小学二年级上册语文《秋天的图画》教案三篇Word文档格式.docx
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小学二年级上册语文《秋天的图画》教案三篇Word文档格式.docx
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一、课前导入,创设情境
1、师:
昨晚教师收到了秋姑娘寄来的一封信,信有两页,第一页是一副画,其次页是文字。
你想看吗?
(出示课件1)
2、学生看图说意思。
3、给画取个好听的题目。
4、导入课题“秋天的图画“(点击课件1出示题目)
二、初读课文,整体感知
1、刚刚我们看了信的第一页,那其次页又写了什么呢?
其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的,小朋友们先自己预备一下,看哪个小朋友能特别精确地读下来。
2、学生自由读课文,不熟悉的字圈出来自己想方法解决,并且数一数课文一共有几句话。
(提示:
可以问教师、问同学,还可以看书上小苹果中的拼音。
)
3、学习小组合作学习;
师:
刚刚小朋友们都各自预备了一会儿,现在咱们先在小组中练习。
要求是:
(1)、画画生字,把生字读精确;
(2)、想想生字,把生字认一认;
(3)、读读课文,把课文读通顺。
4、各小组派一个代表读信的内容,读后评议。
(出示课件2生字带拼音的课文)
三、诵读课文,读中感悟
1.用自己喜爱的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2.找出自己最喜爱或认为最美的句子,多读几遍。
3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生观赏、评议,练习朗读。
①课件3演示:
出示第一句话及山野画面
(提示:
你喜爱不喜爱秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)
②课件4演示:
出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面
这些果子得意吗?
表演动作、指读、范读、齐读、分组读)
③课件5演示:
出示第三句话
这是个什么句子?
谁会读?
④课件6演示:
出示第四句话和大雁飞行的画面。
看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、骄傲的语气),为什么喜爱这一句!
4、这么美的风光不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁先把自己最喜爱的句子背出来。
5、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动制造了美“。
四、实践作业:
在大自然中找找漂亮的秋天。
其次课时
1、能有感情地朗读课文,并能娴熟地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
一、欢乐识字
1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给教师的信,小朋友们帮了教师一个大忙,为了感谢大家,教师请你们吃果子。
这是一棵苹果树,树上结满了果实,你们想摘到这些果子吗?
不过呀,要摘到这些果子可不简单,必需付出辛勤的劳动。
每个果子都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个果子就属于你了。
(出示课件7:
一棵树,树上结满果子)
2、学生摘果子,认字并说说自己是怎么记住这个字的。
3、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:
梨树是木,灯笼有竹;
波浪是水,高粱为米;
燃烧要火,勤劳靠力。
4、选择一个自己最喜爱的生字组词并造句。
二、朗读背诵。
1、我们再来读课文,把你最喜爱的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你四周的小朋友听。
哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。
2、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的漂亮。
3、说说秋天的漂亮。
4、展现朗读、背诵(背诵时出示课件1)
三、拓展延长
1、秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天“作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。
在班会上我们介绍自己的作品。
2、读一读有关秋天的课外读物。
四、指导写字
1、字形分析、范写。
波、浪:
都有三点水,都是左窄右宽的字。
灯、作:
左右构造,左窄右宽。
“灯“字的火字旁“捺“变为“点“;
“作“字右边留意上面一横长,下面两横稍短。
字、苹:
上下构造,上短下长。
丽:
上面是一长横,不是两个短横。
劳:
要与“旁“区分字形。
2、学生先书空,再描一个,写一个。
3、利用实物投影仪进展写字展现、评价。
板书设计:
梨树金黄的灯笼
秋天的图画苹果红红的脸颊似乎图画
稻海金色的波浪一样漂亮
高粱燃烧的火把
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案2
教学目标
1.通过本课的学习,使学生感受秋天的漂亮,初步懂得“劳动制造美”的道理。
2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
教学预备:
相关教学课件教学过程:
一、说话入境,绘画导入
秋姑娘静静来到我们身边,你们找到她了吗?
1.先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观看到的秋天景象。
2.在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。
成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……
3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!
二、初读课文,整体感知
学习小组合作学习;
画画生字,把生字读精确;
想想生字,把生字认一认;
读读课文,把课文读通顺。
三、诵读课文,读中感悟
1.用自己喜爱的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2.找出自己最喜爱或认为最美的句子,多读几遍。
3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生观赏、评议,练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进展朗读训练,还应进展语言文字的训练。
如:
你觉得这句话中哪些词语很美?
(课件:
黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?
对,颜色不仅使图画变漂亮,而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语?
能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4.有感情地朗读课文,读中感悟“劳动制造了美”。
5.用喜爱的方式练习背诵课文。
(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)
四、各展所长,赞美秋天
1.启发谈话:
小朋友,你眼中的秋天美吗?
你喜爱它吗?
勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?
2.自由组合,赞美秋天
画画组:
画秋天
写作组:
写秋天
表演组:
演秋天
唱歌组:
唱秋天
五、识记生字,书写生字(略)
《秋天的图画》教学反思
学生的学习兴趣是自主学习的原动力。
教学中教师应乐观地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。
使学生受到陶冶,感染和感动。
从而主动学习。
我在教《秋天的图画》这一课时,创设了录象情景。
把学生引入情景之中。
音乐响起,一幅颜色明丽的图画,呈现在同学们的面前,有金黄的梨,红红的苹果,有稻海翻起的波浪,高粱举起的火把,有红红的枫树林,还有劳动人们丰收喧闹的场景。
从而使学生乐观主动地参加到教学过程中,音乐产生美感,把学生带入遐想的境地。
学生很快进入了学习当中.
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案3
教学目标:
1、会认会写个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
3、引导学生初步把握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。
教学重点:
通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会所表达的思想感情。
教学难点:
引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
教学课时:
两课时
教具预备:
生字卡片,挂图。
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,提醒课题。
出示挂图:
这是一幅怎样的图画?
(板书课题)
今日我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。
二、自由读课文,不熟悉的字可借助“苹果”里的拼音。
三、小组合作学习生字:
说说你们是怎样记住这些生字的?
四、全班汇报。
1、指名读课文:
要求读准字音。
2、嬉戏“说字找字”
3、说一说:
你是怎样记住这些生字的?
4、指导书写。
五、初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、齐读,思索:
秋天的图画是怎样的?
六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
其次课时
一、复习导入。
通过“摘苹果”的嬉戏复习生字。
二、精读课文。
1、教师范读:
你听出了什么?
2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3、点拨读:
体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?
4、竞赛读看谁读得最美?
5、读你认为最美的句子。
6、对比画面,试着背诵课文。
三、争论沟通:
为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?
四、扩展练习:
创编童话剧。
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