北京版一年级第2册语文教材分析说教材文档格式.docx
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继续学习按笔画、按部件记字。
体会汉字音、形、义三位一体的特点。
3、学习用铅笔写字,初步掌握执笔、书写的正确方法,把字写的正确、端正。
4、学习结合词句了解字的意思,学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。
初步学习积累词语,初步了解课文内容。
5、学习正确、流利、有感情的朗读课文,做到声音响亮、自然。
初步养成朗读的好习惯。
背诵教材中指定的诗、文及段落。
课外阅读不少于2万字。
随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。
6、能用课文指定的词语说话。
7、认真听别人讲话,听一段简单的话能了解基本内容。
能通过听广播、电视等了解信息。
8、学习说普通话。
学习说意思完整、结构简单的句子。
学习看图说话。
听简单的几句话能复述基本内容。
能回答简单问题。
乐于与别人进行口语交际。
9、初步学习观察简单事物和图画的方法。
10、参与程度适合的语文实践活动。
情感、态度、价值观方面
在学习中感受祖国语言文字的优美,产生热爱祖国语言文字的思想感情。
对学习语文有兴趣,能集中注意力。
通过学习懂得关心别人爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。
受到爱国主义教育、社会主义思想品德和科学思想方法的启蒙教育,养成爱美锝情趣,逐步形成健康的个性。
三、教材编排
本册教材共有六项内容:
识字、课文、练一练、口语交际、选读课文、语文趣味活动。
附有生字表、认读字表和偏旁名称表。
四、教学重点
1、学习说普通话,学习生字,认读生字,学会书写。
2、学习朗读课文。
五、教学难点
1、会认读生字,会写生字。
2、了解字与词语的意思
3、朗读课文。
4、发挥教师的主导作用和学生学习的主动性、积极性,为教师与学生的创新、发展提供广阔的空间。
5、重视培养学生的创新精神和实践能力。
六、使用教材应注意的问题
1、确定教学目标注意综合化。
2、真正相信学生,尊重学生。
3、创造性地使用教材。
4、努力掌握和运用现代化教学技术。
七、教学时间安排
根据《北京市实施教育部(义务教育课程设置实验方案)的课程计划(试行》规定,六年制小学一年级语文每周9课时,除学校传统活动、期末复习时激动时间外,本学期授课时间按照18周计算,全学期为162课时。
大体安排如下:
识字(8课)16—20课时
课文(24课)60—72课时
练一练(含口语交际)(8次)24—32课时
单元教材分析
第一单元
一、教学内容分析:
本单元课文内容围绕着校内外生活、春天来了,从几个方面安排了4篇课文。
写校内外生活的有《我真的很快乐》《看花灯》;
写春天的有《古诗二首
(一)》《种子》。
教学这些课文,使学生更加热爱生活,喜爱春天。
课文后面安排有练一练1和口语交际。
二、教学目标
1、学会26个生字,认读41个生字,认识新的偏旁,认识新笔画。
2、会读课后的词语。
背诵指定的课文。
4、能用指定的词语说话。
5、了解课文内容,并能说出自己的想法。
6、能把生字中笔画数相同的字写在一起。
7、使学生更加热爱生活,喜爱春天。
三、教学重点
1、学习生字,了解课文内容。
2、结合课文内容理解词语意思,并能够用制定的词语说话。
四、教学难点
1、体会文中所表达的思想感情。
2、乐于运用阅读和生活中学到的词语展开想象说话或写作。
五、课时安排:
11课时。
第二单元
本单元共安排了4篇课文:
《浪花》《小树的梦》《漂亮的居民小区》《小松鼠看错了》以及练一练2和口语交际。
教学这一单元,识字写字、朗读是重点。
同时要培养学生的想象力,体会人与自然的密切关系,懂得要爱护我们生活的环境。
二、教学目标
1、学会本单元的生字27个生字,认读38个生字。
认识“虫字旁”“三点水”、“王字旁”,学会笔画“横折弯”。
2、能区分“喝”“渴”两个字。
3、朗读课文,背诵指定的课文。
4、了解课文内容,培养学生的想象力,体会人与大自然的密切关系,懂得要爱护我们生活的环境。
5、能正确的搭配词语。
三、教学重点
1、学习生字,了解课文内容。
2、懂得爱护环境。
四、教学难点
难字的音、行、义及朗读课文。
五、课时安排:
第三单元
一、教学内容分析:
本单元为集中识字单元,一共安排了4课,体现了两种不同的识字方法。
它们分别是:
《一寸光阴一寸金》,读韵文识字、《汉字真有趣》《江河湖海起波浪》《客人到家我说请》,字族识字,此外,还安排了练一练3和口语交际。
1、学习朗读儿歌,做到文从字顺,停顿适当,大体了解意思。
2、使学生知道,独体字按笔画记,合体字按部分记。
注意培养学生识字的兴趣,继续培养学生正确的执笔、写字姿势。
3、学会32个生字,认读22个生字。
能读准字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思。
认识新偏旁“双耳刀”“两点水”、“三点水”、“目字旁”、“禾木旁”、“言字旁”。
认识新笔画“横撇弯钩”。
4、会读指定的词语。
三、教学重点:
利用儿歌作为生字的载体,为学生学习汉字提供丰富的语言环境,帮助学生更好的了解生字及其词语的意思。
四、教学难点:
学生读儿歌,做到文从字顺,停顿适当。
帮助学生更好的了解生字及其词语的意思。
课时:
第四单元
本单元共安排了4篇课文《天鹅》《宠物明星》《房顶上的大蘑菇》《燕子妈妈笑了》,还有练一练4和口语交际。
教学这一单元,要渗透爱护动物和保护环境的教育,使学生关心大自然和生命。
了解小动物的可爱,产生喜爱之情;
懂得爱护它们的生存环境;
懂得团结友爱,互相帮助;
初步懂得观察事物要认真、仔细;
同时进行写字、朗读和说话等训练,发展学生的想象力。
1、学会生字28个,认读36个生字,认识新偏旁“广字头”、“户字旁”、“爪字头”。
2、口头填空,合理的进行词语搭配。
3、朗读课文,会背指定的自然段。
4、会读指定的词语,能用指定的词语说句子。
5、渗透爱护动物和保护环境的教育,使学生关心自然和生命,了解小动物的可爱,产生喜爱之情;
的爱护他们并保护他们的生存环境;
懂得要团结友爱,互相帮助;
同时进行写字、朗读、说话的训练,发展学生的想象力。
学会生字28个,认读36个生字,认识新偏旁“广字头”、“户字旁”、“爪字头”。
1、会读指定的词语,能用指定的词语说句子。
2、初步懂得观察事物要认真、仔细;
第五单元
本单元课文内容围绕渗透人文精神,从不同角度安排了4篇课文。
有爱自然、爱家乡的古诗二首
(二),有讲儿童成长过程中的生理现象的门牙掉了;
有进行不怕困难、自食其力教育的两篇童话小牛站起来了和小白兔与小灰兔。
文章题材多样,生动有趣,利教利学。
课文后面还安排了练一练5以及口语交际。
1、学会27个生字,认读31个生字,学习“反文旁”、“示部”、“贝字底”、“立刀旁”。
2、能给诗句填空。
3、能读指定的词语。
会用“祝贺”说一句话。
4、朗读课文,会背指定的课文。
5、对学生进行爱自然、爱家乡,进行不怕困难、不要骄傲、自食其力的教育,知道掉牙是儿童成长过程中的自然现象。
1、学生能够独立识字。
2、鼓励学生大胆的发言,发表自己的看法,提高学生的想象力以及口语表达能力。
乐于运用阅读和生活中学到的词语展开想象说话和写作,对自己去过的地方能像别人介绍。
第六单元
本单元为集中识字,共安排了4篇课文以及练一练六和口语交际。
第五课和第六课侧重学习会意字,第七课为猜谜识字,第八课侧重学习形声字。
这四课均采用了随文识字的设计,为学生识字提供了语言环境,便于学生了解字义。
学习会意字、形声字是引导学生从字的部件组成中了解汉字造字的方式、途径,使学生感到汉字有趣。
教师可以讲会意字和形声字、形旁表意和声旁表音等术语,但不要求学生记住这些知识。
本单元识字教学,要在识字、写字的教学过程中培养学生的识字兴趣,学习识字方法,提高识字能力,培养良好的写字习惯。
各课中出现的少量的认读字,只要求能正确认读,不抄写,不默写。
1、学会34个生字,认读14个生字,其中“着”是多音字,初步知道形声字的一些特点。
2、会读指定的词语。
3、认识“又字旁”“心字底”、“雨字头”、“金字旁”。
4、朗读儿歌。
大体了解意思。
5、了解诗句的意思,猜出谜底。
6、能朗读、背诵两个谜语。
7、培养学生识字兴趣,学习识字方法,提高识字能力。
8、培养良好的写字习惯。
在合作交流中学会生字,会正确书写。
在合作交流中学会生字,会正确书写,初步了解形声字的一些特点。
第七单元
本单元安排了四篇课文,其中描写农村景象的有小山村和我们的田野,反映北京城市建设成就的有神奇的塔和北京的夜景。
本单元还安排了练一练7以及口语交际。
本单元教学,要渗透爱家乡、爱北京、爱祖国的教育,继续指导学生读懂课文内容,练习朗读课文,落实有关课文的背诵要求;
继续指导学生识字、写字及进行口语交际。
二、教学目标:
1、在合作交流中学会学会28个生字,认读30个生字。
2、能把词语恰当的搭配起来,能把句子写完整。
在阅读中了解课文内容。
4、指导学生识字、写字进行口语交际。
5、会读指定的词语。
6、渗透爱家乡、爱北京、爱祖国的教育。
了解课文内容,渗透爱家乡、爱北京、爱祖国的教育。
五、课时安排
第八单元
本单元课文围绕科普和环境保护共安排了4篇课文和练一练八以及口语交际。
四篇课文包括会变的瞳孔,风睡着了,小动物上体育和太空种子,分别从不容的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识,并力求与一年级小学生的社会、家庭、学校生活相联系。
本单元教学的重点是指导学生学习正确、流利、有感情地朗读课文和识字写字。
1、合作交流中学会33个生字,认读40个生字,认识“反犬旁”,认识“分、好、种、兴”等多音字。
2、会读含有多音字的词语。
3、会抄写词语、句子,能按要求写一句话。
4、朗读课文,背诵指定的课文。
5、参加交流,扩展知识。
6、了解一些科普和环境保护的基础知识。
7、产生喜爱动物的情感。
8、感受文文是个爱观察生活的小朋友。
指导学生学习正确、流利、有感情的朗读课文和识字写字。
了解课文内容和一些科普和环境的基础知识。
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- 北京 一年级 语文教材 分析 教材
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