七年级语文第一学期期中考Word文件下载.docx
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近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。
改后为:
__________,__________________。
4、根据提示,默写原文。
(8分)
(1)浸透了奋斗的泪泉,
。
(2)海纳百川,有容乃大;
________________,______________
____。
(3)淡黑的起伏的连山,
,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
(4)《次北固山下》描写时序交替中的景物,暗示时光流逝,蕴含自然哲理的诗句是:
,
5、下面语段中的画线句有语病,请选择下面的修改符号,在原句上加以改正。
(4分)
钱学森是我国最杰出的20世纪科学家。
他生于浙江杭州,为了学业他赴美留学,成就斐然,美国一位海军次长曾这样说:
“钱学森无论在哪里,都能抵得上五个师”。
作为一名华夏儿女,为了回到新中国的怀抱,他历经了“5年归国路”的艰辛和磨练;
作为一位科学巨匠,他在我国导弹研究领域内取得了“10年两弹成”的重大贡献。
2009年10月31日,被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的他走完了自己不平凡的一生。
第二部分:
阅读与鉴赏(40分)
(一)打开一扇向阳的窗户(13分)
①在工作之中常有家长过来坐一坐,几句闲聊自然是离不开孩子学习上的事。
家长多半会有这样的疑惑:
不知道读些什么样的名家著作对孩子学习有帮助,希望老师能推荐一下。
从中不难看出,家长最大的焦虑是阅读什么才能让孩子的语文成绩有立竿见影的见效。
这种焦虑也反映出家长迫切的“速效”心理,希望能为孩子取得高分找一条“终南捷径”。
②我们不能简单地以褒或贬来评价家长所提出的问题,因为现实中的升学压力让每一位家长和学生都感到心焦力乏而有点无可适从。
语文学科本身的特点决定了它外延的广阔性,可以说生活有多大,语文的外延就有多大。
由此,加强课外阅读对学好语文的重要性自然是不言而喻,这也是家长与老师的共识。
③但是,书海浩瀚无边,要从中拾起一两枚斑斓的贝壳,那就需要孩子在文字的旅途中不停地游历、寻觅。
但当前的学生,整天埋头于课桌前十二分的努力,时间压缩的像一块饼干似的,除去外语、数理化的积压之后,还有多少空闲来供给他们“挥霍”?
于是,我们常常只是简单地以考与不考的二元选择来谈阅读、来给孩子划定必读的书目。
这种做法或许在应考过关上是一服强心剂。
但倘若这样来指导学生阅读,那只能会使学生在仓促中学会狼吞虎咽、囫囵吞枣,结果反而会造成消化不良。
④在阅读的教学中,我们所能做到的只有为孩子开启一扇向阳的窗户,因为没有谁能搭建现成的梯子。
喻国明教授说过:
读书有三个境界,一是“一遍过”,浅尝则止;
二是深入作品中的情节构造和人物塑造等细节,把书“读厚”;
三是跳出作品,综观作品即把书“读薄”。
对读书的理解可谓真知灼见。
而要完成这一套“动作”,都需要孩子自己去理解、去践行。
可见,阅读的真谛是点与滴的积累,只有通过长时间的咀嚼、吸收,才能酝酿出一腔的清香!
⑤的确,我们是一个很缺乏阅读习惯和风气的国家。
为此,我们的孩子更需要阅读,让他们在课堂之中、课本之外,跳出教材,驶入葱茏的文学田地里猎取更多的知识和情趣。
⑥在他们的面前,开启一扇向阳的窗户,便在孩子们幼小的心灵深处埋下一颗追求阳光的种子。
王蒙说过:
“文学和暴力相比是软弱的,和权力相比是不设防的,但文学能赢得人心、震撼人心。
”文学的效用就在于通过刻画各种各样的人物,描写他们的心理,叙述他们的命运,可以塑造出更加坚强、更加完美、更加善良的灵魂,可以鞭挞那些丑恶的、渺小的、被污染了的灵魂。
所以在文学的阅读和体验中,让孩子明白什么是渺小的、丑陋的,什么又是伟大的、正直的。
⑦谨记:
为孩子打开一扇向阳的窗户!
让孩子凭借旺盛的成长力,扭头朝着窗外竞相攀爬,去沐浴那久违了的阳光和甘露,在光与露的滋润中,使他们的精神圆熟,绽开出最睿智的花朵来。
6、这篇文章的标题特别吸引人,你觉得原因是什么?
7、对第①段中的“终南捷径”一词理解正确的是(
)(3分)
A、靠近终南山的一条便捷途径。
B、离开终南山的便捷途径。
C、求取名利的便捷途径。
D、到达终南山的便捷途径。
8、请你联系马克·
吐温《汤姆索亚历险记》一书内容来谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
(提示:
从人物形象或具体故事情节上来谈)(4分)
9、看完文章后,你对中学阶段语文阅读的重要性是否有了一个全新的认识?
请具体谈谈你的认识。
(二)四季分明(15分)
①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去,感觉好极了。
乍回到寒风萧萧的南京,忍不住频频回首,不料友人却对我说:
南京城冬天冷,夏天热,可是它四季分明,每一季都让你为生命的力量而感动。
②年夏一年,我行走在南京城内的街道上,两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线:
初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽,不知不觉中绿就覆满了枝头;
夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派,却也亭亭玉立,碧阴如盖;
秋风渐起是它们最美的时节,短短一季凝聚了一生的精彩,片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落,簇簇白果已珠圆玉润待字闺中;
冬季来临,它们淡妆素裹,脱尽繁华,只留下干干净净的枝条与风雪共舞。
③有人说南京没有春天,那是因为人们恨这里春光短暂,缕缕梅香携春来到紫金山下,经不得几番风雨,白玉兰、樱花已是落红满地,乍暖还寒之中,草也绿了,叶也绿了,南京的春天,活脱脱十六七岁少女的花季,转瞬即逝。
④夏季说来就来,五月里满城飘起靓丽的裙子,到了七月,更是热得浓烈、热得深沉,仿佛一场爱得死去活来的恋情,让人大汗淋淋,透不过气来。
⑤秋风中的南京,天特别蓝,云特别白,有大雁飞过,有菊黄枝头,有艳阳高照,有雨丝缠绵,那千姿百态如人到中年历经甘苦,展现出成熟的的魅力,欲说还休的无奈。
⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地,校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚,这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩,第一次惊讶冬天的如此美丽。
⑦红红绿绿,冷冷热热,四季分明的南京城给了我们生命的启示,生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。
⑧透过今夜雪色迷蒙,隐约可寻春影萌动,那是又一年四季的轮回。
10、第②段中,作者抓住银杏树的变化,表现南京四季分明的特点。
请从文中找出体现这一点的语句来,或用自己的话来说。
春:
夏:
秋:
冬:
11、第③段到第⑤段中写南京的四季,用人的成长过程作比。
用“
”来比喻“春的短暂”;
”来比喻“夏的火热”;
”来比喻“秋的成熟”。
12、品读第⑥段,如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季,你认为是否恰当,为什么?
13、古人描写四季的诗词很多,请你选择一句写出下面。
14、本文语言生动形象,使南京四季的特点给人留下鲜明而深刻的印象,请你列举一例加以说明。
(三)《幼时记趣》(12分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视。
以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;
神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
15.解释下面句中粗体字的意思。
①故时有物外之趣
②又留蚊于素帐中
③常蹲其身
④盖一癞蛤蟆也
16.翻译下列句子。
①昂首观之,项为之强。
②神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
17.作者用词很生动,一个“_____”字使人想见蚊群在弥漫烟雾中乱飞乱闯的情景;
一个“_____”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。
(2分)
18.童趣一直是千百年来文人所描写的对象,试说说下列诗句中所体现童趣的细节分别是什么?
诗
句
细
节
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
(高鼎《村居》)
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
(杨万里《宿新市徐公店》)
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
(辛弃疾《清平乐·
村居》)
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
(杨万里《闲居初夏午睡起》)
第三部分:
综合实践活动(10分)
19、王小亮进入初中后被选为《安徽青年报》四中记者站的小记者,要写一篇关于老师如何平等看待学生,因材施教的问题,他决定先找自己的班主任。
下课后他对张老师说:
“张老师,我准备今天中午去采访你,你准备一下吧。
”
①王小亮这样说话好不好?
为什么?
你觉得怎样说合适?
②请你代王小亮向张老师提出一个与采访有关的问题。
20、阅读下面的材料,按要求答题。
同学小王在报刊剪摘时,搜集到两则新闻:
①教育消费“蛋糕”有多大,从厦门看教育发展的潜力。
(《经济日报》2008年12月)
②民办高校争吃“教育蛋糕”。
(《人民日报》海外版2008年1月)
在展评活动中,对句中“蛋糕”的理解,大家都觉得很困难。
语文老师叫大家找个合适的词语来替换。
小王认为这里的“蛋糕”就是指“市场”,大家讨论后认为:
“蛋糕”还指“经济利益”。
这样,“春运蛋糕”、“网络蛋糕”、“家政蛋糕”就不难理解了。
同学小明又找到两例:
①海尔认为,要想在手机市场上取得突破,必须做一块蛋糕独享。
(摘自人民网)
②在竞争激烈的移动通讯市场,作为新产品半路杀出的天翼189能在这么短的时间异军突起,生生切下一大块蛋糕,的确让行业内外刮目相看。
那么,这里的“做蛋糕”和“切蛋糕”该如何理解呢?
第四部分:
写作(30分)
21、请以“美好的记忆”为话题,写一篇文章。
要求
(1)文体不限,题目自拟;
(2)不少于500字;
(3)要有自己的真切体验和感悟,不得抄袭。
二〇一二~二〇一三学年度第一学期期末考试
七年级语文试题
(考试时间:
150分钟满分:
150分)
一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
网民在《中日钓鱼岛对峙jiūgě之我见》中分析:
中日钓鱼岛争端开始到现在,日本政府频频挑衅,中日钓鱼岛争端将以日本tuǒxié
结束!
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)
A.只要穿上这种衣服,我就可以辨别出哪些是聪明人?
哪些是傻子?
B.“这头奶牛太孤单了?
”她终于吐露了真情,“我的小村庄就只有这么一头奶牛。
C.《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》(北京大学出版社1988年版),有改动。
D.早上,万里无云,风和日丽;
中午,烈风猛刮,日照当头。
3.下列句中加点成语使用正确的一项是(2分)
A.在筹备这次活动时,全班同学出谋划策,各抒己见。
B.爸爸从澳大利亚回来了,我高兴得喜出望外。
C.步行街上悠扬的曲调、艳丽的鲜花,真是让人赏心悦目。
D.随着南极科考队对南极的不断探索,开发和利用南极资源已经近在咫尺。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
(9分,⑴—⑸每题1分,⑹⑺每题2分)
⑴
,谬以千里。
⑵晴空一鹤排云上,
。
⑶
,盛必虑衰。
⑷沾衣欲湿杏花雨,
⑸不信,
,是他们提着灯笼在走。
(《天上的街市》)
⑹看吧,
,
,好像日本看护妇。
(《济南的冬天》)
⑺古代有很多诗句蕴涵着新旧事物交替的必然规律,请写出连续的两句:
5.阅读下面的名著选段,回答问题。
(6分)
⑴汤姆是美国著名作家
的作品《
》中的主人公。
⑵作品刻画了汤姆这一人物形象,他那乐观善良、沉着勇敢、聪明睿智的性格给我们留下了很深的印象。
请你用一句话概括一个情节,来体现汤姆的“聪明睿智”。
(2分)
⑶汤姆的表现中想必有你不喜欢的方面,请举一例并谈谈你的看法。
6.专题与语文实践活动。
(7分)
七年级
(1)班举行了一次“狼”专题辩论会。
会上,老师说:
在中国历史上,一直有着两种民族性:
一是狼性,以游牧文化为代表;
一是羊性,以农耕民族为代表。
今天的辩论会,全班同学按照自己的价值判断,自由组合,组成“狼”方和“羊”方进行辩论。
请从说话要有针对性的要求出发,补全双方的辩词。
最后在总结性的话语中表明你的观点。
双方辩词:
“羊”方:
“狼”方:
我们狼家庭的食肉天性,其实就是人类的本性,洪荒时代的初民们完全是依靠这种野蛮的兽性才战胜自然,得以延续。
狼生性贪婪、凶猛,经常袭击我们羊群,无数兄弟姐妹惨遭你们毒手。
总结性的话:
二、阅读理解(60分)
(一)阅读李白的《送友人》,回答第7题。
(6分)
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
7.⑴交代告别地点的诗句是
(1分)
⑵请分析三、四两句中“孤蓬”一词的妙处?
⑶全诗表达了诗人什么样的感情?
(二)阅读【甲】【乙】两篇文言短文,完成8~11题。
(14分)
【甲】元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。
忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万蔽地;
遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。
旬日子方皆尽,岁以大穰。
其虫旧曾有之,土人谓之“傍(旁)不肯”。
【乙】世传虹能入溪涧饮水,信然。
熙宁中,予使契丹,至其极北黑水①境永安山下卓帐②。
是时新雨霁③,见虹下④帐前涧中,予与同职扣涧⑤观之,虹两头皆垂涧中。
使人过涧,隔虹对立,相去数丈,中间如隔绡縠⑥。
自西望东则见,盖夕虹也。
,则为日所烁,都无所睹。
久之,稍稍正东,逾山而去。
次日行一程,又复见之。
孙彦先云:
“虹乃雨中日影也,日照雨则有之。
注:
①黑水:
古代水名。
②卓帐:
竖起帐篷。
③霁:
雨停。
④下:
挂下。
⑤与同职扣涧:
和同僚一起到涧边。
扣:
靠近。
⑥绡縠(hú
):
生丝织成的薄纱。
8.根据要求,完成下列两小题。
⑴解释下列文中加点的词。
(4分)
①千万蔽地(
)
②遇子方虫(
)
③予使契丹(
④隔虹对立(
⑵下列各句中加点的“之”与例句中“之”用法相同的一项是(
)(2分)
例句:
日照雨则有之
A.至之市,而忘操之
B.土人谓之“傍(旁)不肯”
C.立涧之东西望
D.久之,稍稍正东
9.用“/”标出下面句子的两处停顿。
立涧之东西望
10.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴旬日子方皆尽,岁以大穰。
⑵自西望东则见,盖夕虹也。
11.读了这两篇短文,你得到了什么样的启示?
(三)阅读《蔚蓝的王国》(节选),完成12~14题。
(10分)
①我们轻快的小船在微波中飘荡,时起时伏。
并不是风在推动它前进;
驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念,想到哪里去,小船就飘到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤。
②我们看到一些岛屿,晶莹明澈的仙岛,岛上的碧玉宝石光艳夺目。
——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香;
一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花;
另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。
③鸟儿在我们头顶上回翔,铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。
④随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……周围的一切:
天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱情!
⑤她,我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见,但近在咫尺。
不消片刻,她的眼睛就会闪出亮光,她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂!
12.作者是从哪几方面来描绘他理想中的“神奇仙岛”的?
13.第③段中画线句子有怎样的表达效果?
14.在作者心目中,“神奇的仙岛”为什么会成为“永不衰败”的“天堂”?
(4分)。
(四)阅读说明文《仿生眼》,完成15~17题。
①视网膜移
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