生物作业案例Word文件下载.docx
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生物作业案例Word文件下载.docx
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如:
制作简单透明的柳叶书签,学生做的很成功;
还有的学生还要求做更复杂的叶脉书签。
此次操作增强了学生的动手能力。
学生们看到自己的作品,脸上洋溢着成功的快乐。
(2)“探究性”作业:
在实践活动中,学生探究了一下课题:
探究霉菌在面包上生长需要哪些条件?
①提出问题:
霉菌的生长需要水分、适宜的温度。
②材料:
滴管、纸杯、塑料带、可密封的塑料袋、未加防腐剂的面包、自来水。
③根据细菌和真菌培养的一般方法,设计出具体的实验步骤。
探究皮肤对人体的保护作用,以水果为例。
模拟酸雨对植物种子和幼苗的影响。
调查生活垃圾对环境的影响等活动。
让学生在活动中主动去探索和研究,激发学生的好奇心和观察力,初步掌握观察、调查、实验等科学研究的方法和技术,培养创新精神和创造能力,成为好的学习者和创造者。
(3)“搜集类”作业:
培养学生收集和处理信息的能力。
在《动物与人类生活的关系》一节,发动学生搜集与人类有密切关系的各种动物,学生兴致特浓,在课堂上学生侃侃而谈,效果非常好。
在活动中学会通过多种途径和形式收集资料和信息,加工和处理各种资料和信息,养成主动积极地获取信息的学习习惯,发展处理信息的能力,能有效地利用先进的现代化信息工具,表达个人的思想和观念,善于与他人合作、沟通,并能与他人分享见解和信息,成为好的交流者。
(4)“升华类”作业:
以小征文、办小报的形式,学生办报内容密切与自然、社会和生活的相联系,形成负责的生活态度和生活习惯,养成良好的思想品质,培养对生命科学的兴趣,促进人与自然的和谐。
设计的作业尽量让学生动手做一些小实验,作一些小研究,进行一些小探索。
并写出自己真切感受,这样既能丰富学生知识面,又有助于学习兴趣的培养,从而让学生在体验中享受到了成功的快乐。
三、评价标准:
(1)等级加评语法:
在评判的基础上,加上恰如其分的评语,使学生知道下次努力的方向,养成良好的作业习惯。
(2)小组批改法:
建立生物学习小组,部分作业由组长进行批阅,及时向老师反馈。
(3)作业评价,通过优秀作业评比活动,评出部分进行表彰,或者在宣传栏中展评等方式。
四、学生作业样本呈现
案例一:
调查身边的水污染
有些同学将污水来养鱼、浇花,深切地体会到了污水对生物的危害,请看他们的实验记录:
用采集来的污水浇花(吊兰):
两天后,吊兰碧绿的叶子开始发黄;
第三天,叶子开始耷拉下来;
一星期后,吊兰完全枯黄、枯死。
用采集来的污水养一条金鱼
观察:
前五分钟,金鱼拼命游动,似乎想摆脱什么;
五分钟后,金鱼游动变得缓慢,嘴张合频率也变慢;
八分钟后,鱼儿呆在一角不游动了,嘴唇张合更慢了;
十一分钟后,鱼儿肚皮向上,死了。
得出结论:
污水的危害太大了!
两颗碧绿的吊兰
两天后,污水中吊兰碧绿的叶子开始发黄
第三天第四天
第五天一周以后,污水中的吊兰完全枯黄,死亡。
案例二:
酸雨对生物的影响
作出假设:
酸雨能使种子不发芽
①在培养皿底部放几张吸水纸,加入少量清水,放上30粒大豆种子,在种子上面覆盖一层纱布,把器皿放在温暖的地方.
②用食醋和清水制成"
模拟酸雨"
每天在纱布上淋几次"
.
③观察大豆发芽情况.
学生作品如下:
案例三:
酵母菌的发酵现象
案例四:
尝试着制作酸奶
好香的酸奶呀!
我们快来分享吧!
案例五:
手抄报的展示
利用节假日,让同学办有关生物方面的手抄报,并在学校级部的宣传栏里展示:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 作业 案例