上四年级校本课程内容大纲.docx
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上四年级校本课程内容大纲
2008(上)四年級校本課程內容大綱
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
主題名稱:
感恩
設計者:
徐萩燕
教學時間:
40分鐘
適用年級:
四年級
使用教材:
康軒4上社會【第三單元:
生活的安排──第3課 傳統節慶 第4課 現代的節日】
能力指標:
2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。
3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。
9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式,並能欣賞文化的多樣性。
9-2-3舉出外來的文化、商品和資訊影響當地文化和生活的例子。
教學目標:
1.認識家鄉主要的傳統節慶。
2.探討傳統節慶和生活的關係。
3.認識現代的各種節日與其代表的意義。
4.探討現代各種節日與社會分工的關係。
5.覺察社會從傳統到現代的改變情形。
6.能藉由各節日中,懷有感恩情懷,並能將其實踐於日常生活中。
教學活動內容
帶領人
教學資源
或器材
教學時間
教學評量
【活動一:
節日面面觀】
1教師提問:
家鄉有哪些傳統節慶?
2.請學生將社會科所學與節慶相關故事、習俗與意義說出來。
3.教師提問:
在現代有哪些節日呢?
4.學生發表各行各業大多有屬於自己的節日,如:
勞動節、工程師節、醫師節、護士節、警察節、教師節、律師節…等。
5.還有不同角色、性別的節日,如:
兒童節、青年節、母親節、父親節、婦女節。
6.受外來文化影響的節日,如:
感恩節、聖誔節。
7.教師提問有哪些是與感恩相關的節日?
8.學生回答:
有農曆春節、清明節、教師節、父親節、母親節、感恩節…等。
1.臺灣行政區掛圖
2.教學圖卡
3.教學VCD
3.教學CD
5’
5’
5’
口頭評量
發表評量
【活動二:
節日賓果樂】
1.教師發下每人一小張九宮格賓果遊戲紙。
2.請學生在遊戲紙上至少寫出6個與感恩相關的節日,加上3個各種節日皆可。
3.教師在所有的節日字卡中,分別抽出節日。
4.學生進行賓果遊戲,看誰連成最多線。
5.教師統整感恩節日的相關意義,並請同學能內化於心。
1.九宮格賓果遊戲紙。
2.節日字卡。
20’
5’
參與評量
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
營地主題:
責任
單元名稱:
水生家族
設計者:
黃家玲
教學時間:
40分鐘
適用年級:
四年級
相關領域:
自然與生活科技第二單元【水生家族】、營地訓練課程(狼級)
教材研究:
康軒版4上自然與生活科技【水生家族】
能力指標:
‧自然
1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。
2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、
調節飲食,來維護牠的健康。
3-2-0-3相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。
5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。
‧環境教育
2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校、社區的影響。
3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係,並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜
好與責任。
3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境,進而瞭解環境權的重要。
‧生涯發展教育
3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
教學目標:
一、自然與生活科技:
1.察覺校園裡或學校附近水域環境的存在。
2.能善用工具,進行水域環境的調查活動,並了解相關的注意事項。
3.能參與小組活動,學會工作分配與合作學習。
4.察覺水域環境中有各種不同的水生植物,其形態與生長方式各有不同。
5.察覺水域環境中有各種不同的動物在活動。
6.能主動親近並關懷學校及社區所處的環境,進而了解維護環境的重要。
7.能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。
二、營地訓練課程:
1.我願盡力、不怕困難,並與同學互助合作。
教學活動內容
教學資源
教學時間
教學評量
【活動一:
拜訪水域環境】
1引導學生察覺營地周遭有哪些水域環境。
2.引導學生討論觀察水域環境時的重點。
3.讓學生討論並發表進行調查活動時應注意的事項。
4.指導學生以分組活動的方式來進行調查,並透過合作與討論來完成調查工作。
1.圖畫紙
2.色筆
3.筆、擦布
15’
發表、
參與討論
實作
【活動二:
水底世界大呈現】
1.以小組為單位討論水域調查結果。
2.將觀察結果編成劇情演出呈現水底世界。
1.演出道具
15’
討論
角色扮演
【活動三:
愛護水域環境,人人有責】
1.請學生說出水域環境被汙染的狀況、造成的危機和保護方法。
2..透過觀察、討論與分享,讓學生培養隨時關心校園或社區水域環境是否遭受破壞,並能與他人合力愛護水域環境。
10
發表
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
營地主題:
溝通
單元名稱:
公園裡的活動
設計者:
黃家玲
教學時間:
30分鐘
適用年級:
四年級
相關領域:
藝術與人文第一單元【公園】、營地訓練課程(狼級)
教材研究:
康軒版4上藝術與人文【公園】
能力指標:
‧藝文
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創
作的見解。
‧環境教育
3-2-2了解生活中個人與環境的相互關係,並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜
好與責任。
教學目標:
一、藝術與人文:
1.運用觀察、想像、敘述營地的情境並與同學分享。
2.能運用肢體與同學進行溝通。
3.肢體的探索與模仿。
。
4.觀察力模仿能力之培養。
5.藉由肢體的展現,培養專注力與想像力。
6.發展自我與空間的認知能力。
7.培養觀察表演的能力。
二、營地訓練課程:
1.我願盡力、不怕困難,並與同學互助溝通、合作。
教學活動內容
教學資源
教學時間
教學評量
【活動一觀察營地自然景物】
1.請學生觀察營地裡有哪些自然景物?
在不同季節,會產生甚麼變化?
蜜蜂、蟬……在做什麼?
2.再仔細聆聽營地裡有什麼聲音?
這些聲音是從哪裡來?
3.請學生發表觀察到事務,並發表自己感受。
10’
觀察
發表
【活動二隨音樂一起舞動】
1.聽音樂做動作,讓學生了解音樂播放時,可以在草地上任意走動,並伸展自己的肢體,當音樂停止即定住不動,並觀察同學的活動。
2.「我來演,你來猜」──運用肢體表達同學的活動,讓其他人猜猜看。
3.歸納善用肢體動作可以達到良好溝通。
音樂
CDPlayer
20’
實作
應用觀察
發表
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
單元名稱:
追趕跑跳投
設計者:
凃怡欣
教學時間:
40分鐘
適用年級:
四年級
營地主題課程:
快樂
相關領域:
數學:
透過閃躲與追逐遊戲,增加孩子掌控時間與空間的關係,並連結東西南北、上下左右的空間概念。
社會:
透過活動後的發表,請孩子說出自己對遊戲規則與其他同學不同之處,體會遊戲中與他人可能產生的合作關係。
綜合活動:
透過此體能活動,培養孩子參與體能活動的自信心,並欣賞與表現自己長處,接納自我。
教材研究:
康軒版(四下)健康與體育領域課本
能力指標:
1-2-2應用肢體發展之能力,從事適當的身體活動。
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
6-2-3參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。
6-2-5瞭解並培養健全的生活態度。
教學目標:
1.在閃躲遊戲中,體會時間與空間的掌控能力。
2.在遊戲活動中,能做出閃躲及移位等動作。
3.能做出投擲、傳接的動作。
4.能主動積極參加各項團體遊戲,並遵守規則。
5.能遵守遊戲中應注意的安全事項。
教學活動內容
帶領人
教學資源
或器材
教學時間
教學評量
【活動一:
老鷹捉小雞】
1.四年級小朋友們是一群脆弱的小雞,母雞(各班老師)帶著小雞出外覓食。
2.小雞們在草地上快樂啄食時,忽然天敵老鷹出現了,母雞為了保護小雞,因此勇敢挺身擋住小雞,不讓老鷹捉走小雞。
3.各組清算被捉走的小雞,被捉走的小雞輪流當下一關的獵人。
4.老鷹捉走了好多小雞,心滿意足的飛走了。
【活動二:
沼澤森林】
1.母雞帶著小雞進入了森林繼續覓食,可是卻在此時遇到了可怕的獵人。
2.獵人的獵槍射出了一發發的子彈(紙球),於是小雞們驚恐的躲避子彈,紛紛”跳”了起來。
3.許多小雞被獵人擊中了,母雞非常傷心,帶著其他小雞逃走,但不幸的是牠們卻陷入了沼澤。
4.在沼澤裡,小雞們的腳都被陷住了,動彈不得。
5.小雞們被困在沼澤,面對獵人的子彈,小雞只能”扭動”身體,左右閃躲。
6.獵人因為子彈不夠,只好離開了。
【活動三:
勇敢的小雞】
1.母雞帶著存活的小雞回到家中。
2.勇敢的小雞沿街(必須移動身體)接受歡呼,提著自己的花籃(紙箱),在廣場接受大家的獻花(紙球)。
<前兩個活動中,被捉走的小雞將球投入勇敢小雞的紙箱。
投球距離限制至少3公尺。
>
【總結活動】
1.四年級小雞們發表今天探險的心得。
2.老師為今天活動做指導及結語。
紙球
紙球、紙箱
10’
15’
10’
5’
能融入遊戲中
能靈活跳躍身體
能靈活扭動身體
能將球投入紙箱中
能發表討論意見
2008學年度第一學期生命力營地課程
教學活動設計
單元名稱:
一千桶水
設計者:
陳怡樺
教學時間:
40分鐘
適用年級:
四年級
相關領域:
國語
教材研究:
康軒版(4上)國語領域課本
能力指標:
C2-2-2-2-簡要的歸納出聆聽的內容,並提出自己的意見或看法。
6-2-3參與團體活動,體察人我互動的因素及增進的方法。
教學目標:
學生能懂得什麼是合作,合作的好處,以及如何與他人合作。
教學活動內容
帶領人
教學資源
或器材
教學時間
教學評量
【活動一:
拼圖】
①老師發給每個同學一張小紙片(小紙片上分別印有不同的形狀:
大圓、小圓、三角形、長方形、正方形),五個同學一組,互相合作,大膽想像,用你們手中的圖形,合作擺出一個圖案來。
看看哪個小組的同學,合作擺出的圖案又多又快。
②學生以小組為單位,動手拼圖。
老師巡視。
③展示成功“作品”。
大圓、小圓、三角形、正方形、長方形等小紙片每組各一張
5
5
5
能發表意見
能分組討論意見
能欣賞各組作品
【活動二:
渡船】
1.老師這兒有一張報紙,我把它鋪在地上。
這
張報紙就是一條小船,報紙外邊就是河水。
老師請一組同學到前面來,你們要一起站在
這條“小船”上,誰也不要落水。
2.一組一組來比賽,看哪一組的船上剩最多
人:
請一組同學到前面來。
(學生靠在一起,比較輕鬆地就站在了這條
“小船”上。
)
師:
你們為什麼要靠在一起呢?
生:
因為船不大,我們靠在一起才能保證大
家都站在船上。
師:
你們合作得很好。
3.老師把報紙折去三分之一,使得“小船”
變得更小了。
師:
“小船”現在更小了,你們還能有辦法
一齊站到“小船”上,一個也不掉下來
嗎?
4.老師把報紙折去二分之一,使得“小船”
變得更小了。
5.看哪一組剩下最多人,老師宣佈比賽成績。
報紙
5
15
5
能安靜聆聽
能團結合作達成目的
- 配套讲稿:
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