初中信息技术学业质量评价标准初一下七年级下Word格式文档下载.docx
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软件下载和安装
XnView界面组成
启动XnView
修饰、加工图像
去除红眼
使用“去除红眼效果”按钮
添加滤镜
使用“滤镜”—“效果”命令
“创建WEB缩略图”按钮
“创建WEB缩略图”按钮的使用
(二)学习质量评价标准
第一课图像文件探寻之旅——图像文件概述
1.知识达成目标
(1)能知道常用的图像文件获取途径。
(2)会使用某一款数码相机获取图像文件。
(3)能识别常用的图像文件格式。
(4)理解位图和矢量图的区别及各自优缺点。
2.技能达成目标
(1)了解常见的获取图像文件的方法;
(2)能够识别常用的图像文件格式。
3.情感态度价值观体现
(1)激发和保持对图形图像知识的探索欲望;
(2)通过网络搜索,自主探究,完成任务的方式培养学生积极主动的学习态度。
说明
1.本课是对图像认知的“理论课”,就初中阶段的学习要求,学生本课的学习要点有三:
了解图像文件获取途径,熟练掌握一种工具来获取原始图像素材的方法,以及能准确辨别出常见图像文件的扩展名。
对于图像文件的分类只做了解,学生只需明白两类图像文件的区别和各自优缺点即可。
2.对于利用数码相机获取图像,有条件的课堂应该让学生亲自动手实践。
3.对于文件的扩展名,学生早已熟悉,这里通过举例的方式让学生识别图像文件常用的格式都以什么扩展名结尾。
4.本课中的位图和矢量图的讲解可利用任务驱动的方式来完成:
即通过学生自主探究,完成书中的表格,并通过学生代表的回答和老师的补充,从而攻破本课的难点。
例:
“画图”软件大家都不陌生,其实它除了能够绘制出漂亮的图片外,还有可以更改图像文件格式的功能呢,想试一试吗?
如:
在“画图”软件中打开一幅bmp格式的图像文件,尝试地把它另存为其他格式。
能保存了几种格式?
你能说出它们各自的特点吗?
提示:
不同操作系统的“画图”软件保存格式不完全一样。
如下图:
Win98操作系统
WinXP操作系统
第二课制作网页相册——XnView的简单应用
1.知识达成目标
(1)学会XnView的下载与安装;
(2)熟悉XnView的工作界面,了解各按钮的使用;
(3)学会Xnview中的一些简单操作(如修饰、加工图像文件以及制作网页相册);
2.技能达成目标
(1)会使用XnView软件进行简单的图像操作。
3.情感态度价值观体现
(1)在使用XnView的过程中培养学生对事物能够有分门别类进行整理的意识养成关注生活、关注环境的好习惯;
(2)通过网络搜索、自主学习的方式培养学生积极主动的学习态度;
(3)了解XnView的简单操作,能利用它解决实际生活中的问题。
说明:
1、本课主要是介绍一款图像文件的浏览工具——XnView,其实图像浏览工具很多,教材中之所以介绍XnView,其原因是其体积小但功能较为全面,当然作为看图软件的主流——ACDSEE,教师在讲课时也应提及,这样可以更好让学生更好于“前沿”衔接。
2、教材把一个常用的应用软件从获取到安装再到使用作了完整的介绍,在实际授课过程中可以根据实际需要,适当的简化步骤添加相关说明。
(如软件的下载过程可省)。
3、本课XnView只介绍了其制作网页相册这一功能,其实XnView还有很多很有用的功能(如图像捕捉、图像幻灯片浏览等),教师可以根据课后练习在自主应用课中让学生进一步体会和实践。
搜集一个主题系列的图片,如生活系列、体育运动、艺术欣赏、兵器展等,利用XnView制作出网页相册。
三、第二单元学习质量评价标准
第三课Photoshop初探
——熟悉基本操作
Photoshop基本介绍
Photoshop界面组成
熟悉Photoshop界面组成
Photoshop各组成部分的操作
掌握Photoshop工具箱、属性面板、选项栏等各部分的关系及相关操作
Photoshop中常用操作
掌握文件的新建、保存、退出等命令
第四课轻松去南极——选择工具的使用
Photoshop中对图像文件的操作
图像文件的打开
打开图像文件
图像文件的大小调整
利用“图像大小”命令调整图像文件大小
三种选择工具的使用
魔棒工具
魔棒工具的适用范围和使用方法
套索工具
套索工具的适用范围和使用方法
选框工具
选框工具的适用范围和使用方法
第五课植树去
——图层面板的应用
图层的基本操作
图层面板的基本组成
熟悉图层面板各部分名称及用途
图层的新建
建立新图层
图层重命名
图层命名的操作
图层的排列
排列图层
图层的合并
合并图层
图层样式的应用
系统图层样式
“样式面板”的使用
自定义图层样式
“图层样式”命令的使用
第六课海底总动员——画笔工具和橡皮擦工具
画笔工具
画笔的选择
画笔工具属性栏中“画笔”面板的使用
载入画笔
使用“载入画笔”命令
橡皮擦工具
魔术橡皮擦的使用
利用魔术橡皮擦抠图
文字工具的进一步使用
变形文字的创建
文字工具属性栏中“创建变形文字”按钮的使用
第七课美丽无极限——渐变工具和图层模式的应用
渐变工具的使用
渐变工具属性栏各部分的名称及功用
“渐变编辑器”对话框的使用
图层模式的应用
“正面叠底”图层模式的使用
画布大小的调整
明确画布大小与图像大小的区别
掌握“画布大小”命令的使用
第八课特色封面——巧用工具加工图像
边线的添加
描边命令的使用
使用“描边”命令
创建新画笔
画笔笔形的更改
自定义画笔笔形
使用动态画笔
动态画笔的设置及应用
第三课Photoshop初探——熟练基本操作
(1)了解Photoshop6.0的界面组成
(2)熟悉Photoshop6.0工具箱中各工具的名称。
(3)掌握Photoshop文件的新建、保存等操作。
(4)学会应用裁切工具和油漆桶工具及相应工具栏,制作十二个月的日历。
(1)熟悉Photoshop6.0的界面组成和各工具的名称以及工具和工具栏之间的关系;
(2)掌握裁切工具和油漆桶工具的使用。
(1)通过介绍Photoshop6.0界面的不同之处,激发学生学习Photoshop的好奇心;
(2)让学生们裁切出十二个月的日历,目的在激发学生学习的兴趣地同时为后续制作个性台历做准备。
本课是以宏观介绍Photoshop6.0的界面组成及基本操作为主要教学内容。
建议从以下三个方面讲解:
1、图像文件窗口的创建
具体讲解了在Photoshop中如何创建图像文件,并与“练一练”相结合,让学生亲自动手实践。
这是本课的第一个重点内容。
这部分知识可与以往所学的其它软件(如Word)进行对比讲解。
(1)呈现方式不同。
作为Photoshop工作区域的图像文件窗口在默认状态下并不出现;
而以前所学的软件,打开后会自动生成一个空白的工作区域。
(2)创建方法不同。
图像文件窗口在创建时可以同时设置其大小、输出质量等内容。
而以前所学软件需在新建之后通过“页面设置”来调整大小或其它选项。
另外,在创建图像文件的对话框中涉及一个新名词:
“模式”:
可让学生阅读“信息快递”来了解其含义。
2、Photoshop工具箱中裁切工具和油漆桶工具及相应属性栏的使用
应用工具箱中的工具进行图像的设计及处理,是Photoshop的重要操作之一,也是本课的另一个重点。
本课以油漆桶工具和裁切工具为例,结合第二个“练一练”:
用裁切十二个月的日历,以此让学生在动手尝试中体会工具的使用以及相应属性兰参数的设置对图像文件的效果的影响
3、保存文件
“文件保存”这一知识点在以前的学习中早就讲过,这里仍把其作为重点讲解,是因为其文件的保存类型与以往有很大的不同,在默认状态下,系统将图像保存为PSD格式,这种格式的图像文件不能直接应用到如Word、PowerPoint这样的软件中,所以需要进行保存类型的转变。
因此,在这部分的讲授建议教师把刚才完成的作品分别以PSD格式和bmp格式保存,并让学生们尝试在以前所学的软件(如Word中)插入这两种格式的图像,看效果如何。
由学生总结其中的区别。
巧妙使用裁切工具的参数也会完成图像的修饰,如利用裁切工具的旋转功能可以将倾斜的比萨斜塔调正了,如下图所示。
让学生动手试一试,从中体验Photoshop参数设置对图像修正的奇妙之处。
第四课轻松去南极——选择工具的使用
(1)了解图像文件的打开方法。
(2)掌握图像文件大小的设置。
(3)掌握选框工具、套索工具及魔棒工具的应用。
(4)掌握图像的缩放操作。
(1)掌握三种选择工具的使用;
(2)进一步理解工具属性对图像效果的影响。
(1)通过轻松去南极的作品展示,激发学生的童心以及对生活的热爱。
(2)制作过程中培养学生的审美情感。
1.通过“图像”菜单中的“图像大小”命令进行图像文件大小的设置。
需要说明的是,改变图像文件大小就是改变整个图像文件的宽度及高度的像素值。
在保证图像文件原有分辨率及品质的情况下,缩小图像文件,其占有磁盘空间就会变小。
学生按照书中要求,可以自主实践操作。
2.本课中的魔棒工具、套索工具和选框工具的使用,这是本课的重点也是难点,因为它们都属于同一类工具,因此对于这部分的讲解可以采用小组合作的形式,把学生分为三组,分别探索一种选择工具的使用,然后通过学生示范,让全班同学了解三种工具的使用技巧,这样既能完成既定目标又能提高课堂效率。
3.对于图像文件中各对象的缩放,操作起来并不难,重点是让学生与改变图像文件大小相区别。
建议教师在学生操作时提出思考“改变图像文件的大小和改变图像的大小是一回事吗?
”对这一知识点进行强调,让学生加以注意。
模仿影楼拍摄的照片效果,自己动手制作一个“花季童年”的艺术照。
第五课植树去——图层面板的应用
(1)了解图层的含义;
(2)熟悉图层面板界面以及各部分的功用;
(3)熟练掌握图层面板的基本操作(如重命名、新建图层、移动图层、合并图层等);
(4)会使用图层样式。
(1)结合透明胶片的比喻理解图层的含义。
(2)掌握图层面板的基本操作(如新建、移动、图层样式等)。
(1)用形象的比喻阐述图层,增强学生的空间想象能力和形象思维能力。
(2)制作的图像教师可以进行拓展(如制作“大好河山”图),在陶冶情操的同时,可增强学生的爱国热情。
本课的教学任务和教学要点是关于图层的概念及操作。
1.书中用形象、生动的比喻阐述了什么是图层?
图层在图像处理中的应用原理及重要作用,以此引出图层的学习。
建议教师事先做一个课件,通过电脑演示图层的含义,帮助学生理解图层的概念。
2.对于图层面板的介绍,教师可以出几道问题让学生带着问题自主探索,如眼睛图标有什么作用?
当前图层指哪一层?
小锁代表的含义?
等等。
3.对图层的基本操作知识的讲解,可让学生先自学,然后以“接龙”的形式,在教师机上演示。
4.对于图层样式的学习,教材中介绍了系统自带的图层样式和自己手动设置的图层样式,其中手动设置图层样式,学生要首先了解各样式的属性,这一部分是本课的重点也是难点,因此在教学中先掌握书中介绍的“外发光”样式即可,对于其他样式的精确使用可在后续的学习中不断接触和渗透。
利用图层面板制作一个动作按钮,如下图所示。
按钮底图利用系统自带的图层样式“蓝色玻璃”,按钮文字用的是手动设置的图层样式:
“外发光”和“斜面和浮雕”。
第六课海底总动员——画笔工具和橡皮擦工具的使用
(1)了解画笔工具和橡皮擦工具的功能,掌握它们的使用方法;
(2)会载入画笔,进行绘画。
(3)学会利用橡皮擦三种橡皮工具进行扣图。
(4)掌握变形文本的创建。
(1)掌握画笔和橡皮擦工具的使用。
(1)利用画笔工具和橡皮擦工具的使用,培养学生创新和想象能力。
(2)制作过程中学生结合“练一练”互相交流,培养他们的团结协作精神。
1、画笔工具可以绘制任意图形,也可以重新定义画笔形状绘制更多特殊效果,教师在此部分可以进行适当的讲解。
同时对于画笔的载入,可以让学生自由选择想要的画笔形状。
2、Photoshop橡皮擦工具包含了三种:
橡皮擦、背景色橡皮擦和魔术橡皮擦,这三种橡皮擦工具虽然都可以实现对图像部分内容的擦除,但实现的方法和效果各不相同,教师可以让学生在制作本课的实例之余让有能力的同学去探究它们的异同点,如果时间不允许教师要加以补充。
3、制作变形文本,其实是文本工具属性栏的进一步使用,这一部分学生完全可以通过自主探索实现。
尝试定义不同图案的画笔笔形。
第七课美丽无极限——渐变工具和图层模式的应用
(1)熟练掌握渐变工具的使用。
(2)学会应用图层模式来设置图像效果。
(3)会改变画布大小,并明确画布大小和图像大小的区别。
(1)尝试各种不同的图层模式观看效果的方式;
(2)让学生学会渐变工具和图层模式的使用。
(1)通过自主探索,培养学生独立解决问题的能力。
(2)通过艺术照的创作,培养学生的创造力和想象力。
1.首先让学生学会利用渐变工具改变单一的照片背景,这里的涉及了渐变颜色的自创建,这是本课的一个重点,教师可以根据学生的实际能力采用两种方式:
一是教师讲解二是让有能力的学生操作示范。
2.图层模式这是本课的难点,应用不同的图层模式会让图像产生不同的效果,这里教师应让学生结合书中的“日积月累”边操作边体会各模式的不同。
3.对于改变画布大小,教师要让学生明白画布大小和图像文件大小是有区别的,然后再讲解画布大小对话框参数的含义。
你能利用渐变工具和图层模式实现下面的创意效果吗?
第八课台历封面我做主——巧用工具加工图像
(1)根据实际需要,灵活运用Photoshop工具选取图像;
(2)进一步了解图层模式,能够根据需要选择合适的图层模式。
(3)综合运用其它工具实现图像创作。
(1)学会综合运用各种工具和命令进行作品创作的能力。
(1)封面的制作,促进学生个性创新能力的培养。
(2)通过独立的创作来培养独立解决问题的能力。
1.作为知识结构的完整性,本课用封面制作作为个性台历的收尾,这样教师在导课时不存在突兀感,学生接受也很自然。
2.在教学过程中,本课没有新的知识点,完全是综合运用前面所学来综合完成一个作品的应用课。
因此本课教师只需在开课之初与学生一起分析本课的任务以及确定最后要达成的目标,其余时间只需学生创作即可。
3.当然由于学生掌握的程度不同,教师应该及时加以点拨和辅导,对于问题较集中的也应该给予全体性的解答,从而发现学生的错误,弥补教学过程中的不足。
4.本课还用一个显著的特点就是个性化创作,学生的封面设计完全可以发挥学生们的想象和创新能力,因此教师在开课之初可以结合一些实例开拓学生们的视野,然后让学生根据前面所学自由发挥,在课程最后进行成果展示也是必需的,因为在展示中可以让学生的学习自信心和成就感得到最大程度的鼓舞和肯定。
利用所学设计一张1024像素×
768像素的图像文件(自选主题),并将该图像文件设置为墙纸。
四、第三单元学习质量评价标准
第九课
邮票版式设计
路径知识
了解什么是路径
路径与选区互相转换
描边路径
画笔
定义新画笔
第十课
被污染的地球
滤镜
了解滤镜的概念
使用滤镜
图层样式
混合选项设定
第十一课
逝去的家园
抠图
了解快速蒙版的作用
利用快速蒙版进行抠图
第十二课
保护青山绿水
图章工具
了解图章工具的作用
用仿制图章工具修补图像
图层蒙版
了解图层蒙版的概念及作用
使用图层蒙版显示两个图层的图像
第十三课让草变绿天变蓝
色彩处理
了解色相、饱和度、明度的概念
使用“色相/饱和度”命令进行色彩处理
第十四课
综合应用
选取图像
用图层蒙版显示图层图像
使用快速蒙版抠图
第九课邮票版式设计——路径的使用
知识达成目标:
1、了解邮票的基本常识;
2、知道路径的作用;
3、能正确理解路径与选区的关系;
技能达成目标
1、能根据需要定义新画笔;
2、能熟练将选区转换为路径;
3、能正确描边路径;
4、能精确调整选区大小及位置;
情感态度价值观体现:
1、能够从日常生活中发现问题,并在解决问题的过程中不断提出问题;
2、能确定信息需要,制定解决问题的计划和方案;
3、能根据实际情况选择合适的工具。
4、有严谨的科学态度。
1、在动手制作之前,教师首先要让学生了解邮票的基本常识,否则学生们制作的邮票就不够科学。
第二步教师应让学生确定自己所设计邮票的规格,然后根据设计进行制作。
2、在制作时教师要从实物出发,引导学生分析如何用所学知识来完成设计制作工作。
3、有的设计可以是估计或尝试性的,但邮票属于一种严谨科学的小型艺术品,因此要在设计上保证“精”和“准”,因此在设置新画笔时要根据实际情况设计“齿孔”大小,由此“计算”出画笔的大小和间距,在此处要求是严格的,否则制作出来的“齿孔”会出现问题。
同样地,在设计预留图案位置时,也要精确计算和调整。
4、输入面值要用到以前学过的知识,此处比较简单,只要提醒学生邮票的面值是根据邮资决定的,然后就可以放手让学生自行设计制作。
第十课被污染的地球——滤镜的使用
1、理解滤镜及其作用;
2、了解混合颜色带的工作原理;
技能达成目标:
1、能根据实际情况选择并使用合适的滤镜;
2、在要求快速隐藏背景的情况下,选择混合颜色带进行处理;
1、能确定信息需求,制定解决问题的计划或方案;
2、能选择合适的操作方法来解决问题。
3、有社会责任感,关爱地球,有环境保护意识;
4、有想像力,能通过图案表达思想情感。
1、因为邮票的规格是固定的,因此邮票的图案区的大小也是固定的,因此教师要让学生处理素材,将素材裁切成合适大小,然后才能制作。
这一习惯非常重要。
2、本课知识点比较少,但如何能正确选择一个合适的滤镜是非常关键的。
滤镜的使用十分简单,但每一个滤镜都有不同的特点,而且作用各不相同,没有规律。
建议教师在每用到滤镜时都让学生自己观察,总结分析它的使用方法。
3、颜色混合带并不十分常用,但在一些特定情况下图层合成效果非常好。
首先它要求处理的是两个图层,其中一个图层的背景比较单一,对两个图层进行拼合,比如天空绽放的礼花、雷电、火焰等处理得比较理想。
第十一课逝去的家园——用快速蒙版编辑各地区
1、理解快速蒙版的作用;
2、理解羽化的功能和作用;
1、能熟练使用快速蒙版工具进行抠图;
2、能正确设置羽化值;
1、能对自己身边发生的事情进行评论,并能提出自己的观点和看法;
2、乐于同他人分享自己的观点和思想,并能用适当的方式表达;
3、能根据情境选择恰当的工具进行信息处理;
1、抠图的方法比较多,主要有魔术棒、套索工具和快速蒙版工具。
每种工具都有特点,如何能根据情况选择不同的方法是十分关键的。
教师应先引导学生说出魔术棒工具和套索工具的使用特点,然后引出在颜色不单一,背景边缘也不清晰的情况下,可以使用快带蒙版工具。
2、快速蒙版工具的使用不难,关键是学生在操作时要使用大量的时间。
建议教师要给予学生充分的时间进行训练。
3、在使用快速蒙版进行抠图时,羽化值的设定十分关键。
在此处建议教师让学生先尝试不同的羽化值,然后总结归纳出一些常用经验。
第十二课保护青山绿水——图层蒙版的使用
1、理解图层蒙版的概念和含义;
2、认识仿制图章工具,并知道它的使用方法;
1、能熟练使用图层蒙版工具对多个图层进行拼合;
2、能熟练使用“仿制图章”工具对图像进行修补;
1、能描述和理解信息技术方法和思想的共性和特性;
2、善于发掘技术应用的价值;
3、能将信息技术能力迁移到后继的学习,获得可持续发展的能力;
1、对多个图层的拼合是图形图像处理的常见方法。
在前面的学习里,图层之间主要是上下摭挡的关系,但有一些边缘不清晰、不规则,要求自然过渡效果的拼合则很难做到,此时就要使用图层蒙版来实现这种效果。
建议教师要让学生们理解这一点,然后再制作。
2、对图像的修补也是图像处理的主要功能,对于复杂、不规则的图像来说仿制图章工具就可以比较好的实现这一功能。
仿制图章工具的操作比较复杂,建议教师要演示讲解。
另外,在操作前要注意要选好画笔。
第十三课让草变绿天变蓝——色彩处理
1、理解色相、饱和度、明度等概念;
2、理解“着色”的作用;
技能达达目标:
1、能将图像中某些颜色换成另一些颜色;
2、能根据需要“涂颜色”;
1、善于用信息技术工具和手段来解决实际问题;
2、能描述和举例说明
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