板块2新高考模式下的文学性阅读 专题2 考题研析第3讲 立足全局意识解答要点概括题Word下载.docx
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请结合上下文具体说明。
(《北京的“大”与“深”》)
(3)(2018·
天津卷)请结合全文分析,文中的“我”为何要寻找徽墨。
(《虹关何处落徽墨》)
(4)(2017·
北京卷)第二段写出了根河的哪些特点?
有什么象征意义?
(《根河之恋》)
题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“经历”“意义”“原因”“特点”等表答题方向的词语。
☞落实关键能力
特定信息概括“3步骤”
☞规范答题思路
[典例1] (2020·
全国卷Ⅲ)阅读《记忆里的光》(阅读文本见“真题体验 T一”),完成后面的题目。
作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
(6分)
[尝试解答]
[解题思维]
第一步:
审题干,明指向
“叙述很有层次感”是文章的特点,“儿时看火车经历”界定设题范围,“结合作品具体分析”给考生指明答题要求。
第二步:
理思路,定区间
本题考查归纳概括能力。
作者对儿时看火车经历的叙述主要集中在前六段,作答时,要梳理分析各段的内容。
(1)第一层(第①段):
先写看火车的缘起,一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,让“我”萌生了看火车的念头,兴起了对看火车的期待之情。
(2)第二层(第②~⑤段):
第②段写去看火车的途中,“我”克服了恐惧,夜晚穿越坟场;
第③段写到达铁道旁,感到“兴奋和好奇”;
第④段是看到火车,以光束与声音渲染火车到来时的震撼与激动心情,通过“我”“捂紧耳朵睁大双眼”看到的“镰刀”“锤头”,勾连起下文对镰刀锤头的情感体验与相关事件的叙述。
(3)第三层(第⑥段):
写了看过火车之后的内心情感,因火车上的“镰刀”而感到自己与火车有了“亲近”“关联”的特别感觉,引起后文。
第三步:
巧提炼,组答案
答题时,答案要点要清晰,每个要点可采用“总+分”的模式;
各点之间不要重合,不要互相包含。
[组织答案]
[答案] ①萌生念头:
大同学对火车形象的描述,让“我”萌生看火车的念头;
②付诸行动:
夜间穿过坟场,耳朵贴在铁轨上,写出“我”看火车时的兴奋与好奇;
③抒发感受:
火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案,让“我”感到特别,也感到亲切。
【温馨提示】 解答这类题,常因以下问题而失分:
①找不准概括区间。
有些考生,对文章内容理解不到位,面对问题时,找不准概括区间。
②归纳能力不强,照搬原句。
有些同学找到了信息区间,但只是照搬原句。
密密麻麻写了几大行,谁知“有苦劳没功劳”,这是因为没有对信息进行归纳。
为此,答题时除了直接摘录外,还要掌握信息检索的基本方法。
二、整体内容概括题
“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的,包含情感态度概括和主旨概括。
这两者直接以文章层意、内容要点为基础,又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果,涉及文内使用的材料和文外相关材料,要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
分析命题角度
天津卷)综观全文,线条对创造美有哪些作用?
(《线条之美》)
(2)(2014·
湖南卷)概括全文主旨,并联系现实谈谈你的看法。
(《粮食》)
题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“作用”“主旨”“启示”“思想感情”“观点态度”等表答题方向的名词。
整体内容概括“3方法”
[典例2] 阅读下面的文字,完成后面的题目。
雨 水[注]
李万华
①昨夜梦得一坡油菜花开,竟是“一气初盈,万花齐发,青畴白壤,悉变黄金”。
在梦中,我以为大地的模样就是这样:
金黄,暗藏柔韧的劲道。
但是梦中有人说:
风吹雨打,花落叶下。
②我在今天的某个时刻想起梦中油菜,便有些恍惚。
我分明看见那是一坡一坡的花在梢上驰骋,但我相信别人所言的零落成泥。
便是现在,我依旧对自己说:
花的尸骨如同花开。
③这之前的某一日,我在老屋檐下闲坐。
这是乡下,阳光没有杂质,尚未长出新叶的梨树在院子中央,枝杈如同龟甲兽骨上的笔画。
它旁边,一棵沙枣树歪着身子,旧年的妃色果子小如豆粒,果皮上布满黑点。
想一想,如果每一种果子都如此闹脾气,不肯掉落,年长日久,果树会成为什么。
一只猫咪跑过去,爬上大板夯筑的土墙,又从墙头跃到树枝上,停驻。
看上去,它的这一行为没有任何意义。
墙头露出远山一角,清冷的风从屋外榆树的枝子上滑下,近处耍社火的锣鼓节奏铿锵。
也有一两声鸦啼,仿佛冬季还未离去。
我们喝咸茶,偶尔说话。
脑中无舟楫的片刻散漫,清波亮出光斑。
其间记忆自在身边游走,觉察时它们已经遥远,并不与我发生多少关联。
而在沉默时刻,我总能看见时间踮着脚,小毛贼一样扛着些破烂玩意儿走过。
一扭头,我甚至看见多年后我们自身的白骨,在阳光里静坐。
它们洁净、温润,泛着光泽,它们完好无损,姿态娴雅,仿佛正在轻颦浅笑。
④现在想起,那一天仿佛来自一个遥远过去,又仿佛取自未来。
眼下转瞬即逝,未来遥不可及,过去是什么,一棵沙枣树,抑或只是一场回忆?
⑤然而回忆未必可靠。
电影《去年在马里昂巴德》中,一场或许并不存在的相遇被男主人公回忆得历历在目,仿佛它刚刚发生,彼此的气息还没在花园的雕塑下散去,不过被另一个人忘记。
如果遗忘表明过去并不存在,那么回忆,是否果真能杜撰出一个过去。
⑥这一日夜间,我听见窗外檐漏,滴答滴答,屋顶积雪正在消融。
我有多久不曾见得冰雪融化的样子?
旧日那些冰凌挂在屋檐,雪水晶莹,春风沿着河道走过的情景,我并未生疏。
一些情景日日重复,回想起来却如同空设,一些情景一旦露面,便被魔术长久定格。
小时候接触物事存有局限,不能一一看尽,然而相待之心细腻专注。
成年后,时刻穿行,其间柳暗花明,抑或山重水复,我们却已习惯顺水流逝。
⑦其实我并不知这是哪一日的积雪,我从乡下老屋回到小镇,它们已经存在,在楼层背阴的角落,树根,砖瓦的缝隙。
它们在那里沉积,并且渐渐瓷实,它们的表面因此变成薄薄冰层,反射光芒,仿佛一些特立独行的人,“过言不再,流言不极;
不断其威,不习其谋”,并不依附。
⑧《礼记》说:
“始雨水,桃始华。
”这节候的物征,本以中原为主。
在青藏高原,这一切都将姗姗来迟。
【注】 作者系青海人,在散文集《西风消息》中,她以“立春”“惊蛰”等节气为题写了一系列散文,此为《雨水》篇,有删改。
有人评价李万华的文章“体现了对人的生命历程的反观和思索”。
本文表达了哪些“反观和思索”?
请结合文本简要分析。
审题干,明考向
抓住题干中的关键词“体现”“反观和思索”,可以看出本题是一道考查整体内容概括的题型。
作答时,要注意通篇考虑,“结合文本简要分析”。
段落
文中对应的答案要点
第②~③段
“便是现在,我依旧对自己说:
花的尸骨如同花开”“一扭头,我甚至看见多年后我们自身的白骨,在阳光里静坐。
它们洁净、温润,泛着光泽,它们完好无损,姿态娴雅,仿佛正在轻颦浅笑”,体现了作者对生命价值的思考和对死亡的认知。
第③~④段
“其间记忆自在身边游走,觉察时它们已经遥远,并不与我发生多少关联。
而在沉默时刻,我总能看见时间踮着脚,小毛贼一样扛着些破烂玩意儿走过”“眼下转瞬即逝,未来遥不可及,过去是什么,一棵沙枣树,抑或只是一场回忆”,写时光易逝,光阴荏苒,过去和未来令人感到迷茫。
第⑥段
“小时候接触物事存有局限,不能一一看尽,然而相待之心细腻专注。
成年后,时刻穿行,其间柳暗花明,抑或山重水复,我们却已习惯顺水流逝”,突出了幼时与成年后对人对事的不同态度。
第⑦段
“它们的表面因此变成薄薄冰层,反射光芒,仿佛一些特立独行的人,‘过言不再,流言不极;
不断其威,不习其谋’,并不依附”,从中可以看出,人要学会特立独行,坚守自我。
依规范,组答案
[答案] ①对生命价值的探求以及对死亡的超脱;
②乡下闲坐,感悟时光流逝,难以把握,未来和过去都让人迷茫;
③幼时与成年后对人对事的不同态度,幼时用心对待和思考所接触的有限人与事,成年后能接触更多人与事,却习以为常,表现童真失去的遗憾;
④人不应随大流,而应当坚持自我认知,特立独行。
①缺少层次意识。
有些考生,不注意梳理段落中的关键信息,概括时,只会罗列段意,必然导致所拟写答案杂乱无章,没有前后层次关系。
②缺少归纳意识。
有些考生不注意归纳,随意摘句作答。
如本题,找关键句不难,如果只是摘关键句加以组合,答案就不够精练。
阅读下面的文字,完成1~4题。
依稀荷塘
李建臣
①朱自清先生笔下的荷塘,让我神往多年。
②当我跨入清华校门时,第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采。
③记得当时班上有个同学,带了一台海鸥相机来为大家拍照,成了全班焦点。
七嘴八舌之后,几个拍摄点便确定下来。
一是工字厅,建于乾隆年间,雕梁画栋如翚斯飞,门楣高悬咸丰御匾;
二是清华学堂,德国古典建筑范式,青砖红瓦廊柱白墙,清华教育发端之地;
三是二校门,三拱牌坊中西合璧,作为清华标识和象征嵌入国人记忆;
四是融会古希腊和拜占庭艺术风格的大礼堂……
④见此情形,我真没有勇气提议荷塘了。
⑤不久开展义务劳动,我们被带到校园西北角的荒岛挖土清淤。
偶然间我探询一句荷塘在哪儿。
不料老师的回答令我目瞪口呆:
此刻正在清淤的这片壕沟便是荷塘!
⑥真是造化弄人。
面对眼前的荒芜萧飒、满目狼藉,我怅然若失。
这便是我魂牵梦萦、寤寐以求的荷塘么?
蓦然间,脑海中闪过一句“但曾相见便相知,相见何如不见时”。
⑦秋风瑟瑟,暮雨潇潇。
眼见得绿色渐次褪去,黄叶倏然飘落,心中那莫名的挂念却未曾消匿。
除了晨练,间或也会带上笛箫,于荒岛僻静处吹上一曲《汉宫秋月》,思绪便随着袅袅余音,游弋于空山幽谷、冷雨寒窗、荒野孤雁、大漠残阳。
若偶得燕雀应和,则有喜遇知音、对影三人的感觉了。
⑧所谓荒岛,乃十亩大小的土丘。
岛上三面土山,高丈余,南向平阔,远看犹如一张坐北朝南的龙椅。
周围壕池环绕,宛若玉带。
南侧玉带之外有土山横亘,恰如影壁;
岛内兔葵燕麦虬枝盘曲,碎瓦朽木残垣依稀。
西北有汉白玉拱桥凌卧沟池之上,隐约寻履胜境;
东南有木栈折桥与对岸相连,仿佛曲径通幽。
整体形貌虽苍凉残败,然构局中规,同条共贯意蕴不凡。
⑨翌年春天,岛上矗起一块石碑,上书“近春园遗址”。
碑铭揭开了荒岛身世。
⑩原来康熙年间,皇家大兴土木,从各处广征奇石异木,于北京城西北修建三山五园。
道光在位时,把其中的熙春园辟为两处。
其一赐名近春园,赐予皇四子,即后来的咸丰。
⑪近春园以荒岛为核心,仿淹城形制,延至方圆百亩。
当其时也,园中古木高耸怪石林立,环山衔水长桥卧波,回廊曼绕雕栏玉砌,莲叶接天荷花映日。
正是御柳如丝映九重,凤凰窗映绣芙蓉。
景阳楼畔千条路,一面新妆待晓风。
⑫咸丰从这里走向紫禁城,可谓雄姿英发踌躇满志。
然而,时运不济命途多舛。
继位不久即爆发太平天国起义。
第二次鸦片战争爆发,咸丰被迫亡命热河,终以而立之年客死异乡。
京城陷落,圆明园焚毁,东北亦被沙俄割走大片土地。
黑云翻墨,卷地风来,山河破碎,社稷飘摇。
⑬背负巨额赔款的同时,慈禧又提出了重修圆明园的构想。
除了鬻爵捐助、加大税赋,慈禧还萌生了就地取材的创意。
于是就近拆掉近春园,运走了可用之材。
然而时局日下,重修计划终成泡影,近春园亦被遗弃,沦为废墟。
于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。
⑭1913年荒岛划入清华。
至1927年朱自清先生月下独赏之时,虽然荷叶田田,暗香缕缕,但“沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路”,“白天也少人走”。
寂寞无主,黄昏独愁。
只在朦胧月色之下,斑驳树影之中,荷塘才摆脱凋敝,“像亭亭的舞女的裙”“出浴的美人”,撞入和撕扯人们的想象空间。
⑮沉寂百年之后,荒岛终为时代曙光所唤醒。
在春回大地万物复苏之季,清华师生大同爰跻无问西东,用自己的双手为荒岛拂尘梳妆,赋予了新生。
⑯今天,徜徉于荷塘之畔,漫步在亭榭之间,波光粼粼菡萏妍妍;
杨柳依依草色入帘。
地上芳草郁,空中舞纸鸢;
黄鹂鸣翠柳,水中并蒂莲。
童子嬉戏廊下,钓者羡鱼池边;
山顶书声琅琅,身旁咖啡飘香。
写生少年专心致志,倾情白首琴瑟璧联。
小桥划水剪荷花,两岸西风晕晚霞。
兴衰荣辱随梦去,无缘日月我自开。
⑰古往今来,荷花被赋予太多的文化寓意和精神内涵。
这不仅因为荷花清纯艳丽千娇百媚,还在于她出淤泥而不染,濯清涟而不妖,超凡脱俗不可亵玩。
我尝惊诧于荷花有蛰伏千年依然绽放的顽强生命力。
她不仅是花中尤物,也创造了生命物种的奇迹。
曾经沧海巨浪滔天,况乎半塘污泥浊水!
正是于举世混浊之中,保持了独善其身清净无染,才使得这个世界又增添了一抹亮色,增加了一道风景,增大了一丝希望。
正如毛姆所言,满地都是六便士,我却抬头看见了月亮。
⑱实际上,月下的绽放,才真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦恼,致虚极守静笃,走近了恬淡无为的生命本原。
恍然间,我想起“问君何能尔,心远地自偏”的陶靖节,想起了“素手把芙蓉,虚步蹑太清”的李青莲,也想起了东坡居士月下赏荷的掌故,便自觉悟出心境、引为知己了。
⑲菰蒲无边水茫茫,荷花夜开风露香。
渐见灯明出远寺,更待月黑看湖光……
(选自2018年3月《人民日报》,有删改)
1.(特定信息概括题)简要概括荒岛的“身世”。
[答案] ①建成及赐名:
康熙年间修建熙春园,道光把熙春园辟为两处,其一赐名近春园,赐予皇四子咸丰。
②当时形制:
近春园以荒岛为核心,仿淹城形制,延至方圆百亩。
③成为废墟过程:
咸丰年间,第二次鸦片战争爆发,京城陷落,圆明园焚毁;
慈禧重修圆明园,就近拆掉近春园,运走可用之材;
后重修计划成泡影,近春园被遗弃,沦为废墟。
④新生:
1913年荒岛划入清华。
至1927年朱自清先生月下独赏之时,寂寞无主,黄昏独愁。
沉寂百年之后,清华师生赋予了其新生。
2.(特定信息概括题)细读第⑰⑱段,请简要概括作者的感悟。
[答案] ①荷花于举世混浊之中,保持独善其身清净无染,为世界增添亮色,增加风景,增大希望。
②荷花月下的绽放,真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦恼,致虚极守静笃,走近了恬淡无为的生命本原。
3.(整体内容概括题)请用简洁的语言概括“我”的情感变化及其原因。
[答案] ①因慕名荷塘而崇敬神往。
②因荷塘荒芜而怅然若失。
③因荷塘身世而挂念亲近。
④因荷塘新生而觉悟欢欣。
4.(整体内容概括题)请概括本文主旨。
[答案] 本文通过对朱自清先生笔下的荷塘前世今生变化的生动描述,表达了对荷塘新生和现在的美丽的欣喜,并从中感悟到:
荷花只有在举世混浊中实现月下的绽放,保持独善其身清净无染,才能为世界增添亮色,从而走近恬淡无为的生命本质。
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