学年部编版语文三年级上册第二单元素养测评卷Word下载.docx
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(____)(____)(____)
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(_____)(_____) (_____)
4.把词语补充完整。
天(____)云(____) 春(____)秋(____) 五(____)(____)登
秋(____)气(____)一(____)(____)秋金桂(____)(____)
5.照样子,写词语。
油亮亮 舒舒服服 金黄金黄 频频点头
________________________
6.根据课文内容填空。
(1)“___________,霜叶红于二月花。
”我从这两句诗中的“______”“_______”这两个词可以看出这首诗写的是___季的景色。
(2)“___________,最是橙黄橘绿时。
”这是____写的《______》中的诗句。
三、选择题
7.“远上寒山石径斜,白云生处有人家。
”这两句诗的作者是( )
A.杜牧B.叶绍翁C.陆游
8.《夜书所见》这首诗描写的季节是( )
A.秋天B.春天C.夏天D.冬天
四、语言表达
9.按要求完成句子练习
(1)小朋友的脚,常被那香味勾住。
(改成“把”字句)
_________________________________________________________
(2)秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(仿写句子)
________,带给________的是_________,带给______的是_________。
五、判断题
判断正误,正确的打“√”,错误的打“×
”。
10.“我憧憬着即将到来的一天”中“憧憬”一词的意思是向往。
(____)
11.“层林尽染”“瓜果飘香”“桃红柳绿”这三个词语都是形容秋天的。
12.在《迁徙的季节》这篇文章中提到了“许多种子装备着小小的翅膀或是‘降落伞’,比如蓟类植物”。
13.读书的时候,如果遇到不理解的词语,除了查字典,我们还可以结合语境来理解词语。
六、现代文阅读
阅读课内精彩语段,回答问题。
铺满金色巴掌的水泥道(节选)
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数(shǔshù
)着。
我穿着一双棕红色的小雨靴(xuē xü
ē)。
你瞧,这多像两只棕(zhōng zōng)红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
14.用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
15.选段中“两只棕红色的小鸟”指的是____。
16.读第1自然段,我们能体会到作者_____的心情。
把最能体现作者这种心情的句子用“ ”画出来。
17.读第2自然段,我们不能感受到作者( )的心情。
A.依依不舍B.流连忘返C.恋恋不舍D.乐不思蜀
阅读短文,回答问题。
秋之神韵
①我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马:
犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军:
犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……
③秋天是清爽的。
头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩:
脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。
风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样清纯与洒脱。
④秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年:
年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
⑤秋天是真诚的。
一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。
在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
⑦哦,秋之高洁,我钦佩你:
秋之潇洒,我欣赏你。
18.“韵”字按音序查字法查字典,应先查大写字母____:
按部首查字法查字典,应查部首____。
“韵”在字典中的解释有:
①语音名词:
②有节奏的声音:
③风致,情趣。
“神韵”中“韵”的意思是____。
19.结合下面的解释,找出文中相对应的词语。
①兴致高,情绪热烈。
(_______)
②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
20.在作者的眼中,春天是_____的,夏天是_____的,冬天是_____的,而秋天是_____的、_____的、_____的。
21.第②自然段中,作者把秋天分别比作了______、______、______。
22.下列说法不正确的一项是( )。
A.“因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
”句中“委顿”一词的意思是很有精神。
B.“在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
”此句改为陈述句是:
在这自自然然、爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
C.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。
七、书面表达
23.习作
我们刚刚学习了写日记,这次习作就把你眼中的秋天写入日记吧!
你可以在日记中记录自己发现的秋天的美景,或记录踏秋的奇遇,或记录秋日里你独特的发现,赶快动笔写一写吧!
注意日记的格式。
参考答案
1.tiǎo zēnɡ xuē
qǔ ɡōu lí
ng
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
2.①②③
考查了一词多义,一词多义一般又叫多义词,指的是一个字在不同的语境中有不同的解释,解答此题的关键在于知道词的每个意义,然后品读句子,分析语境,根据语境选择相对应的解释。
明朗的意思有:
第一个形容天空的明朗,这里的明朗表示天空敞亮,光线充足。
第二个明朗是形容爸爸的态度,在这里则表示爸爸的态度很明确、清晰。
第三个明朗是形容风格的,选择爽快、光明磊落较为合适。
3.屏障排列规则迟到颜料香甜
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“屏、列、到、颜、甜”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
4.高淡华实谷丰高爽叶知飘香
考查补写词语,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
5.金灿灿安安静静火红火红欣欣向荣
此题考查词语仿写能力。
关键在于平时学习的积累。
根据题干可知,要求分别写出“ABB”“AABB”“ABAB”“AABC”式词语,据此仿写即可。
6.停车坐爱枫林晚枫林霜叶秋一年好景君须记苏轼赠刘景文
本题考查的是诗词歌赋的默写以及文学常识的识记,要对学过的诗歌非常熟悉,包括主要内容以及作者和相关文学常识。
(1)本题中的诗歌出自杜牧的《山行》,从诗歌中的“枫林”“霜叶”可以看出这首诗写的是秋季的景色。
(2)本题中的诗歌出自苏轼的《赠刘景文》。
7.A
此题考查作家作品的掌握情况。
在于我们日常学习的积累。
“远上寒山石径斜,白云生处有人家。
”出自唐代杜牧的《山行》。
8.A
本题考查的是诗歌内容的分析,对学过的诗歌不仅要背诵默写,还要理解诗歌内容。
在本题中,《夜书所见》这首诗描写的季节是秋天。
从“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
”可以看出。
9.那香味常把小朋友的脚勾住。
秋天的丰收大地满满的果实农民伯伯丰收的喜悦
本题考查的是句型的变换,按照题干的要求进行相应的变换即可。
(1)本题考查的是被字句改为把字句,“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。
把“被”改成“把”。
即成为“把字句”。
所以本句话可以改为,那香味常把小朋友的脚勾住。
(2)本题考查的是仿写句子,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述只要合理即可。
仿写句子,一般要根据例句,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
应遵循:
内容统一;
结构一致;
修辞相仿的要求。
10.√
11.×
12.√
13.√
(1)本句话的说法是正确的。
(2)本句话的说法是错误的。
桃红柳绿意思是桃花嫣红,柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
(3)本句话的说法是正确的。
(4)本句话的说法是正确的。
14.shǔ xuē zōng
15.一双棕红色的小雨靴
16.高兴、愉快 你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
17.D
【分析】
14.
考查了选择正确读音,结合词义正确选择即可。
“数”为多音字,念shù
表示表示、划分或计算出来的量,如:
数量;
念shǔ表示一个一个地数,如:
数数、数着。
“靴”中拼音xü
ē为错误拼音,应该把ü
的两点去掉。
“棕”的读音应该为zōng,是平舌音。
15.
考查了对文章内容的理解。
从“我穿着一双棕红色的小雨靴。
”可知“两只棕红色的小鸟”指的是一双棕红色的小雨靴。
16.
考查了对句子的理解。
作者把“雨靴”比作“小鸟”,可见表达了作者愉悦的心情。
其中“你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”这个句子最能体现作者愉快的心情。
17.
考查了对文章段落的理解。
乐不思蜀:
比喻在新环境中得到乐趣,不再想回到原来环境中去;
依依不舍、流连忘返、恋恋不舍这三个成语都表示舍不得离开的意思。
从“要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
”可知,作者很享受雨天在小路上的感觉,舍不得离开。
18.Y音③
19.兴高采烈沁人心脾
20.缠绵狂热冷漠清爽热情真诚
21.骏马将军流星
22.A
18.此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字多义要结合语境来理解。
19.考查根据给出的意思从文中找出相对应词语。
根据①兴致高,情绪热烈。
文中的“兴高采烈”是兴:
原指志趣,后指兴致;
采:
原指神采,后指精神;
烈:
旺盛。
原指文章志趣高尚,言词犀利。
后多形容兴致高,精神饱满。
意思相符合,故是“兴高采烈”。
根据②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
文中的“沁人心脾”指沁:
渗入。
原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人,给人清新爽朗的感觉。
意思相同,故是“沁人心脾”。
20.考查了文章内容的理解。
从“没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;
犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星”“清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”可知,在作者眼中,春天的特点是缠绵,夏天的特点是狂热,冬天的特点是冷漠,秋天的特点是清爽,热情,真诚。
21.考查了对比喻句的理解。
比喻句,就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
文章中的比喻句:
有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;
犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星……此句把“秋天”分别比喻成了“我马”“将军”“流星”。
22.此题考查文本信息的理解分析能力。
联系上下文结合所学知识,“因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
”中的“委顿”的意思是疲乏;
憔悴。
【点睛】
23.范文:
秋天的美景
2019年7月15日星期二天气:
晴
秋天来了,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。
白云像个小画家,在天空中画出了各种图案,有的像小猫;
有点像小狗;
还有的像棉花糖……大雁排着队伍飞来了,有时排成“人”字形,有时成“一”字形,天空变成一幅美丽的画卷。
果园里的果树上结满了果子。
红彤彤的苹果像一个个红灯笼;
黄黄的香蕉像弯弯的小船、还像月亮;
金黄的梨像铃铛,发出“叮叮叮”的响声;
橙子、柿子看见秋姑娘来了,赶紧穿上黄色的衣裳;
橘子见秋姑娘来了,它自己都害羞了,躲在了黄色的叶子中间,害得秋姑娘都找不到橘子了。
田野里长满了金色的稻谷,像一片金色的海洋。
旁边的小花散发出的香味,引来了蝴蝶、蜜蜂。
一阵秋风吹过,黄色的小草开始随风舞蹈。
农村的房子各具特色!
每栋房子旁边都有几棵树。
住在房子里面的农民伯伯看见丰收的果实,高兴地说:
”今年又是丰收年!
”
我看着丰收的果实,不禁想起了苏轼的一首诗句:
”一年好景君须记,正是橙黄橙绿时。
啊!
秋天的景色真美啊!
我爱秋天。
考查了日记,日记指用来记录其内容的载体,作为一种文体,属于记叙文性质的应用文。
日记的内容,以记事,可以写人,可以状物,可以写景,当然也可以记述活动,凡是自己在一天中做过的,或看到的,或听到的,或想到的,都可以是日记的内容。
日记的格式:
首先:
你可以给日记取个标题!
其次:
在第一行写上你写作日记时的时间,天气,星期几或者再加上个心情!
然后:
在第二行就可以开始写作正文了。
正文:
①日记的形式:
_月_日 星期_ 天气_
②回忆自己发现的秋天的美景,或记录踏秋的奇遇,或记录秋日里你独特的发现,写下来,题目自拟,如本则日记中写的“秋天的美景”。
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