下半上海教师资格证认定专业知识考试试题.docx

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2015年下半年上海教师资格证认定专业知识考试试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?

____

A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论

2、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____

A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得

3、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____

A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代

4、贾德提出的迁移理论是____

A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论

5、教师与学生在社会道德上是____

A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系

6、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____

A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法

7、构造主义的奠基人是____

A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳

8、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____

A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法

9、短时记忆的容量是____

A．5±2组块B．7±2组块C．5±2D．7±2

10、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____

A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利

11、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?

____

A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法

12、下列能够促进创造力发展的是____

A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维

13、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____

A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容

14、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____

A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能

15、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____

A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治

16、教学工作的中心环节是____

A．备课B．上课C．练习复习D．考试

17、在人的发展中起主导作用的是____

A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育

18、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____

A．自我B．本我C．超我D．理想我

19、我国教育目的的理论基础是____

A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说

20、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____

A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性

21、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____

A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神

22、维果茨基的最近发展区是指____

A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力

23、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____

A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论

24、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____

A．家长B．任课教师C．学生D．班主任

25、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____

A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳

26、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____

A．80B．90C．100D．125

27、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____

A．变化B．改变C．变式D．突出

28、学生的思想品德发展的基本动力是____

A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识

29、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____

A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

）

1、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____

A．《中国教育改革和发展纲要》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国教育法》

2、心智技能有三个特点，即____

A．快速性B．概括性C．观念性D．内潜性E．简缩性

3、教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及____

A．智力发展与创造力发展的关系B．现实发展与未来发展的关系C．智力发展与体力发展的关系D．思想发展与心理发展的关系

4、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____

A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯

5、人力资本理论说明了____

A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用

6、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是____

A．转化B．获得C．评价D．同化

7、正规学校教育的最高层次是____

A．高等教育B．中等教育C．初等教育D．幼儿教育

8、孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这说明教师应该具备哪方面的素质?

____

A．忠于职守B．团结协作精神C．人际交往能力D．良好的道德修养

9、德育过程结构的构成要素是____

A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境

10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的____

A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能

11、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于____

A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论

12、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作____

A．期望效应B．皮格马利翁效应C．放大效应D．预期效应

13、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____

A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合

14、我国的《教师法》颁布于____

A．1991年B．1992年C．1993年D．1994年

15、提出掌握学习概念的教育心理学家是____

A．阿尔波特B．奥苏贝尔C．布卢姆D．马斯洛

16、下列哪一项属于元认知的实例?

____

A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数B．学生在学习中能举一反三C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D．利用复述策略记忆

17、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是____

A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法

18、直观时运用变式方法的目的是____

A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征

19、”自我效能感”这一概念的最早提出者是____

A．马斯洛B．班杜拉C．加涅D．阿特金森

20、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____

A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法

21、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____

A．庠B．序C．学D．瞽宗

22、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了____

A．牢记住题目内容B．很好地完成对心理问题的表征C．有效地监控解题过程D．熟练地使用计算技能

23、《演说术原理》一书的作者是教育家____

A．柏拉图B．夸美纽斯C．昆体良D．苏格拉底

24、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是____

A．特朗普制B．分组教学制C．班级授课制D．道尔顿制

25、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____

A．3、4岁—11、12岁B．5、6岁—11、12岁C．6、7岁—11、12岁D．5、6岁—12、13岁

26、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____

A．80B．90C．100D．125

27、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____

A．变化B．改变C．变式D．突出

28、学生的思想品德发展的基本动力是____

A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识

29、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____

A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式