部编人教版七年级下册语文期中考试试题含答案文档格式.docx
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6.下列关于阅读名著《骆驼祥子》的说法不正确的一项()
A.下列有关虎妞的情节,按先后顺序排列是:
虎妞假装怀孕→虎妞和父亲彻底吵翻→虎妞“下嫁”祥子→虎妞掏钱买车。
B.《骆驼祥子》中,作者塑造了一系列女性形象,如泼辣狡诈的虎妞,温柔善良的小福子,善解人意的杨太太,宽容大度的曹太太等,她们形象生动,个性鲜明,成为作品中一道亮丽的风景线。
C.“祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索,围绕这条线索,作品重点写了祥子的“三起三落”,表现了这一悲剧人物的悲惨命运。
D.《骆驼祥子》的作者是公认的语言大师,他在作品中,创造性地运用市民口语,通俗朴素,亲切自然,使人一读就能感受到浓郁的北京地方特色。
7.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是()
①全民阅读率的上升,显然是一件好事。
②因此,全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。
③但有必要思考的是:
现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读,到底是深阅读还是浅阅读?
④或者把问题进一步简化为:
到底是高质量的阅读还是低质量的阅读?
⑤在这方面,并没有准确的数字区分,但就我们眼中所见而言,高质量阅读,可能并不尽如人意。
A.②④①③⑤B.①③④⑤②C.②④⑤③①D.①④⑤③②
二、句子默写
8.古诗文填空
(1)_____________,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,____________。
(《木兰诗》)
(2)_______________________________,关山度若飞。
(《木兰诗》)
(3)双兔傍地走,_______________________________?
(4)古人常在诗中表达思乡思亲的感情。
李白在《春夜洛城闻笛》中用“_________,__________”表达思乡之情;
岑参则在《逢入京使》中用“____________,__________________”抒发思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
三、文言文阅读
文言文阅读
(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(乙)国初,有乔山人者善弹琴。
精于指法,尝得异人传授。
每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。
后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪③闻之,咨嗟惋叹。
既阕④,曰:
“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。
”款扉⑤扣之。
媪曰:
“吾夫存日,以弹絮⑥为业。
今客鼓此,酷类其声耳。
”
(注释)①鹘(gǔ):
一种凶猛的鸟。
②郢楚:
即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。
③媪(ǎo):
老妇人。
④阕:
止息,终了。
⑤款扉:
款,鼓;
扉,门。
⑥絮:
棉花。
9.解释下列句中加点的词语。
①睨之久而不去。
(______________)
②无他,但手熟尔。
③有乔山人者善弹琴。
④尝得异人传授。
10.翻译下列句子。
(1)康肃忿然曰:
(2)今客鼓此,酷类其声耳。
11.甲文是说理散文,哪个句子最能说明道理?
用一个成语概括本文所说明的道理。
12.请结合乙文内容分析乔山人“善弹琴”这一特点,在选文中是如何表现出来的。
四、现代文阅读
阅读《老王》(节选),完成后面小题
①我常坐老王的三轮。
他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。
②据老王自己讲:
北京解放后,蹬三轮的都组织起来;
那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。
他感叹自己“人老了,没用了”。
老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。
他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。
③老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。
有人说,这老光棍大约年轻时候不老实,害了什么恶病,瞎掉一只眼。
他那只好眼也有病,天黑了就看不见。
有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。
那时候我们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
④有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;
老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
后来我坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家。
他说,住那儿多年了。
⑤有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
⑥“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假,烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。
他说:
“我送钱先生看病,不要钱。
”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:
“你还有钱吗?
”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。
⑦我们从干校回来,载客三轮都取缔了。
老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
他并没有力气运送什么货物。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送。
老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边缘,乘客就围住了不会掉落。
我问老王凭这位主顾,是否能维持生活,他说可以凑合。
可是过些时老王病了,不知什么病,花钱吃了不知什么药,总不见好。
开始几个月他还能扶病到我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了。
13.选文⑤、⑥段中分别写了老王与我们之间发生的哪两件事?
从这两件事上可以看出老王是个怎样的人?
14.第④段划线句子有什么作用?
15.你对第⑥段中加点词“烦”是如何理解的?
16.下面说法错误的一项是()
A.散文《老王》写于文革之后,作者杨绛通过回忆与老王交往的几件事,讴歌了人性之美。
B.“我们当然不要他减半收费”中“当然”一词含有理所应该的意味,表明我们之前对老王的帮助是诚心诚意的,并不求回报,更不想借此占便宜。
C.第①段寥寥数语,看似平淡,其实暗含深意,既交代了我与老王之间的身份差异,又展现了我们之间的融洽关系。
D.选文开头几节从多角度展现老王孤苦寒微的生活状态,目的只是为了表现老王的不幸人生。
阅读《细水长流》,完成后面小题
细水长流
①父亲说,以前有个算命先生说过,他是个苦命的娃。
也的确,父亲十二岁丧父,不得不辍学到石灰窑工作,一干就是一辈子。
②后来,有人说,老刘命好,三个闺女乖巧孝顺;
也有人说,老刘命好,夫妻俩没红过脸,恩爱有加;
还有人说,老刘命好,从来不跟人闹意见。
父亲乐呵呵地说,细水长流嘛。
别人不懂父亲这话是什么意思,摸着脑瓜皮说,老刘可真逗,说你命好,你还不乐意咋的?
是啊,别人觉得,细水长流和命好放在一起,这是哪跟哪啊?
但我最明白,父亲的意思是说,人不要太计较利益得失,水长流,情才会长在。
③初为人妻,继为人母,我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上。
当然,我收获的也是幸福和快乐。
但是,今年夏天,父亲的“细水长流”刚一出口,就被母亲一句话给噎回去了。
④这个夏天,老天爷太吝啬了,一场痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黄了叶子,打了蔫。
视地如命的母亲看着很多人家都浇了地,心急如焚。
可是,我们家的地和左右两家的紧挨着,根本修不出渠来。
再说,那两家都到城里去住了,平时见不到人。
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时,母亲要父亲别去上班。
父亲得令而行,两人不顾炎炎烈日,在棒子地里穿梭,割伤了脸,衣服都湿透了。
最终用三个小时,浇了三家的地。
中午,我赶回娘家,替父母准备好午饭。
母亲向来身体不好,回到家,已经没有了说话的力气,一个劲擦汗;
一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上,喘着粗气。
我埋怨他们,这么大的岁数了,别把地看得比命还重要,就是旱死了,不就一年没收成吗?
母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?
我不敢再接话,闷着头把午饭端上桌。
母亲便自言自语,三个小时,差点把命搭进去,不知道那两家知不知情。
父亲说,干了就啥也别说,细水长流。
母亲吼道,水都干了,还流啥?
父亲一向害怕母亲,见母亲发脾气了,连一口粗气都不敢出。
⑥傍晚,母亲又跟父亲唠叨开了,按理说,他们没出力,总该给点钱吧!
父亲说,也不是人家让咱们浇的,爱出不出吧。
这次父亲没敢说出细水长流这句话,但还是那个意思。
母亲没有像中午那样发火,但心里还是不高兴。
⑦晚饭后,我跟父亲唠嗑,父亲说,这人啊,愿意活得累呢,就会累;
愿意活得轻松呢,就会轻松。
我说,是啊,细水长流。
父亲笑笑说,可是,你妈有的时候,就是不明白这个理。
我说,妈活得比你累。
父亲说,所以,我愿意什么事都让着她。
再说了,夫妻之间也是一样,不能啥都计较,还是那句话,细水长流。
父亲说完,嘿嘿笑了几声,好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说,丫头,还是你爸说得对,真的是细水长流。
原来,前几天,左右两户人家赶回来浇地,一看地早就浇了,便把水费给了母亲,还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果,表示感谢。
母亲一边给我拿水果,一边说,你也要记住啊,这人啊,可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲,窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。
17.老刘“命好”体现在哪里?
原因是什么?
18.联系全文,简要分析第④段在文中的作用。
19.品味下句加点的词语,分析其表达效果。
我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说……
20.请分析一下题目“细水长流”有哪些作用?
21.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上,有什么深意?
五、作文
22.片段作文
写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。
不少于150字。
要求:
1、可以描写场面、事物,也可以叙述故事。
情感的抒发要有内容,有凭借。
2、运用直接抒情和间接抒情两种抒情方式。
23.作文:
同学们,还记得作家莫顿·
亨特在课文《走一步,再走一步》中总结出的战胜困难的方法吗?
在人生路上,我们要学会把大的困难分解成一个个小的困难,然后认认真真地去一个个解决这些困难,不要被最终的目标所吓倒,要相信,通过努力,我们一定会成功。
在生活中,我们每个人都可能遇到困难,你遇到过什么困难?
最终又是怎样战胜困难的,从中有什么值得总结的经验教训呢?
请把“战胜”的题目补充完整,通过一件具体的事情生动地记叙你“战胜”的经历,写出你的真实感受或阐明你从中受到的启迪。
1、写出不少于500字的记叙文;
2、文中不要出现你所在学校及师生的真实姓名;
3、要有至少一处细节或场面描写。
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
C加点字读音完全正确。
A涎水(xiá
n)。
B苛捐杂税(shuì
)。
D锋芒毕露(lù
2.C
C语句中书写准确无误。
A一反既往。
B鞠躬尽瘁。
D大庭广众。
3.C
C加点成语使用不恰当。
不以为意:
不把它放在心上。
表示对人、对事抱轻视态度。
此处应改为“不以为然”。
不以为然:
不认为是对的。
表示不同意或否定。
4.C
A搭配不当。
“有很高的收视率”的主语不是孟非,而是“他主持的节目”,可在“有很高的收视率”加“他的节目”。
B语意矛盾。
去掉“大概”。
D语序不当。
应改为“面对和思考”。
【点睛】
做好本题,要从以下三个方面入手:
(1)解句意:
选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础。
(2)理主干:
在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误。
(3)析关系:
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5.C
C“纪传体通史”关于文学常识和语法的表述有误。
应改为“编年史通史”。
6.B
B关于阅读名著《骆驼祥子》的说法不正确。
改为:
善解人意的高妈。
高妈心地善良、为人要强的老妈子,乐意帮助别人,经历了不幸,学会了在旧社会最底层生活的方法。
有自己的想法,常常开导祥子,是一个祥子很佩服的人。
7.B
本题考查句子排序能力。
解答此类题,一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。
要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
B项正确,先提出是好事,再引出思考,回答问题后,得出结论。
8.
(1)旦辞黄河去但闻燕山胡骑鸣啾啾
(2)万里赴戎机(3)安能辨我是雄雌(4)此夜曲中闻折柳何人不起故园情马上相逢无纸笔凭君传语报平安
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“啾”“雌”“柳”“园”等字词的书写。
9.斜着眼睛看罢了擅长,善于曾经
10.
(1)陈尧咨气愤地说:
“你怎么敢轻视我射箭的本领!
”
(2)现在客人在这里弹奏,很像他弹棉花的那种声音罢了。
11.我亦无他,惟手熟尔。
熟能生巧。
12.正面描写,如“精于指法,尝得异人传授”,直接写出指法精湛,得异人传授;
侧面烘托,如“凄禽寒鹘,相和悲鸣”,有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
9.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“尔”:
罢了。
所以千万不要以今释古。
而“善”在现代汉语中也有“善于,擅长”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
10.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“尔”:
你。
“安”:
怎么。
“轻”:
轻视。
“射”:
射箭的本领。
“鼓”:
弹琴。
“酷类”:
非常像。
11.一问,文言文要点信息的提取。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如最能说明道理的句子可提取“我亦无他,惟手熟尔”作为答案。
二问,首先要归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后根据自己对成语的日常积累,选出一个能概括中心的一个成语即可。
本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章,通俗易懂,意味深长,非常具有教育意义。
这篇文章的成功之处在于将“熟能生巧”这个大道理。
用一个生动的小故事加以阐释,达到了发人深省、心领神会的目的。
根据此分析作答即可。
12.要求分析乙文如何表现乔山人“善弹琴”这一特点。
考查对文言文写作塑造人物方法的概括。
要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
如“精于指法,尝得异人传授”为正面描写“善弹琴”,“凄禽寒鹘,相和悲鸣”为侧面烘托“善弹琴”。
也就是说用正侧面相结合的方法来表现乔山人“善弹琴”这一特点的。
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
(一)译文:
康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。
曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁:
”你也懂得射箭吗?
我的箭法不是很高明吗?
”卖油的老翁说:
“没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨(听后)气愤地说:
“你怎么敢轻视我射箭(的本领)!
”老翁说:
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说:
“我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
(二)译文:
在开国初年,有个乔山人善于弹琴。
他弹琴的指法很精湛,曾经得到过奇异的人传授。
他常常在荒山野岭,多次地弹奏,使飞鸟凄凉,使鹘鸟寒冷,一起应和着悲哀地鸣叫。
一次他游历到楚国,在旅店独自弹奏洞庭曲。
隔壁的一位老妇人听了琴音,非常感动,不禁感叹惋惜。
(曲子)已经弹奏完了,乔山人说道:
“我弹琴大半辈子,终于在这里遇见了知音!
”敲门问她,老妇人说道:
“我的丈夫活着的时候,是把弹棉花当作职业的。
现在听见你在这里弹的琴声,极像我老伴弹棉花的声音罢了!
13.老王为我们送冰。
老王热心地送默存(钱锺书)看病。
老王是个老实厚道、仁义善良的人。
(意思对即可)
14.这里运用环境描写。
“破破落落”“塌败”写出了老王居住地的破旧,反映了他生活的贫寒。
更加突出了老王忠厚善良的可贵。
15.“烦”是“烦请”的意思,是客气的说法。
用“烦”既表现了我对老王的尊重,也表明我的善良,能用平等的眼光看待所有人。
16.D
13.考查对文章内容的概括。
一问,通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
文章中写了两次作者与老王相处的事:
文章第5段写老王为我们家送冰;
第6段写老王送钱钟书到医院治病。
二问,这篇选文以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的两个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王的形象。
14.考查语句的作用。
“一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋”明显属于环境描写。
“破破落落”“塌败”等词告诉我们老王的居住条件非常简陋。
从结构上看,这为后来写他心灵美,有一颗金子般的心做了铺垫。
老王贫困却不低贱,卑微却不渺小。
15.考查词语的表现力。
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
从语境分析,“烦老王送他上医院”中的“烦”是“烦请”的意思。
作用有二:
表现了我对老王的尊重(也让老王给我帮忙做事),也表明我有用平等的眼光看待所有人的意识。
这两个角度的作用都要答出来。
不能遗漏其一。
16.D“只是为了表现老王的不幸人生”说法绝对。
选文开头几节从多角度展现老王孤苦寒微的生活状态,还反衬了他善良忠厚的品质。
17.老刘“命好”是指:
①闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱;
②从来不跟人闹意见(人缘好)。
原因:
①包容,不争长短;
②豁达,不计得失。
18.①内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)。
天大旱,邻居又不在家。
②结构上推动故事情节的发展,为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
19.“急切”有“迫不及待”的意思,突出了母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。
20.以父亲的口头禅为题,生动形象,激发读者阅读兴趣;
是贯穿全文的线索;
又体现了父亲的凡事不计较的性格,点明中心。
21.①父亲的内心像阳光一样明亮;
②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人;
③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;
④进一步升华了“水长流,情长在”的主题。
17.此题考查学生的概括能力,一问,结合第一段分析即可。
“有人说,老刘命好,三个闺女乖巧孝顺;
”通过这个句子可以总结得出。
二问,其原因也可以用原文回答。
父亲的意思是说,人不要太计较利益得失,水长流,情才会长在。
可以总结出,包容和不计较个人得失等原因。
18.此类考查文段在文中作用的题,可结合着具体内容来分析其在内容上的作用,如表现对象的特点、形象特征,表现情感等;
在结构上,例如,承上启下的过渡作用,引出下文等等。
细读第4段,不难发现,内容上交待矛盾冲突的起因(或故事发生的背景):
天大旱;
邻居又不在家。
在结构上,结构上推动故事情节的发展,为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
19.此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
分析“急切”的语境义,要结合下文对事件的交待,“把水费给了母亲,还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果,表示感谢”,写出了母亲急于把这件事告诉“我”的“迫不及待”,突出母亲终于认同了父亲的“细水长流”的言行时的内心的兴奋。
20.题干要求分析题目“细水长流”的作用。
内容上的作用,要结合父亲的性格及文章的主旨来回答。
父亲的“细水长流”,是写出父亲的内心像阳光一样明亮;
父亲的不计个人得失的行为,温暖了周围的人,使一个简单的帮助邻居的故事升华到“水长流,情长在”的主旨,是深化了文章的中心。
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