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填空题
教育学
一填空
1、教育学的研究对象是(教育现象)
2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)
3、教育学是一种综合性的学科,既是(理论学科)也是(应用学科)
4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)、(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)
6、孔子流传于事的著作是(《论语》)
7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发),是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)
9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):
从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)
10、后期称墨家为(功利主义者):
称道家为(自然主义者)
11、曾子所著,专讲古代大学教育的是(大学)
12、曾子的学生子思的著作是(中庸)
13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品,是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。
15、(大学)是《学记》的教育政治学基础。
16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记),被认为……
18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的助产术)。
19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)
20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。
这部著作是后世公共教育思想的源头)。
21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是(雄判术原理)
23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家,所著作是(《大教学论》)
24、洛克是(绅士教育)的代表著作是(《教育漫画》)
25、卢俊是(自然主义)的代表,著作是(《爱弥儿》)
26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是(《普通教育学》),是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)
29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。
34、教育一词最早可以在《孟子,尽心上》说("得天下英才而教育之)
35、古代教育包括(奴隶制社会教育)(封建制社会教育)
36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--(学校的产生)
37、教师的来源是我国夏、商、周时代的(师氏、保氏、大司乐、大司徒)
38、我国最早的学校是在夏代,是时称为(校、庠、序)
39、埃及古代最早的学校是前21世纪的(宫廷学校)
40、中国古代社会教育发展有两个典型时期(西周教育)(唐代教育),外国的典型代表则有(古代希腊教育)(欧洲中世纪教育)
41、学习的内容是(礼、乐、射、御、书、数)——我国古代“六艺”
42、(西周)代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平,西周形成了完备的教育制度体系,在这个体系中分为(国学)和(张学教育)
43、希腊6世纪形成了著名的(雅典)(斯巴达)教育体系
44、从雅典教育的课程内容看,他们非常重视体育、智育、和美育,史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。
44、唐代教育有(言学)(么学)。
言学分为(中央官司学)和(地方言学)
45、中国封建社会的三大学校典型(言学)(私学)(书院)
46、(唐代)教育是封建时代世界上最发达的教育
47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中,(教会学校)是教育制度的主题,称(骑士教育)
48、骑士教育的内容是"骑士七技"
49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗,称"骑士七技"。
50、有历史记载的我国最早的学业校(是夏朝)
51、春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.
52、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)
53、17世纪捷克教育家(夸美纽斯)说:
教师是太阳底下最光荣的职业.
54、俄国教育家(乌伸斯基)说:
教师职业是历史上最伟大的事业。
55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》
56、前苏联教育理论家(加里宁):
"人类灵魂的工程师"
57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
59、教师的一般认识能力包括(观察力、注意力、记忆力)
60、教师的语言包括(口头语言、书面语言、体态语言)三种。
62、"十年树木,百年树人"反映了教师劳动的(长期性)
67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立(建立教师资格考核)1986年颁布的。
68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。
73、科技是(科学)和(技术)的简称。
74、人的发展包括(身体发展)(心理的发展)(社会适应性)
75、儿童身心发展的基本规律(身心发展的协调统一性)(发展的连续性和阶段性)(发展的稳定性和可变性)(发燕尾服速度的不均衡性)(发展内容和程序的差异性)
76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是(遗传)因素。
77、环境在儿童发展中的作用一影响(不起决定作用)
78、实践活动在作童身心发展中的作用是(不可替代的)
79、教育在儿童发展起(主导作用)
80、广义上的教育包括(家庭教育)(学校教育)(社会教育)
81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是(教育目的)
87、(个人与社会发展统一性)是马克思的代表总结
88、实现个人全面发展的条件是(教劳结合)
89、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育)
90、美育是对受教育者的(审美观点)(审美能力)的教育
91、乳儿期(出生至一岁)婴儿期(一至三岁)幼儿期(3-6.7)童年期(6,7-11,12)少年期(11,22-14,15)青年期(14,15-17,18)
92、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革,全国推进素质教育的决定》
93、学制是(学校教育制度)的简称,是一个(国家)各级各类的学校体系,它规定了(各级各类)的学校性质、任务,入学条件,修业年限以及彼此之间的相互关系。
94、我国近年学制的开始是由(壬寅学制)和(癸卯学制)
95、壬寅学制又名(钦定学堂章程)
96、癸卯学制又名(奏定学堂章程)
97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是(日本明治维新时期的学制)
98、首次规定男女同校的学制是(壬子一癸丑学制)
99、壬戌学制是(中国现代教育史一第一个学制)
100、壬戌学制借鉴的是(美国学制)
101、近代颁的两个学制是(癸卯学制)(壬子-癸丑学制)
102、我国现代阶段初中毕业后,进入高一般采用的是(统一考试)制度。
103、我国学制体系由哪几部分构成(学前教育系统)(初等教育系统)(高等教育系统)
105、幼儿园一般分为(一年)(二年)或(三年)制。
106、初等教育又称(小学教育)
107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是(小学)
108、《义务教育法》规定小学入学的年龄是(6-7岁)
111、普通中等教育包括(初中)(高中)
118、我国课程改革未来的走向是(以学生为本)
121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者(布鲁纳)
122、什么是学校中心工作(教学工作)
123、教学工作包括(备课)(上课)(辅导答疑)(作业布置与批改)(学业成绩检查与评定)环节。
127、(上课)是教学工作中的中心环节
128、(班级授课制)是教学的基本组织形式。
137、德国教育家(福禄内尔)被称为"幼儿园之父"
151、智、德、美三育提出在(1906)年(王国维)的《论教育之宗旨》;五育提出在(民国时期)。
152、小学教育是我国教育制度的组成部分,它是在学前教育的基础之上,对(六到十一二)岁的儿童实施的学校教育。
153、小学学习的技能主要是(智力技能、动作技能、人际交往技能)。
教师考编心理学教育学试题汇编
(一)填空题
1、制度化教育阶段开始于:
近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于:
19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:
9年或9年以上。
4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:
孔子。
5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:
教育与政治的关系。
6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:
凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指:
学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:
礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓:
婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:
学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于:
隋唐时期。
12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是:
《学记》。
13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是:
苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是:
《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的:
亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:
夸美纽斯的《大教学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是:
赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是:
赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:
杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家是:
杜威。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。
27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺,七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法)
28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举,兴学校”)。
29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。
30、宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。
31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中(教区学校)。
32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。
33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索(教育规律)的科学。
34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。
35、主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。
36、苏格拉底的问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是助产术。
37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”,“以吏为师”。
38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。
39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。
41、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物,其代表作是《民本主义与教育》。
42、历史唯物主义认为,教育发展的最终决定因素是:
社会生产力。
43、一定社会条件下,决定教育领导权的社会因素是:
政治经济制度。
44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是:
33%。
46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为:
学校文化。
47、校园文化的核心是学校的:
精神或观念文化。
48、一定社会条件下,制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是:
政治经济制度。
53、学校物质文化有两种表达方式:
一是(环境文化),二是(设施文化)。
57、美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的。
这是一种:
外铄论观点。
58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的:
自身的内在需要。
61、遗传素质在人的身心发展中的作用是:
提供物质前提。
62、个体发展过程中,在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为:
年龄特征。
64、精神分析学派的创始人(弗洛伊德)认为,人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
65、人的身心发展包括两个面:
(一是生理的发展,二是心理的发展。
)
66、人的心理发展是人的发展的重要内容,包括(认知和意向)两个方面的发展。
67、关于身心发展的动因问题,主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。
69、19世纪英国哲学家(洛克)提出著名的“白板说”,强调外部的力量决定了人的发展状况。
70、瑞士心理学家(皮亚杰)的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做:
培养目标。
73、教育目的可以发挥下列哪几种作用:
导向、激励和评价作用。
74、我国制定教育目的的理论基础是:
马克思关于人的全面发展的理论。
75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在:
1957年。
76、素质教育的时代特征是:
培养创新精神。
77、美育最高层次的任务,在能力方面表现为:
创造美。
78、马克思认为,实现人的全面发展的唯一途径是:
教育与生产劳动相结合。
79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是(教育目的)。
80、美育是培养学生健康的(审美观),发展他们鉴赏美、(创造美)的能力。
87、一般来说,教师所扮演的职业角色不包括:
服务者角色。
88、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于:
1989年。
89、教师职业的最大特点在于其职业角色的:
多样化。
95、教师职业从性质上来说属于(专门)职业。
96、一名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的(专业素养)。
99、在教师的聘用上目前我国实行的是(教师资格制度)。
100、师生在教育内容的教与学上构成(授受)关系。
101、师生在人上是(民主平等)的关系。
102、课业及进程是指:
课程。
106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也称教学大纲。
108、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行:
国家、地方、学校三级管理。
109、课程目标有五个方面的规定性,它们是:
时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。
119、教学的首要任务是:
传授基础知识和基本技能。
120、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是:
孔子。
121、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是:
夸美纽斯。
122、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是:
赫尔巴特。
123、学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的:
间接性。
124、形式教育论的倡导者是:
洛克。
125、实质教育论认为教学的主要任务是:
传授知识。
126、教学过程阶段的中心环节是:
领会知识。
127、孔子提出的“不愤不启,不悱不发”是要求在教学法中贯彻:
启发性原则。
128、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻:
巩固性原则。
129、《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻:
启发性原则。
130、《学记》中说:
“不陵节而施。
”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的:
循序渐进原则。
131、最早提出“教学具有教育性”的教育家是:
赫尔巴特。
132、《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻:
循序渐进原则。
133、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为:
谈话法。
147、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度,称为测验的:
效度。
148、如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那就说明下列哪种质量指标高:
区分度。
149、最早从理论上对班级授课制加以论证的是:
夸美纽斯。
151、在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是:
班级授课。
153、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称:
教学组织形式。
154、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为:
教学策略。
156、教学工作的基本程序有(备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
)
157、备课的内容包括:
(了解学生、钻研教材和制定教学计划。
)
162、考试的方式有(口试和笔试)两种。
168、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的(京师同文馆)。
171、教学策略的基本特征有(综合性、可操作性和灵活性)。
173、思想教育对学生进行的是:
正确的人生观和科学的世界观教育。
176、从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映了德育的:
因材施教原则。
177、通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是:
陶冶法。
178、根据一定的要求和标准,对学生的思想言行作出判断的德育方法是:
品德评价法。
179、德育中的基本方法是:
说服教育法。
180、“桃李无言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是:
榜样示范法。
181、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的:
尊重学生与严格要求学生相结合原则。
182、狭义的学校德育即指(道德教育)。
183、学校德育具有(社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性)等特点。
184、德育内容主要由(政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育)等构成。
185、德育过程从本质上说就是(个体社会化与社会规范化)的统一过程。
186、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
187、教育者在德育过程中起(主导)作用,受教育者是自我品德教育和发展的(主体)。
188、自我评价能力是进行自我教育的(认识基础)。
189、德育的基本途径是(政治课和其他学科教学)。
190、为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是(德育方法)。
196、在知、情、意、行四个德育环节中,(知)是基础,(行)是关键。
197、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是(陶冶法)。
198、“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是(榜样示范法)
203、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是:
班级。
204、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家:
埃拉斯莫斯。
205、在19世纪初期出现“导生制”的国家是:
英国。
210、班主任的领导方式一般可分为三种类型,即:
权威型、放任型、民主型。
211、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(埃拉斯莫斯)。
212、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验,并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。
213、在19世纪初斯,英国学校出现了(导生制),这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
214、中国采用班级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府开办的(京师同文馆)。
1、节假日补课是国家教育部明令禁止的,是一种非法行为。
2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
5、教师的考核应当坚持全面考核,以工作成绩为主,做到客观、公正、准确。
6、所谓教师德性,是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通话。
8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
9、《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
10、《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
11、实施教育行政处罚的机关,除法律、法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次。
13、参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。
14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
15、学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生。
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