新教材部编道德与法治小学四年级上册11变废为宝有妙招教案Word文件下载.docx
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学生联系生活实际,说一说自己见过哪些垃圾?
在哪里见过?
这些垃圾又是怎么来的?
预设:
生活垃圾。
各个家庭产生的垃圾。
工业垃圾。
由工厂生产而产生的垃圾,比如电子厂会产生电子工业垃圾,塑料制品厂会产生塑料工业垃圾。
医疗垃圾。
医院门诊等地方产生的垃圾,包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑料管、纱布等等。
建筑垃圾。
建筑工地产生的垃圾,包括废弃的碎砖头、水泥块,废弃的塑料、木料等等。
2、一个小小的城市,生活着几万乃至十几万、几十万人口,每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾,会有多少呢?
这个我们没有办法统计,不过,我们可以统计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。
课前,老师让大家留心调查一下这个问题。
下面请大家把调查结果交流一下。
3、引导学生说一说,通过调查统计之后,自己有什么发现?
教师引导:
我们一个家庭,一个班级,一座小小的学校,每天就会产生这么多的垃圾,大家想一想,一个地区,一个城市,每天将会产生多少垃圾呢?
资料:
2018年1-8月份,深圳市生活垃圾日均焚烧、填埋量达到15800吨,相比2017年15100吨的量,增加了4.6%。
而实际上过去10年,这一数据是年均递增6%。
2019年,南京每天大概会产生8000吨左右生活垃圾,其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。
2017年,上海整座城市每天产生的垃圾总量达2万吨,具体点来说,若是用载重2吨的卡车来装这些垃圾,可以从人民广场排到朱家角!
这一数据还2017年的。
4、不算不知道,一算吓一跳,我们这样一个小小的城市每天产生的垃圾数量都这样惊人,那整个地球生活着60亿人口,一天将会产生多少垃圾呢?
不用调整统计,也知道这是一个天文数字。
事实上,垃圾的暴增正在挤占我们宝贵的生存空间。
出示课本81页的图片,引导学生看一看。
教师再补充出示一些其他的垃圾暴增的图片,引导学生看一看,说一说自己的感受。
5、引导:
同学们,其实每个城市,都有专门的垃圾处理机构。
每天由环卫工人把垃圾运送到规定的地点进行处理。
就拿我们生活的小县城来说,也有一个专门的垃圾处理部门,就是城市环卫处。
城市环卫处,全称环境卫生管理处,城市环境卫生管理是在城市政府领导下,行政主管部门依靠专职队伍和社会力量,依法对道路、公共场所、垃圾、各单位和家庭等方面的卫生状况进行管理,为城市的生产和生活创造一个整洁、文明的环境。
6、既然有了专门的垃圾处理部门,为什么还会出现我们上图看到的这种满眼都是垃圾的场景呢?
能分析一下原因吗?
学生讨论分析一下其中的原因,教师引导,造成这一现象的原因是有许多人随意丢弃、堆放生活垃圾,不把垃圾放在规定的场所。
所以要想改变这种满眼都是垃圾的状况,就要规范人们乱扔垃圾的行为,让所有人都要把垃圾扔到规定的场所和地点。
7、不管怎么说,现在产生的垃圾越来越多,这些迅速扩大的垃圾家族给我们的生活带来了极大的危害,有学生可能会对此不以为然。
出示课本82页的三幅图,学生仔细观察图片,认真读一读旁边的文字,了解垃圾给人类生存带来的危害。
污染周围环境,危害人们健康。
污染土壤,污染地下水。
焚烧垃圾,会产生大气污染,危害动植物和人类。
除了我们书上提到的这些,垃圾还有哪些危害呢?
1)垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放,严重污染了大气和城市的生活环境。
2)严重污染水体。
垃圾不但含有病原微生物,在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物,并会将垃圾中的重金属溶解出来,形成有机物质,雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。
3)生物性污染。
垃圾中有许多致病微生物,同时垃圾往往是蚊、蝇、蟑螂和老鼠的孳生地,这些必然危害着广大市民的身体健康。
8、同学们,你们知道吗?
一粒小小的电池,一个小小的塑料袋,要在土里待多长时间才能被分解掉?
在这期间,又会对土壤产生哪些危害呢?
出示资料引导学生读一读,了解电池、塑料的寿命及危害。
废电池的危害:
废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来,进入土壤或水源,再通过农作物进入人体,损伤人的肾脏。
在微生物的作用下,无机汞可以转化成甲基汞,聚集在鱼类的身体里,人食用了这种鱼后,甲基汞会进入人的大脑细胞,使人的神经系统受到严重破坏,重者会发疯致死。
著名的日本水俣病就是甲基汞所致。
一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值。
一个扣钮电池可以污染60万升水,相当于一个人一生的饮水量。
据统计仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到29吨。
塑料的危害:
使土壤环境恶化,严重影响农作物的生长。
我国目前使用的塑料制品的降解时间,通常至少需要200年。
农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中,会影响农作物对水分、养分的吸收,抑制农作物的生长发育,造成农作物的减产。
若牲畜吃了塑料膜,会引起牲畜的消化道疾病,甚至死亡。
教师小结:
如此看来,垃圾产生的危害真的是非常大呀!
它不仅会挤占人类宝贵的生存空间,还会污染土壤、污染水资源、污染空气,对动植物都产生严重的伤害。
我们应该如何处理垃圾,才能将垃圾产生的危害,减少到最小呢?
9、回收利用垃圾中的宝贵资源。
你们知道吗?
在多数废弃物中都含有可以再利用的宝贵资源,这些宝贵的资源,如果不充分利用,不仅会污染环境,还会造成巨大的资源浪费。
所以我们要对垃圾中可再利用的宝贵资源,进行回收利用。
(1)可回收利用的标志
出示可回收利用的标志,引导学生看一看,认识这个标志,知道这个标志表示适宜回收和再利用的垃圾,懂得今后我们看到这个标志,就不要随手乱扔。
(2)可回收利用的资源有哪些?
在生活中,有哪些资源是可以再回收利用的呢?
学生联系生活实际说一说,教师相机引导并加以补充:
废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物、废瓶罐等等。
(3)训练题
出示课本83页下面的6幅插图,引导学生看一看,想一想这些垃圾哪些是可回收再利用的资源?
玻璃瓶、废报纸、塑料气泡膜、铁罐、牛奶盒都是可回收再利用的,而食物残余是不可以再回收利用的。
出示83页上海世博会上的环保座椅,引导学生看一看。
同学们,这幅图是上海世博会上的座椅图。
上海世博会的座椅有什么特别之处吗?
你们知道这些座椅是用什么制作的吗?
揭晓答案:
牛奶盒子
10、小结:
连我们废弃的牛奶盒都可以制作成座椅,大家想想,我们平时随意把牛奶盒扔掉,该是多大的资源浪费呀?
而且牛奶盒子都有这么大的作用,更何况是其他的东西呢?
由此看来,垃圾中也有很多可以再利用的宝贵资源,我们不能随意的浪费。
活动二:
减少垃圾,变废为宝
在我们生产生活中,垃圾的产生是不可避免的,既然这样,我们只能减少垃圾产生,减轻垃圾对环境的污染。
我们怎样做才能减少垃圾产生,减轻垃圾对环境的污染,减少对资源的浪费呢?
学生联系生活,实际说一说。
吃饭时,吃多少盛多少,不剩饭,不浪费每一粒粮食,这样就减少了生活垃圾的产生。
买东西的时候,买自己需要的东西,不需要的就不要乱买,买回来也没用。
买东西的时候,可以自带购物袋,不用超市里的塑料袋。
饭店吃饭,吃多少点多少,不要多点,如果吃不完的可以打包。
少用一次性的物品,减少垃圾的产生和资源的浪费。
2、同学们说的都很有道理,老师在想,如果把垃圾在源头就分类放置,有的可以直接再利用,有的可以经过回收加工再利用,这样就能大大减少垃圾数量,还能让很多垃圾变为有用的资源,这该多好啊!
下面我们就来学习一下垃圾分类方面的知识。
3、什么是垃圾分类?
垃圾可以分为哪几类?
这几种垃圾的标志分别是什么?
用什么颜色表示?
出示课本85页的第一幅插图,引导学生看一看图中的4个垃圾桶上的标志及文字说明,再看一看垃圾桶的颜色,了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标志、颜色以及包含的垃圾种类。
练习题
出示课本84页的下面几幅插图引导学生帮这些垃圾找到自己的家。
可回收垃圾——旧牙刷、碎玻璃、易拉罐、废纸箱
厨余垃圾——食物残余
有害垃圾——废电池、过期药品、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质。
其它垃圾——砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等。
教师相机列举生活中的一些垃圾物品,引导学生给这些垃圾分分类。
4、认识厨余垃圾
同学们,我们每个家庭每天都要做饭,就会产生大量的厨余垃圾,下面我们重点了解一下厨余垃圾。
出示课本85页厨余垃圾的自述,引导学生看一看并读一读,了解厨余垃圾的处理过程。
引导学生讨论:
听了厨余垃圾的自述,你有什么感受?
想不到我们每天丢弃的厨余垃圾,经过垃圾处理厂的处理,就会变成庄稼喜欢的有机肥料,还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。
看来垃圾分类的好处真的是非常大呀,所以我们要进行垃圾分类。
真是太神奇了,想不到垃圾会有这么大的用处。
5、教师小结:
各种垃圾如果混在一起丢弃,就很难再利用,要想更好的对垃圾进行再利用,必须进行垃圾分类,分类之后那些看起来毫无价值的垃圾,有些还可以进行再利用。
在垃圾分类方面,深圳市的各个小学做的就比较好,下面我们来看一看,学习他们的做法。
学生读一读86页的相关链接,了解深圳市推广垃圾分类的办法。
同学们,深圳为了推广垃圾分类,坚持从娃娃抓起,由学生带动家庭,以家庭带动社区,再推动整个社会,相信在不远的将来,深圳市的垃圾分类工作将会越做越好。
6、看了深圳市的垃圾分类工作,大家想一想,我们能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗?
学生分小组讨论,思考垃圾分类的妙招,并在全班交流,教师相机引导并号召学生将有效的方法在班级使用,然后推广到各个家庭,再推广到亲朋好友中,并建议在使用的过程中不断的改进这个方法,使之更加完善。
7、生活中有很多的物品没有用了,放在家里,感觉很浪费,很占位置,丢弃了,又有一点可惜,这些东西是不是他们真的没用了呢?
有的时候,不是他们真的没有用了,而是我们没有发现在利用他们的办法,只要能找到再利用他们的方法,他们就会又发挥作用。
下面我们就来研究一下,这些废弃物可不可以再利用。
8、出示课本87页的“研究废弃物再利用记录表”,小组讨论,选择一个废弃物,想一想,他们还有什么作用?
然后记录下来,在全班交流。
9、教师小结:
其实不仅是废旧纸盒、饮料瓶、废报纸再利用,其他的很多东西,我们都可以再利用。
只要我们动动脑筋,就可以变废为宝。
10、出示变废为宝,废旧物品再利用的图片,引导学生看一看,认识到很多废旧物品都可以进行再利用。
课后延伸
课后,请同学们发挥自己的想象力和创造力,在父母的帮助下将废旧物品再利用,下一课,我们将在班里办一个“变废为宝创意展”,老师期待大家的创新作品。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册1、我们班四岁了教案
第一单元与班级共成长
1、我们班四岁了
1、回忆班级的成长足迹,想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情,召开一个“班级故事会”。
2、知道每个班都有自己的优点,说一说自己班级的优点在哪里,又有哪些不足之处,并且针对这些不足之处,出主意,想办法,为班级献计献策。
3、根据自己班级的特点,为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
认识到每个班级都有自己的优点,也有自己的不足,并且能够针对班级的不足之处献计献策。
了解班徽的特点及含义,为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。
回忆过去三年中班级发生的一些故事,有照片的准备相应的照片。
想一想,我们班级有哪些优点,还有哪些不足之处。
1、同学们,新的一学期开始了,欢迎大家来到学校,开始新一年的学习生活。
从今天起,大家开始上四年级了,而我们的班级也跟我们一样,已经4岁了。
2、今天这节课,老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题:
1、我们班4岁了
我们班的成长足迹
从一年级开始,到目前为止,我们在一起学习已经整整三年了。
几年来,我们班发生过很多事情,给我们留下了许多美好的回忆。
下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论,想一想,说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。
同小组同学之间相互评价,相互补充,并且把一些美好的回忆记录下来,在班级故事会中交流。
2、教师引导:
下面,我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求:
讲讲班级中那些温暖感人的故事;
讲讲班级中那些幽默有趣的故事;
讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上照片,就更加好了。
班级故事会开始,学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。
教师相机出示一些图片,并配上文字,引导学生共同回忆班级的成长足迹。
图片1:
记得刚入小学时,同学们互不相识,过了一段时间,一个团结的班集体,在大家的欢声笑语中诞生了。
图片2:
记得建队日那天,我们在队旗下庄严宣誓,鲜艳的红领巾飘扬在胸前,我们成为光荣的少先队员.
图片3:
记得在一年级时,学校组织全班同学看菊花展,菊花展后,我们班老师组织大家照了一张合影。
看,这就是那天的那张合影,同学们笑的多么灿烂啊!
图片4:
二年级的时候,学校组织春季运动会,我们班在接力赛中齐心协力,获得了优秀团体奖。
这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。
看,刘洋同学健步如飞的样子,仿佛仍然历历在目。
我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。
图片5:
三年级的时候,我们班“向雷锋同志学习”的黑板报,在学校评比中荣获一等奖,这是我们班那一期的黑板报照片。
这是大家共同努力的结果。
图片6:
二年级的时候,我们班出去春游,这是同学们春游时的照片,大家有的观赏风景,有的画画,有的捉蝴蝶,玩的多开心啊!
图片7:
这是去年的六一儿童节,同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。
看,这时大家玩抢凳子游戏的照片,同学们玩得好开心呢!
3、教师小结:
听了大家的发言,老师仿佛也回到了过去,亲身经历了这些事情。
我们在温暖的班级里,经历了这些有趣感人的故事,相信在四年级,我们这个班集体将会更加团结一致,积极向上。
我们班很棒
刚刚听了大家的故事,老师发现,我们四
(2)班真的是一个非常棒的班集体,肯定有许多的优点,下面同学们来说一说我们四
(2)班究竟有哪些突出之处呢?
2、学生分小组讨论交流,说一说我们四
(2)班有哪些优点,并做好记录,在全班交流。
我们班人人都有自己的岗位,班里建立了岗位轮换制度,每位同学都有机会体验不同的岗位工作,承担不同的责任。
因此,地面脏了会有人自觉清扫,遇到困难,总有同学无私帮助。
我们班很团结,无论什么时候,大家都心向一处看,劲往一处使。
我们班人才济济,有很多的小能人。
……
是的,每个班都有自己的优点,老师发现我们四
(2)班的优点特别多,有一位同学还写了一首小诗,对四
(2)班进行了赞美,下面一起来看一看。
出示小诗,引导学生读一读,看一看,进一步感受班集体的出色之处。
梦想起飞的地方
明亮是教室的特色,
友谊是同学间的情谊。
同一屋檐下,
我们同怀一个梦想
相聚在四
(2)班
这个温暖的大家庭里,
老师温情的笑容
同学温暖的双手
还有青春般的活力
是梦的希望
我们怀揣同个梦想
我们因爱相聚
我们彼此相遇
因为
这,是梦想起飞的地方!
3、过渡:
其实,每个班级都有自己的优点,当然也存在不足,我们不能只看到四
(2)班的优点,还要看到四
(2)班存在的缺点。
下面我们就来找一找,我们四
(2)班还存在哪些不足?
学生分小组讨论交流,一起找一找四
(2)班还存在哪些不足之处?
并且做好课本第5页的记录。
全班交流,学生说一说班级存在的问题,教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。
部分学生学习习惯不好,不能全身心的投入到学习中。
班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大,忽上忽下。
在纪律方面做得不好,扣分现象严重。
4、经过刚才的讨论,老师发现,咱们四
(2)班仍然存在许多不足,那么,大家想不想让我们班级变得更棒,让这些问题和不足之处全都解决掉呢?
(想)那么我们就来建立一个“金点子园地”,请大家针对班级的问题与不足,出出主意,想想办法,用自己的智慧为班级献计献策。
学生认真考虑,针对班级存在的不足,提出自己的方法,然后完成课本第5页的我的金点子。
全班交流,学生说一说自己的金点子,教师相机引导学生进行评价,并把学生提出的好的建议方法记录下来,让班长交给班主任,建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。
同学们,大家提的金点子真的非常棒,相信我们四
(2)班在大家的共同努力之下,一定会变得更好更强。
活动三:
班徽设计大赛
同学们,班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标,我们四
(2)班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。
2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。
教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解这些班徽的样式及其代表的意义,初步体会班徽设计的要求。
3、指导设计:
总的要求:
主题明确,简洁美观
设计步骤
4、出示课本第7页的班徽设计步骤,学生读一读,了解班会设计步骤。
教师强调班徽设计的要点:
班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词,要选定能够体现主题词的象征图案和颜色,还要有相应的解说词。
解说词不宜繁琐,要简明扼要。
5、学生为自己班级设计班徽。
教师巡视,了解学生班徽设计情况,并做相应的指导。
6、学生在小组内展示自己设计的班徽,其他同学相机评价,提出自己的建议,并评选出设计比较好的班徽,在全班交流。
7、全班交流讨论,各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计,并做相应的介绍。
课堂总结
同学们,刚刚我们为班级设计了班徽。
大家的设计都很有自己的想法,也比较贴切班级的特点,相信我们四
(2)班在大家的努力之下,一定会变得更好,大家也会在四
(2)班中得到更好的成长。
部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案
5、这些事我来做
2-1
1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中,我们还会有许多收获,因此,我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。
认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。
认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家务,为家庭分担的习惯。
多媒体课件、课本插图等等。
在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务,了解一些做家务的小妙招。
导入新课:
同学们,你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗?
做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗?
(有的同学说做,有的同学说不做。
)
通过上节课的学习,我们也知道父母是非常辛苦的,我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事,减轻他们的负担。
今天这节课,我们就来谈谈家务活方面的话题。
5、这些事我来做
家务擂台赛
引导:
同学们,家务活非常多,买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等,这些家务活你都做过吗?
是经常做还是偶尔做?
有几位同学就经常做家务,并从做家务中,收获了很多,下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图,引导学生看一看,了解三幅插图上的学生做的是什么家务?
又从这些家务活中收获了什么?
这三位同学因为做家务,慢慢知道了小羊的生活习性,为家人带来了干净的生活空间,并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事?
自己最拿手的家务事是什么?
从这些家务事中自己收获了什么?
我经常整理自己的房间,这样我的房间既干净又整洁,走进去感觉非常舒服。
我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道哪些花要多浇水,哪些花要少浇水?
哪些花要多晒太阳,哪些花要少晒太阳?
听了同学们的发言,老师发现同学们会做的家务活真不少,下面,我们就来举办一个家务擂台赛,请大家都来露一手。
教师组织学生进行家务擂台赛,学生按照课前准备,向学生展示自己最拿手的家务活,然后评选出家务小能手。
采访家务小能手,请家务小能手说一说,学做这些,这项家务是因为什么?
能把这项家务活做得又快又好的原因是什么?
一直坚持做这项家务活的感受是什么?
同学们,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢!
到底有哪些收获呢?
出示课本33页的知识窗《做家务好处多》,学生读一读,初步了解做家务究竟有哪些好处。
愿做哪种人
作为家中的一分子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担,很多人愿意这样做,比如夏丛艳同学。
出示课本34页的《夏丛艳日记》,引导学生读一读,了解夏丛艳同学做家务的日记内容,说一说读了这篇日记,你有什么感受?
我们能从主人公的身上学到些什么呢?
其实,像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动,并且做得非常出色的人非常多,在我们班上就有很多同学,家务活做得非常出色的。
下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。
学生说一说自己知道身边的家务小能手,夸一夸他们,并号召全班同学向他们学习。
不过,还有很多同学不愿意主动承担家务,我们来看一看他们的做法。
出示:
妈妈,快帮我洗校服吧,下周一还要穿呢!
妈妈帮我叠被子吧,我急着要去上学呢!
爸爸,快把桌子擦一擦,我要开始写作业了。
同学们,你们觉得这些孩子可爱吗?
为什么?
自己平时有没有像他们一样?
学生联系自己的生活实际说一说,自己有没有这样的想法,有没有过这样的行为?
如果有这样的想法,这样的行为,我
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