:19448377
- 上传时间:2023-01-06
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.26KB
伤仲永练习文档格式.docx
《伤仲永练习文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《伤仲永练习文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
奚,xī),背古锦囊,遇所得,书投囊中。
未始先立题然后为诗,如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。
及暮归,足成之……(母)见所书多,即怒曰:
“是儿要呕心乃已耳!
19.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是
。
<
2分)
20.仲永的最后结局是“泯然众人矣”,而李贺则成了我国唐代著名的诗人。
他们童年时的相同点和成年后的不同结果,给你的启发是
(4分)
21.将下列文言句子译成现代汉语。
(9分)
(1)稍稍宾客其父:
(2)其文理皆有可观者:
(3)是儿要呕心乃已耳:
22.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是
(2分)
参考答案:
19.他们小时都很聪明。
(意思对即可给分)
20.回答要点:
(1)后天努力的重要性;
(2)家庭环境及教育的重要性。
以上两点,只要答对一点即可得满分,能从其它方面回答,言之有理,可酌情给分。
21.
(1)渐渐地请他父亲去做客;
或:
渐渐地以宾客之礼接待他父亲;
渐渐地以他父亲为宾客。
(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方;
(3)这孩子要呕出心才会停止!
22.援笔辄就如素构。
6.解释下列句子中加点字的意思。
①卒之为众人卒:
②则其受于人者不至也至:
③不幸而在穷僻之域域:
④终无济于天下济:
7.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
①其受之天也,贤于材人远矣。
②人之为学,不日进则日退。
8.甲文谈“成才”,乙文谈“做学问”,二者强调的重点各有不同。
请根据你的理解,谈谈具体有什么不同。
(3分)
9.甲乙两文都具有较强的议论性,试分别概括两文所论述的主要内容。
甲文:
乙文:
6.①终于②达到③地方(答“疆界”“区域”也算对)④帮助(2分,每解释对两个得1分)
7.①他的天资,比一般有才能的人高得多②人们做学问,如果不每天进步就会每天退步(4分。
每句2分,不要求文字一致,翻译正确、无语病即可)
8.甲文强调要想成才,除“受之天”外,更要“受之人”。
乙文强调做学问要有研讨的朋友,要认真钻研书中的道理,要出门学习生活(或开阔眼界)[3分。
答对甲文所强调的重点得1分,答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分]
9.甲文:
论述了后天教育对成才的重要性乙文:
论述了“为学”不进则退的道理(4分,各2分)6.①终于②达到③地方(答“疆界”“区域”也算对)④帮助(2分,每解释对两个得1分)
五、2005年四川资阳市
(甲)初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)金溪民方仲永,世隶耕。
其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。
余闻之也久。
又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
24解释下列句中加点的字。
(l)大兄何见事之晚乎()
(2)邑人奇之,稍稍宾客其父()
25.这两篇文章写法上的不同点主要体现在:
(1分)
26.将下边两句话译为现代汉语。
(5分)
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
27.简略说说读了这两则短文后你受到的启示。
24.
(1)啊,表感叹语气
(2)以宾客之礼相待(该题2分,答对一处给1分。
)
25.前者以对话为主,言简意赅;
后者叙议结合,以事说理。
(该小题1分,言之有理即可。
26.
(1)士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!
(2)他的父亲认为这样有利可图,就每天牵着仲永四处拜访同乡人,不让他学习。
(该题5分,其中
(1)题2分,给分点在后两个分句。
(2)题3分。
三个分句可每分句1分。
重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。
27.略(该题2分,扣住要重视学习,哪怕天资再聪明也要不断地学习,即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。
六、2008年东营市
【甲】……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
王子曰:
——王安石《伤仲永》
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
10.解释下列加点的词。
①邑人奇之()②非淡泊无以明志()
11.翻译下列句子。
①卒之为众人,则其受于人者不至也。
②静以修身,俭以养德。
12.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?
其根据(或理由)各是什么?
共同观点相通之处:
根据(或理由):
13.两文在写法上各有什么特点?
10.①感到惊异②没有用来……(的方法或途径)
评分:
每小题1分,共2分。
意思对即可。
11.①他最终成为一个平凡的人,是因为它没有受到后天的教育。
②用宁静修养身心,用俭朴培养品德。
每小题2分,共4分。
12.观点:
要靠后天持恒不懈,否则难以成才。
根据或理由:
父亲醉心于眼前名利,致使仲永荒废学业;
示例:
不学习就无法增长才干,没有顽强意志就无法成就学业。
评分:
观点2分,根据理由2分。
共4分。
13.甲文借事说理;
乙文从反面(或否定的角度)论述观点。
共2分。
七、2009年湖北省襄樊市
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
12.解释下列句中加点词的意思。
(1)其文理皆有可观者
(2)贤于材人远矣
13.下列句中加点词的意思相同的一项是()(2分)
A.仲永之通悟,受之天也初极狭,才通人
B.未尝识书具默而识之
C.父异焉,借旁近与之渔人甚异之
D.忽啼求之予尝求古仁人之心
14.将下面句子翻泽成现代汉语。
15.课文内容理解填空。
本文借事说理,以方仲永天资非凡却“”,最终“泯然众人”的实例,说明。
16.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
12.
(1)文采和道理;
(2)胜过、超过。
(2分)
13.C(2分)
14.(2分。
“卒”“众人”“受于人”“不至”必须译正确,译错一处(他)最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。
扣0.5分)
15.受于人者不至;
后天教育对成才的重要性。
(2分。
每空1分)
16.因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
(结合原文1分,说出理由1分,共2分)
二、2005年乌鲁木齐
(三)阅读下面的文言文和诗歌,完成20~24题。
(共15分,每题3分)
其诗以养父母、收族为意,传一乡有才观之。
邑人奇之,稍宾客其父,或以钱币乞之。
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
20.下列句中加点的词意思完全相同的一项是()
A.其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B.自是指物作诗立就蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
21.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)令作诗,不能称前时之闻。
(3)其受之天也,贤于材人远矣。
22.填空。
本文借事说理。
叙事部分按照顺序,依次写了方仲永才能发展变化的个阶段;
说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“”,表明了作者的观点。
23.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
参考答案:
20.C
21.
(1)每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
(2)让他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称。
(3)他的天资比一般有才能的人高得多。
22.时间三受于人者不至
23.天资是人成材的基本条件;
天资好,再加上后天努力,就一定能成材;
天资好,但后天不努力,再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。
天资不算好;
后天又不努力,就根本不能成材;
天资不算好,但后天勤奋学习,最终也能成材。
(联系实际1分,二者关系2分,关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 伤仲永 练习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)