同学作文之同学之间闹矛盾的作文文档格式.docx
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人本主义学派认为:
“人有自我实现的潜能,人类有一种成长与发展的天性,具有方向性的那种倾向性。
倾向于朝着完美,朝着实现各种潜能的方向发展”。
学生本身就具有解决问题的能力,教师的职责就是帮助学生发掘出这些解决问题的潜能,授之以渔,真正达到自我发展的目的,并不是简单的教会学生解决当前的问题,否则可能下次遇见类似问题不能较好的解决。
1、注重解决日常生活中的细小矛盾,不要让矛盾堆积,不要让矛盾恶化。
2、当发生矛盾
时,矛盾的双方要保持冷静。
俗话说,一个巴掌拍不响就是这个道理,冷静是处矛盾的最佳方式。
冷静会使人们变得理智,冷静会化解一切矛盾的烟云,从而使人们成功度过矛盾的危机,从矛盾之中解脱出来。
切记:
“暴力解决问题是愚者之行为,害己害人。
”3、矛盾发展到僵持的时候,不妨通过正确的途径,寻求老师、家长、学校的帮助。
通过帮助,使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地,这正是我们平常所说的“退一步,海阔天高”。
4、在处理矛盾的过程中,矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法,尽可能设身处地地为对方着想。
先自我批评,再批评别人。
5、借发生的不良言行事件,在课堂上警醒全班同学以后引以为鉴,减少学生中矛盾冲突的发生。
如何处理同学之间的关系
作家毕淑敏说,好多不同个性的人,从不同的地方走来,只为一起在这3年或者5年中,共用一间教室,共读几本书,一起在一个好天气的下午,为一个笑话会心地笑一次,然后再逐渐分开,逐渐走向不同的命运。
这就是同学。
同学情至纯至真。
没有名利的杂质,没有物欲的浊流,只有共同走过的一段黄金岁月。
逆境中,同学是一把火,燃烧你的激情,教你屡败屡战,永不放弃;
顺境里,同学是一块冰,劝你头脑别发热,宠辱不惊;
风雨中,同学是相携相扶的臂膀,是遮风挡雨的那把伞;
阳光里,同学是蓝天上飘荡的白云,是雨后的那道彩虹。
中学时代,从豆蔻年华到花季雨季,恰同学少年,一同飞扬青春的旋律,经历成长的烦恼,承受考试的压力,走过叛逆的日子。
做人的基石深深埋下,友谊的种子悄悄萌芽,还有慢慢长大的滋味共同品尝。
中学时代,同学们告别幼稚、走向成熟,扬起风帆、破浪前行。
在我们日常的学习生活中,同学们朝夕相处,友爱团结,是一个幸福的大家庭。
但是同学之间相处,不总是艳阳天,有时难免也会产生矛盾,在与他人交往中,不可能所有的人都像你的父母那样,对你宠让、迁就,总会发生摩擦、冲撞,尤其现在不少同学自我意识较重,在以我画圆意识支配下发生矛盾在所难免的。
同学间发生矛盾,往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事,有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触,或一个道听途说,许多时候还是误会造成的。
如果处理不好,小事就有可能变成大事,甚至发展成恶习性事件,给双方带来伤害。
江苏省宿迁市宿城区仓集中学两名学生因小矛盾发生斗殴,其中一名学生用水果刀戳中另外一名学生心脏,受伤学生经抢救无效死亡。
28日下午,该校初三(6)班学生刘某在课外活动时,向初三(7)班的梁某身上吐了一口唾沫,然后双方发生矛盾。
感觉吃了亏的梁某放学后,将一把刀子藏在裤袋中,并操起一根木棍找刘某算账,两人在刘某班级门口又打了起来。
刘某的几名同班同学前来拉架,梁某感到要吃亏,遂掏出刀子向刘某刺去。
刘某被一刀刺中心脏,送到医院急救后宣告不治。
宿城公安分局仓集派出所接警后,迅速来到学校将梁某抓获。
梁某对自己持刀行凶深表悔意,但为时已晚。
河北省唐山市乐亭县姜各庄镇某校发生一起故意伤害致死案,犯罪嫌疑人贾某(男,15岁)被乐亭县公安局抓获归案。
10月18日下午2时许,乐亭县公安局接报案称:
中午12时许,姜各庄镇某校初中三年级学生贾某用刀将初中二年级学生王某捅伤,经抢救无效死亡,贾某作案后逃离。
接报案后,刑警大队、姜各庄派出所民警相继赶赴现场展开调查工作,并迅速将嫌疑人贾某抓获。
经审讯,贾某交代了伤害王某的全过程。
贾某与王某以前因琐事闹过别扭,10月18日中午,贾某和王某在学校内的厕所相遇,王某用身体撞了贾某,并将贾踢倒在地。
事后,贾某从学校附近一店内买了一把折叠匕首,放在兜内。
之后,二人在学校内再次相逢后打在一起。
贾掏出匕首,向王腹部扎了四刀,将王某捅倒在地后逃离现场。
作案后,贾某将匕首藏在本村一亲戚家中(已被警方提取)。
目前,犯罪嫌疑人贾某已被刑事拘留。
2008年4月21日,河北省邯郸市26中高一女生小华只因瞥了陌生女同学一眼,就在学校宿舍内两次遭到同学殴打折磨,导致精神神失常。
小华的不幸遭遇通过媒体的报道在当地引起极大的关注。
邯郸市26中“校园暴力”事件中的5名犯罪嫌疑人被丛台区检察院批准逮捕。
小华的家人委托律师根据司法部门对该案侦破的进展情况将向5名行凶者提出民事赔偿。
值得注意的是,因学生间的矛盾引发的伤害案件往往造成严重后果,涉案学生大多携带管制刀具,一旦发生矛盾冲突,容易情绪失控动刀伤人。
近几年这类案件致死的学生人数占公安部治安局接报死亡学生总数的50%以上。
在日常生活中应该怎样更好的与同学和朋友相处呢?
我认为应该做到以下几点:
1.要真诚地待人。
任何感情都讲究真诚,如果感情失去真诚,那就不是感情了。
真诚的去对待你的同学,那么你的同学就
会真诚的对待你。
那么这段友情就可以继续下去。
俗话说:
“种瓜得瓜,种豆得豆”。
只有播种真诚,展现真实的自我,才会收获别人的真诚。
因为人们无意识中在遵守“人际关系互惠”原则,你袒露真诚的程度,会得到相应的回报。
有的人害怕自己的缺点被别人看到会影响自己在别人心上中的形象。
心理学研究表明:
人们并不喜欢一个各方面都十分完美的人,而恰恰是一个各方面都表现优秀而又有一些小小缺点的人最受欢迎。
所以你不用太在意自己的缺点,对这点要有足够的信心。
2.要学会互相帮助。
积极帮助同学能够在集体中树立起较高的威信。
当同学处于困难之中的时候,我们应该伸出友爱之手,主动的帮助同学解决困难,即使无法帮助解决,只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说,这也是帮助。
因为外界的困难是暂时,内心的痛苦却是长久的。
有人说,一个人把自己的痛苦告诉别人,那么他的痛苦就只剩下原来的二分之一了。
那些整天只知道埋头学习,以各种借口拒绝同学的求助,把同学的帮助看成是一种纯粹的负担,是浪费自己时间的的人,他们在同学中就会慢慢的遭人冷落,他们拒绝帮助同学,结果也得不到大家的帮助。
3.争取多沟通多交流。
不要因为大家有些误解而避免交流和沟通,而应主动与大家沟通,参与大家的讨论与活动。
只有这样才能更好地了解自己和他人,消除彼此之间的误会,加强相互的理解和信任。
4.心胸宽广,对别人多加理解和包容。
一个新时代的中学生应海纳百川,多吸收别人的优点;
对他人的缺点,应多加理解和包容。
平时对一些生活中出现的鸡毛蒜皮的纠纷,不要太耿耿于怀,该忘的忘,该原谅的原谅,该和解的和解,不要太放在心上。
所谓“大事聪明,小事糊涂”,把有限的精力用在做主要的事情上,比如说,搞好自己的学习。
5.最后,发自内心地赞美他人。
学会欣赏、赞美他人,每天至少说一句让人感觉舒服的话,比如:
“你太棒了”!
“你这个发型很好看!
”这种赞美的话语会给被赞杨者带来快乐,引起积极的情绪反应。
情绪具有传染性,即也会传染给周围的人给周围所有人带来快乐。
“快乐”,则会消融人际关系的僵局,使同学之间关系变得融洽。
那么,当矛盾发生后,我们应该如何正确处理同学们之间的矛盾呢?
1、注重解决日常学习、生活中的细小矛盾,不要让矛盾堆积,更不要让矛盾恶化。
2、多渠道地解决问题
矛盾很大,发展到僵持的时候,不妨通过正确的途径,寻求老师、家长、学校的帮助。
通过帮助,使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地。
3、心胸宽广,对别人多加理解和包容。
!
4.要学会克制忍让。
矛盾发展到一触即发的时候,矛盾的双方要保持克制,想尽千方百计的办法来挽救僵局。
克制是一种自我控制和调控的心理行为,是只有像人类这样的高级动物才拥有的品质。
如果错在自己,要敢于承认,勇于道歉,取得对方的谅解。
这样做不是没面子,而是在挣回面子。
你可以大方地过去,诚恳地说:
我想过了,那件事错全在我,我真诚地向你道歉,假如你能接受我的道歉,我会很感激你的,我想我们会成为好朋友的。
如果错在对方,也没必要非要扭着劲等对方来道歉,你应该大度一点。
你想想看,同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活,倒不如化解矛盾,每天开开心心快快乐乐地在一起学习生活。
你也可以私下里找到他谈谈:
同学一场,那是缘分。
同学关系是现在社会上最纯洁的人际关系,我们将来走向社会,谁都会遇到困难的,说不定我们会成为互相帮助的朋友呢,到那时我们在回忆起现在闹的这点小别扭是不是很可笑的呢?
我想,他一定会认同你的看法,会和你握手言和的。
相信精诚所至,对方也会认识到自己的错误,只是都碍着面子,谁也不愿意第一个道歉罢了。
这是谁要抢先大度了一点,是不是会
很让对方佩服你呢。
俗话说:
“退一步,海阔天高”。
不要一时昏了头脑,不吵个脸红脖子粗决不罢休,或许在你退一步之后,这场争吵便停止了。
不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧,是退缩,是没有本事的表现,相反,就在你忍让的那一时刻起,你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹:
你是一个不拘小节,心胸开阔的人。
5、在处理矛盾的过程中,矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法,尽可能设身处地地为对方着想。
譬如说,你故意推他一下,他非常生气,换个角色,你被他故意推了一下,你自己感觉会怎样,下次你就应该知道怎么做了。
6、打架是最愚蠢的行为,不能解决任何问题,只能激化矛盾,两败俱伤。
打人犯法,根据社会危害性大小即打人程度,可分为一般违法行为和严重违法行为即犯罪两种。
根据治安管理处罚条例规定,殴打他人,造成轻微伤害的,处15日以下拘留,200元以下罚款或者警告。
根据刑法第二百三十四条规定,故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
如果把人打成重伤,则会判更重的刑罚。
打架斗殴是违法行为,既害人又害己。
所以同学之间如果有矛盾或者有分歧,一定要冷静和相互谅解;
如果同学之间难以解决,可找老师帮助协调,决不能打架斗殴。
7、对于旁观者和知情人,我们应尽量去对双方进行劝说、阻止,化解矛盾而不是激化矛盾。
在劝说基础上,再通过有效的途径,及时地把事情告诉班主任、老师或者领导,这样有利于事情早点得到妥善的处理与解决,而不能隐瞒事实,甚至包庇某方,使事情变得激化,这样就激化了双方的矛盾,其实你是在放纵他们的行为,可能酿成严重的后果。
同学们,解决矛盾的方法还有许多,这需要你们在日常的学习和生活中去摸索和实践。
矛盾无时不有,无处不在,只有当我们一个个地去解决它的时候,我们的素质也将一步步地提高;
当我们的素质提高到一定程度的时候,我们的社会将进入到一个高度文明的社会。
同时,愿我们珍惜彼此之间的友谊,别让哥儿们义气害了自己,只有同学间做到正确相处,我们的生活才会变得更加美好。
只要我们遇事多从自身找原因,就会少一些抱怨;
而当我们付出时,我们的心里就永远不会失去平衡。
我们就会永远快乐地生活在集体里。
毕业后10年、20年、30年、40年,同学聚会成了人生的盛宴。
什么都可推辞,就是同学聚会不能不参加。
乍一看,人世沧桑刻在脸上,3分钟过后尽开颜。
不叫官职,无论长幼,直呼其名。
还是学童时的模样,还是那时的倔脾气。
回首望,人间冷暖,世态炎凉,官场风云,商海沉浮,甜酸苦辣,悲欢离合,让人感觉踏实的、难以割舍的,还是浓浓的同学情。
取得成绩了,最想与同学分享,最想汇报给母校;
遇到挫折了,最想倾诉给同学,最想得到安慰于同学。
能因你喜而笑的是同学,能因你悲而忧的也是同学。
常言道:
“千年修得共枕眠,百年修得同船渡”,现在又加上一句:
“五世修得同窗读”。
让我们都珍惜同学情吧!
这是除爱情、亲情、友情、战友情外,人生又一种美好的、不可或缺的、值得终生回味的感情……最后,我想送同学们几句话,和同学们一起共勉:
学会宽容,宽宏大量;
学会互助互爱,豁达开朗;
学会尊重别人;
学会弯曲;
学会道歉。
在恨的地方,播种爱;
在伤害的地方,播种宽恕;
在怀疑的地方,播种信念;
在黑暗的地方,播种光明;
这样,我相信:
我们就一定能够拥有一片宁静的校园;
我们就一定能够拥有一个和谐的班级;
我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊;
我们就一定能够拥有更美好的明天
【篇二:
同学之间互相帮助的作文】
同学之间互相帮助的作文
同学之间互相帮助的作文
(一)
同学之间看似平淡,其实有时也会发生一些难忘的事。
记得有一次写作文,黄老师说我的题材不能通过,让我重写。
我上上下下写了三遍,还未通过,当时,我的心情糟透了。
碰巧这时,班干部发下来了《爱菊报》,我一气之下,把报纸弄得皱皱的,以此来发泄自己的情绪。
恰好又被黄老师看见了,她说:
“你怎么可以不尊重别人的劳动成果呢!
赶快把报纸弄平整了。
”
听了这话,我又急又气,鼻子一酸,就哭了出来。
我一边哭,一边在自己的桌子上铺着报纸,可是怎么也铺不平,一不小心,竟把报纸的角也撕破了,我的心情更加低落了。
就在这时,同学周珈浩走过来,帮我铺起报纸来。
他很认真地用手铺着,后来又取来了胶带纸,把掉的一个角也粘贴好了。
他边干边说:
“赵澜波儿,你不要着急,没关系,更不要烦恼”。
他的话像春风一样吹走了我心里的乌云,我的心情顿时变得明朗起来。
于是,我不好意思的笑了,说:
“已经没事了,谢谢你。
”“那就好。
”他也笑了。
就是这么一件很普通的小事,给我留下了很深的印象。
这我想起了一句名言,友谊的一大奇特作用是,如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到2个快乐;
而你把忧愁向一个朋友倾述,你将被分掉一半忧愁。
同学之间互相帮助真快乐!
同学之间互相帮助的作文
(二)
同学,多么美好的字眼,他是我儿时的伙伴,陪我学习,陪我成长。
有一次,我们班有位同学的脚被烫伤了,在家休养了都快一个月了,大家都为他感到着急。
每次放学后,同学们都会到他家去看望他,陪他聊天,把他抄作业题目,如果不会做时,同学们会给他耐心讲解,把当天上的可给他讲一遍,直到他弄懂了才离开,每一天都是如此,有时还会关心地问一句:
“你的脚好点儿了吗?
”看到同学为他不辞劳苦,他心存感激,一时都说不上话,眼泪在眼眶里打转。
同学之间应该要互相帮助,当你有困难的时候,同学们也会毫不犹豫地来帮助你。
可是生活中一些矛盾也是不可避免的,关键是要互相谅解,互相宽容,化干戈为玉帛。
最近,我的同桌买了一支新的自动笔,周围的人看了都十分羡慕一位同学还用手摸了一下。
过了一会儿,同桌的笔就不见了,他想了一下:
一定是小兰拿的,他很生气地问小兰:
“我今天新买的笔是不是你偷的。
”小兰望了望他:
“我没拿!
”“骗人,今天只有你碰过我的笔,就是你拿的!
”小兰感到很委屈,于是就哭了起来。
老师来了,问清楚事情的前因后果,最后在老师的帮助下那支笔终于在墙角上找到了。
同桌不好意
思的低下了头,羞愧得说了声:
“对不起。
”小兰走过来,笑了笑:
“没关系。
”他们俩又和好如初了。
时光荏苒,岁月如梭,我们同在一个屋檐下,共浴一片朝阳。
学习上,我们相互激励,生活中,我们相互帮助。
同学之间的友谊是十分珍贵的,六年的时光就这样匆匆地流逝。
我们应该珍惜友谊,珍惜同学之间的点点滴滴。
同学之间互相帮助的作文(三)
储存在同学之间的,是友谊;
徘徊在同学之间的,是友谊;
倾注在同学之间的,是友谊。
爱是分享,体会感恩。
爱滋养心灵,爱孕育快乐,爱善解人意,爱也是责任。
两年前我一无所知,在老师的辛勤培育下收获了很多知识,这是爱的果实。
三年级了,在这熟悉的环境里,我继续吸取新知识。
老师让我当学习委员,是对我爱的信任。
做好学习的榜样,与全班同学在学习上互相帮助,取长补短,共同前进。
带着感恩的心去爱老师、爱同学、爱学习、爱劳动、爱家人、快乐就会无处不在。
那是一个星期三的下午,我来到学校,打开书包,突然发现我没有带文具盒,心里一下子慌了起来:
没有学习工具,让我怎么学习,怎么写字啊!
这时,第一节课的上课铃响了,语文老师走进了教室,让我们写3号本,全班同学都低头写了,惟独我,在那里傻傻地看着本子,一个字也写不了。
我正在发愁,旁边的王伟安问我:
“你为什么不写啊?
”我告诉他我没有带文具盒。
王伟安热情地对我说:
“用我的吧!
”说着,从文具盒里拿出了一支铅笔:
“给你,快写吧!
”我道了谢,赶快写了起来。
这虽然只是一件小事,但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么地温暖。
也许,在你看来微不足道的一点帮助,就会给对方带来雪中送炭般的温暖。
在学习上,我也会耐心地帮助他。
有时一道数学题要给他讲好几次,他才明白,然后我与他比赛再做些同类的题,好让他更加清楚。
语文方面他如遇到不会的字,我会陪他一起来认,然后再把字编成儿歌或字谜让他来猜。
如遇到要背的课文,我会第一时间督促他背,不熟的地方我陪他一起朗读,直到熟悉为止。
当我帮助别人时,别人的心里会感到温暖,而别人帮助我时,我的心中也同样会感到安慰。
帮助与被帮助同样会得到快乐。
互相帮助是我们人类的美德,愿我们每一个人都能把这一美德发扬光大。
【篇三:
如何处理同学之间的矛盾说课稿】
《如何处理同学之间的矛盾》说课稿
尊敬的各位评委、老师们大家好:
我今天说课的内容是《如何处理同学之间的矛盾》。
一、说教材
这是我的一个自编课例,同学之间相处难免会发生摩擦,产生矛盾。
出现了矛盾如果处理不当,就会使矛盾升级,甚至引发暴力行为。
暴力行为如果发生在学校里,不仅破坏一个学校的和谐气氛,影响青少年的日常生活和学习,严重时还会导致一个人的心理异常,诱发身心疾病。
因此,如何化解同学之间的矛盾,让花季远离暴力,使青春期平稳过渡,也就成了师生共同关注的话题。
为此,我以“妥善化解同学之间的矛盾”为主题设计了本次活动,旨在让学生从心理健康教育的角度来学会妥善处理同学之间矛盾的策略,尽可能地避免出现严重的行为偏差,防患于未然。
二、说目标
1、引导学生认识矛盾的出现后若不及时化解而造成的严重后果。
三、说教法
为了让学生确实掌握一些化解矛盾的知识和能力,我把课堂的主要时间留给学生分组讨论,然后有小组派代表发言,老师只是进行适当点拨,充分体现以学生为主题的思想。
为了调动学生发言的积极性,
我采用了班级管理中的个人量化加分制度,从而使学生高度重视自己的发言,并力争讲好。
四、说教学过程
一、创设情境,主题导入:
通过播放云南大学学生马加爵因为几个同学在寝室打牌发生争执,最后残忍的将几位同学杀害的故事,让学生明白,同学之间出现矛盾后不及时解决就可能会出现严重后果的道理。
二、学生四人1组进行讨论,老师巡回检查指导。
三、各小组中心发言人代表本组发言,老师随机进行板书和评价。
四、在各小组代表发言的基础上,老师出示幻灯片,适当点拨。
1、同学之间发生矛盾后,最主要的是要保持冷静、克制的态度,用不带感情色彩的话控制场面,或者保持沉默,迅速离开。
这样既可以维护自己的面子,又不致于让事态扩大。
2、冷静的思考是自己的错还是别人的错,如果主要责任在自己,则要尽最大的诚意向别人道歉,如果双方都有问题或者主要责任在对方,彼此又不能互相谅解的则需要迅速找老师帮助调解。
3、矛盾中说脏话,使用暴力是一种非常愚蠢的做法,这样只会是自己陷入极端被动的境地。
4、相遇是一种缘分,“同窗共读,五百年所修。
”珍惜友情,互敬互让!
五、出示马加爵在狱中忏悔的场面,让学生明白“一失足成千古恨”的道理。
六、小组交流,自己以前和谁发生了矛盾,后来是怎样解决的?
小组推荐代表在前面来讲。
最后,老师进行总结:
本节课我们主要讨论了如何妥善处理同学之间的矛盾,通过讨论,我们找到了很多化解矛盾的好方法,那么这些方法,不仅适用于同学之间,同学们将来出生社会后也是用得上的,祝愿大家在以后的人生征途中,能够机智的化干戈为玉帛,走向人生的成功之路。
各位评委、各位老师以上说课仅仅是我对本次心理健康活动课的一种预设,在实际的教学活动中我将随时注意课堂的生成,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主体性、发展性,使本次心理辅导发挥最大的效果。
如有不当之处恳请各位评委老师批评指正,谢谢大家。
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