云雀的心愿Word下载.docx
- 文档编号:19435017
- 上传时间:2023-01-06
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.32KB
云雀的心愿Word下载.docx
《云雀的心愿Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《云雀的心愿Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学难点:
理解森林的重要性,并有条理地进行表达。
教学准备:
师:
多媒体课件
生:
收集森林的作用以及破坏森林给人类带来的危害的相关资料。
教学设计:
一、直奔中心,明确“心愿”。
1.板书课题,齐读,质疑:
一只小小的云雀会有什么心愿呢?
2.齐读课文倒数第二段,原来云雀的心愿就是让沙漠变成绿洲。
3.请大家留意这些字:
实在、太重要、一定,这是一份多么强烈的心愿,一份多么殷切的期盼啊!
4.那么,云雀为什么会萌生这样的心愿呢?
今天就让我们带着这个问题跟随云雀们一起去旅行吧。
【评析:
由于本节课是在学生已经预习的基础上进行的,所以新课伊始就直奔课文的中心句,顺水推舟引出题眼“心愿”,引导学生质疑,不仅调动了学生学习的积极性,而且培养学生的问题意识,并借此把握教学思路,为教学活动作好铺垫。
】
二、一路见闻,萌发“心愿”。
1.沙漠之旅,在“贫瘠”中反思
(1)师:
让我们张开心灵的翅膀,跟随云雀们一起飞向沙漠的上空吧。
引导学生自由朗读2—4小节,思考从哪些地方能体会到森林实在是太重要了?
可以用笔画出来。
(2)讨论交流。
我从妈妈的话中体会到森林实在是太重要了。
请你来读一读。
妈妈为什么而心疼?
——引出“贫瘠”,指多名学生读词语。
读着这个词语,你仿佛看到了什么?
我仿佛看到了一望无际的沙漠上寸草不生,烈日炎炎,快把仅有的水泊都晒干了。
我仿佛看到沙漠荒凉无比,只有毫无生命气息的枯树枝和石头横在沙漠里,还时常有大风袭来,到处都是风沙,让人寸步难行。
文中是如何描写贫瘠的沙漠的,读一读,你有什么体会?
指名学生朗读第2自然段。
这句话让我体会到沙漠的环境十分恶劣,黄沙漫天飞舞,迷得人都睁不开眼,这个地方真讨厌。
老师,我还从下面的“埋怨”这个词语体会到云雀的不满,它也不喜欢沙漠。
你真善于发现,请你来读读云雀的话。
指导学生有感情朗读。
这贫瘠的沙漠是怎么形成的?
森林能够阻挡风沙,而人们乱砍滥伐,没有了森林,土地很快成了贫瘠的沙漠。
(出示“乱砍滥伐”)指名读词语。
读着这个词语,你的眼前浮现出怎样的画面?
(课件情境)一棵棵大树在人类的手里陆续倒下,曾经是多么茂密的森林,现在已经荡然无存,风沙无情地侵袭着荒芜的土地。
我国土地沙化尤其严重,沙化的速度相当于每年损失一个中等县的面积。
看了这些,你的心里有何感受?
引导学生充分交流感受。
师小结:
这样的情景怎能不让人心痛呢?
其实心痛的何止是我们呢,鲁迅先生就曾痛心疾首地说:
“林木伐尽,水泽洇枯,将来的一滴水,将和血液同价。
”
(3)指导学生分角色朗读课文。
(4)看来,云雀说得没错,森林实在是太重要了。
2.大河见闻,在“泛滥成灾”中深思
一路飞,一路思,一路收获。
同学们,让我们继续飞向大河上空吧。
引导学生轻声朗读5—10小节,体会森林实在是太重要了,在书上圈圈画画。
(2)讨论并交流。
我从森林是一个大水库感受到森林实在是太重要了。
指名学生读第10自然段。
为什么说森林是“森林水库”?
引导学生理解“森林水库”的蓄水功能。
师相机板演简笔画。
引读:
森林的蓄水能力很强,森林的树冠可以……树干上的苔藓也可以……森林的蓄水能力……师:
最后一句你能换个句式来说吗?
引导学生对比读两个句式,谈谈自己的体会。
失去了这个“森林水库”的后果是什么呢?
指名生说。
(出示“泛滥成灾”)你来读读这个词语。
读着这个词语你仿佛看到什么?
听到什么?
我仿佛看到了河水汹涌澎湃,冲向人类的家园,房屋倒塌,树木折断,到处都是洪水。
我仿佛听到了轰隆的洪水声中夹杂着人们此起彼伏的呼救声。
那情景十分可怕。
……
读读课文,你从课文的什么地方体会到河水泛滥成灾的可怕?
只见大河的水位很高……我从“脱缰的野马”、“咆哮”中体会到洪水十分肆虐,极其凶猛。
(指导朗读句子)
我还从小云雀“不由得靠近妈妈”的动作中你体会到洪水泛滥的可怕。
我从妈妈的叹息中体会到人们乱砍滥伐森林使得河水泛滥成灾带来的严重后果,连云雀妈妈都十分惋惜。
(课件情境出示)森林就是个天然的大水库,但是人们乱砍滥伐森林,失去了“森林水库”,河水泛滥成灾,洪水吞没了村庄,无情地夺走人类的家园。
每年世界各地都会发生不同程度的洪水灾害,造成的损失难以估计。
看了这些,你想说些什么?
引导学生充分交流。
砍伐仿佛是人类对自然的征服,其实不然。
恩格斯曾郑重地劝诫人们:
“我们不要陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。
(3)指导分角色朗读5—10自然段。
(4)也难怪,云雀会说,森林实在是太重要了。
3.飞回森林,在“空调器”中深知
一路见闻,一路深思,沉重而又疲惫。
让我们一起跟随云雀们飞回它们居住的那片森林吧。
请同学们读读课文的11-13自然段,用心去体会,一定会受益匪浅。
我从妈妈说森林也是个空调器体会到森林的作用可真大啊。
为什么说森林是空调器?
空调器与森林有什么共同点?
引导学生朗读第13自然段,理解森林这个“空调器”能调节气温,使得云雀居住的环境冬暖夏凉。
你还从哪儿可以看出森林这个“空调器”真是太重要了?
我从小云雀的话可以体会到这个“空调器”真是太重要了。
因为森林能够调节气温,不像大河和沙漠那里使它又累又渴,而是使它很凉快,感觉很舒适。
(3)指导学生有感情朗读课文。
(4)果真如学生所言,森林实在是太重要了。
阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程,学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话,才能深刻领悟课文内容。
在这个环节的教学中教师紧紧围绕学生提出的问题——“为什么说森林实在太重要了?
”创设情境让学生展开心灵的翅膀,走进文本,引导学生自主探究。
沙漠之旅,抓住“贫瘠”展开阅读,读中感悟,情境中反思,感受森林能够阻挡风沙的作用;
大河见闻,领略森林的蓄水功能,抓住“泛滥成灾”引导学生朗读体悟,借助多媒体课件激发共鸣,深入理解文本;
飞回森林,抓住“空调器”自主阅读感悟森林能够调节气温的好处。
此环节的设计,紧扣问题,抓住关键词句,步步启发,层层深入,引导学生走进文本由表及里,由浅入深地用心体会,感悟森林的巨大作用,润物而细无声。
三、品味旅程,领悟“心愿”
我们的旅程很快就结束了,飞过沙漠,飞过大河,又飞回森林。
一路的见闻,你们有什么收获?
我知道砍伐森林会使得森林变成贫瘠的沙漠,使得大河泛滥成灾。
人们再也不能乱砍滥伐了。
一路上,我看到沙漠的贫瘠,看到了大河的泛滥成灾,都是因为乱砍滥伐造成的,此外我还知道森林不仅能阻挡风沙,而且还是个大水库和空调器,我觉得森林实在是太重要了!
让我们一起再来读读云雀的心愿。
(课件出示最后两个自然段)生齐读。
现在你们的疑问解开了吗?
为什么说森林实在是太重要了?
谁来用“因为……所以……”有条理地说一说?
因为森林能阻挡风沙防止土地荒漠,能蓄水防止大河泛滥成灾,能调节气温使得冬暖夏凉,所以说森林实在是太重要了。
你们知道吗?
其实森林的作用可大着呢!
除了课文中的介绍,你们还知道森林有哪些作用?
学生交流。
现在你理解了云雀们的心愿了吗?
齐读最后两个自然段。
四、情感迸发,升华“心愿”
(课件情境,播放鸟鸣)转眼,第二年春天来了,小云雀邀请小伙伴一起去沙漠植树,它会怎么说呢?
小伙伴们,你们知道吗?
森林的作用真是太大了!
它不仅能阻挡风沙、净化空气、减少噪音,还是个天然的大水库和空调器呢。
现在有些人类乱砍滥伐森林,使得原来的森林变成了贫瘠的沙漠,大河里泛滥成灾。
那里的环境非常恶劣,让我们赶快行动起来,到沙漠里去植树吧,让沙漠重新变成绿洲!
(课件情境出示)就这样,小云雀的心愿传递给一个又一个小伙伴,他们齐心合力带着美好的心愿加入到植树造林的队伍中。
见到此情此景,你们有什么感受?
我觉得有些惭愧,连小云雀还有动物们都知道要保护环境,而我们人类还不能清醒地认识到自己的错误,我们要向这些动物学习,让云雀的心愿成为我们共同的心愿!
我也感到很内疚,森林不仅是鸟儿的家园,也是我们的生存环境。
我们人类也应该行动起来,保护我们共有的家园,不再乱砍滥伐树木,一起到沙漠里去植树,让沙漠重新变成绿洲,否则我们连这些小动物都不如了。
你们说得真好!
森林是云雀的家园,也是所有动物的家园,更是我们人类赖以生存的环境,我们同住一个家,我们同在蓝天下,伸出你的手我的手,让我们携手共进,把所有美丽还给自然!
这是云雀的心愿,也是我们大家共同的心愿。
心愿要化为现实,靠的不是想像,不是语言,而是靠实际行动。
我们很幸运,环县城六大森林公园就是我们的天然氧吧,就是我们美好心愿化为的现实。
让我们珍视心愿,更珍视已经捧在手心的幸福。
课件播放flash《同在蓝天下》
阅读教学应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
此环节围绕云雀努力实现“心愿”的行动开发课程资源,创设情境引导学生与教材进行深度对话,调动学生的想象力,填充与丰满教材的空白处,形成学生个性化的解读,激发学生情感,迸发心愿,促进学生主体的终身发展。
教学反思:
新课标提出阅读教学应该“倡简、务本、求实、有度”,教学设计时应该选取提纲挈领的阅读主话题,以进一步开放学生自读自悟的学习空间,达到“提领而顿,百毛皆顺”的效果。
因此针对本课的教材特点以及中年级的阅读目标,我引导学生质疑,设计了“为什么说森林实在太重要了”这一阅读话题,引领学生通过对语言文字细细品味揣摩和潜心涵咏,认识森林造成的严重后果——土地荒漠化、洪水泛滥,体会到了森林的作用——蓄水保土、调节气温,进而深刻地体悟到“森林实在太重要了”,产生植树造林的紧迫感。
生动的课件能再现、强化、传递教学内容,动态的画面会引起学生兴趣,激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
教学中,我根据教学内容制作了多媒体课件,尤其乱砍滥伐、河水泛滥成灾的画面给学生带来了深深的震撼,他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大,帮助学生深入理解了课文内容,让他们有感而发,并与作者发生情感共鸣,以此表述心中的愿望。
本文通篇采用了拟人化的写作方法,融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,生动有趣,富于艺术魅力。
我让学生分角色朗读课文,在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,同时也感受课文语言的生动形象。
这样,学生在朗读中表达出自己的理解和感悟,在相机评价中,更加深学生对砍伐森林危害的认识,激发他们对这种行为的痛恨之情。
书本知识毕竟是有限的,对于语文学科来说,更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。
本篇课文只是介绍了森林三个方面的重要性,对它更富魅力的东西没有全部列出。
为此,我根据课文内容拓展延伸:
你还知道森林有哪些作用?
让学生交流课前搜集到的资料,他们在阅读,思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案,通过课上交流学到了丰富的知识,同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力,使语文走向生活大课堂。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 云雀 心愿