八年级上册英语unit1优秀word范文 25页.docx

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八年级上册英语unit1优秀word范文25页

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八年级上册英语unit1

篇一：

人教版八年级英语上册Unit1教案

人教版义务教育教科书◎英语八年级上册

Unit1Wheredidyougoonvacation?

教材解读

本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。

因此“Wheredidyougoonvacation?

”“Didyougotothebeach?

Yes，Idid/No，Ididn’t．”等是教学的重点。

通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。

单元目标

一、知识与技能

1.词汇：

NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.

2.句型:

Wheredidyougoonvacation?

Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？

Yes,shedid．No,shedidn’t.

3.语法：

一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。

4.能力目标：

能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。

二、过程与方法

灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。

三、情感、态度与价值观

1．通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。

2．通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识。

3．了解自己的能力，培养情操

4．培养学生们对英语的兴趣。

教法导航

1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。

2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

3.教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。

4.引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

1

教师备课系统──多媒体教案

学法导航

多读善思，小组合作、探究、学习、交流。

课时支配

第1课时：

SectionA1a-2c

第2课时：

SectionA2d-3c

第3课时：

SectionB1a-2c

第4课时：

SectionB2d-SelfCheck

课时教案

第1课时SectionA1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握句型：

—Wheredidyougoonvacation?

—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?

—Yes,Idid./No,Ididn’t.

2.熟练掌握本课短语：

stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.

二、过程与方法

通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?

引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。

大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。

三、情感、态度与价值观

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

教学重点

掌握句型：

—Wheredidyougoonvacation?

—Iwenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp.—Didyougowithanyone?

—Yes，Idid./No,Ididn’t.

教学难点

掌握用过去时谈论假期的活动。

教法导航

通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。

学法导航

通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。

2

人教版义务教育教科书◎英语八年级上册

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greettheclass.

Step2Leadin

AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.

（1）WhowenttothemovieslastSaturday?

Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat．Writethissentenceontheboard.

Underlinethewordwent．

（2）Ask：

WhovisitedafriendlastSaturday？

Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand．CarlosvisitedafriendlastSaturday．Repeat.Writethissentenceontheboard.Underlinetheword“visited”．

Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard．Say：

Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Writethesepairsofwordsontheboard：

go–went,visit–visited.Ask:

Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?

Thisactivityintroducesthekeyvocabulary．

Step3Practice

1.Focusattentiononthepicture．Ask:

Whatcanyousee？

Say:

Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast．Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:

wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,visitedmyuncle，stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums.

2．Pointtothenumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat．

3．Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures．Say：

Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity．Pointtothesampleanswer.

4．Checktheanswers.

Step4Listening

1．Pointtothepictureonthescreen.Say:

lookatPictureA，WheredidTinagoonvacation?

Yes，shewenttothemountains．

Ask:

Whatdidthepersondoineachscene?

Say:

Therearethreeconversations.Playtherecordingthefirsttime.

2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation．Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecondtime.

3．Correcttheanswers．

Step5Pairwork

Pointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent，Doasecondexampletotheclass.Thensay：

3

教师备课系统──多媒体教案

Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthepeopleinthepictures．Astheytalk，movearoundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded．

Step6Listening

1.2a.Ask:

Wheredidthepeoplegoonvacation?

Andthenaskthestudentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceandthenchecktheanswers.

2.Lookattheformcarefully,ask:

Didthepeopledothefollowingthings?

Thenaskthestudentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandaskthestudentstochecktheanswersinpairsandthenchecktheanswerstogether.

Step7Roleplay

Lookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamongGrace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowtheconversationfirstandthengetthestudentstopracticeingroups.

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