人教部编版《我们的校园》教案1Word下载.docx
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教学重点:
熟悉校园环境,能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点:
辨识校园各种设施及功能区的空间位置,在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。
教学准备:
1.白板课件。
2.视频录制
教学过程
一、谈话导入,了解新校园
(一)谈谈对新校园的感受
1.师:
小朋友们,我们进入高新实验学校学习已有两周左右的时间了,你喜欢我们的新校园吗?
为什么?
预设1:
我们学校有大操场
预设2:
有美丽的小花园
预设3:
果园有很多果树
……
设计意图
通过谈谈对新校园的认识和感受,帮助学生亲近校园,同时激发学习兴趣。
(二)了解校园概况
老师也特别喜欢我们的校园。
瞧,这是我们学校的全景图。
这里是教学楼,一楼就是我们一年级小朋友的教室,教室门口有小花园和空地,下课了,我们可以到这里来玩耍和休息。
教学楼的后面是综合楼,综合楼里有“科学教室”“音乐教室”“美术教室”“计算机房”和“少先队队室”等。
这儿是我们学校的大操场,如果下雨天,我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课,体育馆的后面是我们每天吃中餐的食堂,食堂的对面就是图书馆了。
听了老师的介绍,你有什么想说的?
我们的学校可真大。
校园里还有许多没去过的地方。
过渡语:
我们的校园如此美丽,难怪有这么多的客人想要来参观呢!
通过教师介绍校园概况,进一步帮助学生全面了解校园的空间布局,为接下来的“校园探秘”活动做准备。
二、带领“朱迪”参观校园
(一)认识朱迪
瞧,今天我们的课堂上来了一位新朋友,她就是——朱迪。
先和她打个招呼吧!
一起来听一听朱迪想和小朋友们说些什么。
(播放录音)
2.师:
小朋友们,你们想带朱迪去参观一下吗?
你们真是热情好客的小主人!
3.师:
那么,你想带她去哪里参观呢?
操场。
阅览室。
食堂。
创设了“带深受孩子们喜爱的卡通形象——朱迪参观学校”的情境,不仅可以作为任务驱动,激发孩子的兴趣,同时也可以让她参观校园为线索,更生动有趣地帮助学生了解校园的场所。
(二)参观操场
下面我们就出发吧!
第一站,我们先带朱迪去学校的操场上逛一逛!
谁能为朱迪介绍一下,我们的操场上都有哪些设施呀?
跑道、足球场。
双杠、单杠、云梯。
主席台。
通过“参观操场”的活动帮助学生了解操场里的各种设施。
在我们的操场上,有主席台、国旗台、跑道、足球场以及单杠、双杠、云梯等体育设施。
小朋友们经常在操场上升旗、做操、踢足球、玩游戏还有体育锻炼,真开心!
朱迪跑步时不小心摔跤了,手上也受伤了,这可怎么办呀?
预设:
可以去医务室清理伤口。
“医务室”对于刚入学的小朋友来说,是一个必须要找到的场所,小朋友平时有小的擦碰或身体不适,都可以来这里解决。
4.师:
那么,医务室在哪里你知道吗?
(指名说)
是啊,医务室就在我们教学楼一楼。
5.师:
你是怎么知道的?
以前去过。
通过观察指示牌发现的。
6.你还在哪里看到过这样的指示牌?
教室门口
办公室门口
洗手间门口
7.师:
小朋友们通过观察不同的指示牌,就能知道这是什么地方了。
通过发现“医务室”的指示牌,引导学生学会观察、发现校园里的各种指示牌。
能利用校园里的不同场所解决自己的问题。
(三)参观教学楼
刚才我们帮助朱迪来到了教学楼里的医务室处理伤口,下面,我们就带着朱迪参观一下我们每天学习的教学楼吧!
2.瞧,教学楼里都是小朋友们的教室和老师们的办公室,我们一年级的教室在一楼,楼上是大哥哥大姐姐的教室。
3.播放朱迪录音:
我发现教学楼的楼道上标着“请勿大声喧哗”和“请勿奔跑”,小朋友们,教学楼里为什么不能大声说话、不能跑步呢?
教学楼是我们学习的地方,有很多同学都在上课,我们不能影响他们。
办公室里还有老师在批改作业、备课和休息,我们也不能影响他们。
教学楼里人很多,如果跑步就特别容易撞到别人,容易受伤。
4.小结:
是啊,教学楼里有老师在办公,有同学在学习,所以我们要轻声说话,在走廊里,也要慢慢走,注意安全。
在参观教学楼时,引导学生注意观察楼道上的标语,了解教学楼是学生学习和老师办公的场所,应该做到不大声喧哗、不奔跑。
(四)参观综合楼
下面,我们就带着朱迪一起继续去“校园探秘”好吗?
沿着教学楼的连廊走到底,就是我们的“综合楼”了。
在综合楼的一楼是“科学实验室”,瞧,高年级的哥哥姐姐们正在做实验呢,等你们上科学课时,可以在这做有趣的科学实验了。
再往前走就是美术教室。
这漂亮的走廊都是美术老师们精心为我们设计的。
下面,让我们沿着楼梯一起去二楼参观吧!
5.上下楼梯文明行走:
(1)播放朱迪的录音:
小朋友,上下楼梯为什么要靠右走呀?
(2)师:
你知道吗?
让我们试着走一走,来找找答案吧!
(学生演示)
(3)通过刚才的演示,你找到答案了吗?
(4)小结:
上下楼梯靠右走,这样就不会和迎面过来的小朋友碰上了。
下面,让我们排着队伍,一起靠右上楼吧!
通过反复两、三次的练习,让学生体验感悟上下楼梯靠右走的规则,发现制订这一规则的意义,从而养成良好的行为习惯。
6.综合楼的二楼是“音乐教室”,大哥哥大姐姐们正在唱歌呢,我们要轻一点哦!
再往前走,就是“少先队队室”。
(1)播放朱迪录音:
老师,什么叫少先队队室呀?
这里又是干什么的地方呢?
你的问题就请这位大姐姐来解答吧!
(3)播放视频。
(4)师:
听了这位姐姐的介绍,你有什么想说的?
我知道了少先队队日是10月13日。
我真想早点加入少先队。
相信通过你们的努力,一定能早日加入少先队,成为一名光荣的少先队员。
通过参观“综合楼”,了解这里各种不同功能的教室和设施,对将来的校园生活产生憧憬和向往。
(五)参观食堂
离开综合楼,我们就沿着校园的小路一起去食堂看一看吧!
2.播放朱迪录音:
哇,你们学校的食堂真整洁!
小朋友,你们每天吃的午餐,是从哪儿来的呢?
是由食堂的工作人员为我们烹饪的。
今天,老师就带大家去参观一下食堂的厨房好吗。
瞧,食堂的叔叔阿姨们正在为我们准备午餐呢!
我们的食堂共有6位厨师,8位阿姨。
但是他们每天要为我们一千多名师生准备营养可口的午餐。
小朋友们,你有什么想说的?
他们可真辛苦。
我们应该节约粮食。
我们应该做到节约粮食,尊重他们的劳动成果。
通过参观“食堂”内的“厨房”,感受午餐的来之不易,体会食堂工作人员的辛苦,学会尊重学校不同岗位的工作人员,珍惜他们的劳动成果。
(六)参观“阅览室”。
请小朋友们仔细观察阅览室里的设施和环境,说说你的发现。
我们的阅览室里有很多课外书。
阅览室里特别安静。
在阅览室里还要注意些什么呢?
我们请这位哥哥来介绍一下吧!
3.播放视频。
到阅览室里看书,有哪些规则需要我们遵守的?
要把书本还到原来的书架上。
要把椅子轻轻地摆放回去再离开。
过渡:
相信你也一定能像哥哥姐姐们一样做一个文明的阅读者了。
参观完了阅览室,就让我们一起回教室吧!
通过视频介绍阅览室里的注意事项,进一步了解在阅览室里的规则,为今后学生在校园里的其他场所的文明行为做铺垫。
三、小结
小朋友们,通过刚才的校园探秘,大家对我们的校园有了更多的了解,如果你对哪个地方特别感兴趣,还可以利用下课时间再去参观一下,
今天的校园探秘活动就到这里结束了,小朋友们,让我们一起和朱迪说再见吧!
小朋友们再见!
谢谢你们带我参观了美丽的校园。
“校园探秘”活动只是帮助学生了解校园,激发学生探索校园的兴趣,在探索的过程中,小朋友们的个性化学习体验比较难以实现,因此鼓励学生课后可以对自己感兴趣的地方展开进一步的探索活动。
板书设计:
5
我们的校园
操场
教学楼
综合楼
食堂
图书馆
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