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whatcoloris教案
StarterUnit3Whatcolorisit?
教案
学院求是学院
课程名称Unit3Whatcolorisit?
指导教师戴玮红
姓名王茜
学号112014010036
LessonPlan(教案)
Studentteacher’sName:
王茜
TeachingDate:
Supervisor’sName:
戴玮红
上课班级情况概述
ClassDescription
七年级绝大部分学生对英语很感兴趣,学习热情较高,有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动。
具体表现在:
(1)有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;
(2)乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教;
(3)能体会英语学习中的乐趣,乐于接触英语歌曲、读物等;
(4)能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
但个别学生的学习热情较低,学习欠主动。
本节课,以师生互动为主,充分练习,展示个性,让学生运用所学知识来解决问题,实现课堂时效性。
教材依据和内容TeachingMaterialsandTeachingContents
新目标英语七年级上:
StarterUnit3Whatcolorisit?
预备篇第三单元“Whatcolorisit?
”是一个承上启下的单元,它紧密围绕“询问颜色”这一话题,把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来,给我们展示了一幅幅真实生活画面,有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
通过预备篇的学习,既便于提高学生知识水平和文化素养,一定程度改善学生英语水平参差不齐的状况,做好中小学英语教学的衔接,也便于进行审美、情趣等方面的教育,发展学生创新情感、创新想象、创新意识以及合作意识。
为以后的英语学习奠定良好的基础。
教学目标Teachingobjectives/aims
1.语言知识目标Vocabularyandstructure:
(1)Vocabulary
blue,green,red,yellow,black,white.
(2)Structure
--Whatcolorisit?
--It’s+color(black,red,yellow,green…..).
2.语言技能目标Function:
Talkaboutcolor.
3.情感态度目标Emotional:
(1)Letthestudentslearnaboutcolors.对他们进行美育教育,培养他们对美的正确认识。
(2)Haveaclearpurposeoflearning.有明确的学习目的,能认识到学习英语的目的在于交流,敢于用英语进行表达。
(3)Studytocooperate.在活动中学会参与和合作。
4.(跨)文化意识Cross--cultureAwareness:
LearnabouttheOlympicringsanditsmeaning.
教学辅助手段TeachingAids
多媒体和图片
教学重点与难点
DifficultiesandKeyPoints
Keypoint:
能够熟练的谈论各种物体的颜色
Teachingdifficulties:
1)What color is it ?
它是什么颜色?
这是询问颜色的特殊疑问句。
疑问词What 修饰 color , 因此,两个词要一起放在句首,不能分开,也不能错读成 “What’s color ?
”回答时一定要具体落实到“颜色”上。
2)It’s red .
表颜色的形容词单独作表词时,不能用冠词 a 修饰。
句中 be 与 red 连用构成系表结构,不能用冠词。
e.g. It’s black .
准确而又熟练的表达物体的颜色及其句型
教学过程TeachingProcedures
(AllocationofTime)
Step1:
Pre-teaching(_8_minutes)
Greetingandrevision
T:
Goodafternoon,dearstudents.
T:
Howareyou?
T:
I’mfinetoo.thankyou.today,itakeaspecialthingforyou,Youcantouchit,thentellme,whatisit.whowanttotry?
yesyouplease
S:
aheart!
T;wo,greatletmetellyou,(拿出红心,给学生们看)sowhat’sthisinenglish?
S:
itisaheart.
T;YES,SOcanyoutellmewhatcoloritis?
它是什么颜色的吗?
S;红色的
T;Yes,youareright.ButdoyouknowhowtospeakitinEnglish?
那同学们知道这个用英语怎么说吗?
S:
No.
T:
ok不知道没关系,今天Misswang就会带着大家一起来学习一下,Areyouready?
S;yes
T:
Everyone,lookattheblackboard,please.现在,同学们看着黑板上这个单词(color)的音标,or合在一起读/ə/,同学们来试着拼一下这个单词。
S:
(同学们拼读)
T:
Now,readafterme,please./ˈkʌlə/......yes,Beforelearningthenewlesson,letusreviewfirst.lastweekWelearnedthelettersfromAtoZandsomenewwords,now,iwillshowyouachant,justfollowme,yousay.....okverygood,let’stogetheragain.
T:
allright.wecanseesomecolorsinthisppt,doyouwanttolearnhowtospeaktheminenglish
S;yes
tep2:
While-teaching(_20minutes)
Presentation/Drill/Practice
Lead—in
T;ok在我们身边,每件事物都是充满着颜色,我们都有一双发现的眼睛,followme.我们看一看都会有哪些颜色在身边呢,Pleaselookatthescreen.Thereisapicture.Whatcanyouseefromthepicture?
同学们看着屏幕,这里有一张图片,你们从图片中可以看见什么呢?
S:
星星(以此类推导入颜色)
Teachingperformance
1.Learnthenewwords.Showthemapictureandask“whatcolorisit?
”(引入新单词并教读,用相同的方法教其他颜色)
2.Game:
Matchthecolorswiththewords.(让学生搭配正确的颜色,巩固知识)
T:
Usingthesentencestructurefromunit2:
--What’sthisinEnglish?
--It’sa/an……..
--Spellit,please.
--Whatcolorisit?
(操练)
Step3:
Pairwork1c(5minutes)
Askstudentstomakeconversationsinpairs.
--What’sthisinEnglish?
--Whatcolorisit?
(让学生看图片,分组编对话)
Step4Summary(5minutes)
We’velearnedinthisclass(这节课我们学会了):
1.Words(单词):
blue,green,red,yellow,black,white,color.
2.Sentences(句子):
--Whatcolorisit?
--It’s+颜色.
Enjoyavideo.(欣赏一段关于风景的视频,希望同学们善于去发现美)
Students’Activities
S:
Goodafternoon,teacher.
S:
I’mfine.Thankyou.
Andyou?
课后作业Assignment
1.牢记本课的单词并抄写,每个单词五遍。
2.给奥运五环填颜色,并作解释,下节课同学们做解说员,讲解其寓意。
板书设计
Board-writingDesign
Unit3Whatcolorisit?
--Whatcolorisit?
--It’s+颜色.
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