浙江省杭州地区含周边重点中学学年高二下学期期中联考语文试题 Word版含答案Word格式文档下载.docx
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6.下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的三个阶段,请概括其中的两个阶段。
(每个阶段不超过20个字)(4分)
据有关专家介绍:
如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入肿瘤部位,病毒就会成千上万地高速复制,最终撑破肿瘤细胞,肿瘤也就溶解了。
但也因此使部分肿瘤细胞进人血液,随着循环系统进入其他部位,从而导致肿瘤的转移。
此时,如果对病人肿瘤部位加热,人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。
而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞,进而在全身“追杀”肿瘤的残部。
经过这样一个过程,就能达到消除肿瘤的目的。
(1)第一阶段:
注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解;
(2)第二阶段:
(3)第三阶段:
7.请依据下面的示例,以“故乡”为意象另写一首小诗。
要求句式与示例相似。
(4分)
【示例】故乡是一枚小小的金发卡
别在岁月的鬓角
从春到秋
晴也闪亮,雨也闪亮
二、现代文阅读(共25分,其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文字,完成8—9题。
(6分)
计算机的出现是人类社会的巨大进步与发展,在计算机信息技术的不断发展、数字技术不断完善的进程中,新媒体具有了与传统媒体不同的形态。
按照传播学的视阈,新媒体大致包括网络新媒体、手机新媒体、电视新媒体等形态。
与传统媒体不同,新媒体形成了信息的开放性、传播的便捷性、传受的互动性等全新的特征。
新媒体的出现不仅改变了人们的某些生活方式,也改变了人们的某些观念。
新媒体不仅影响了现代社会的文学创作,也影响了当下社会的文学阅读,让读者的阅读具有了新的特点。
阅读浅泛化,成为新媒体时代阅读的特点之一。
网络文学、电子报刊、电子图书、手机文学,让读者的阅读更为自由与随意,地铁里、码头上、公交车里、办公室里,只要有电脑、手机、电子书就可以阅读,翻阅浏览式的阅读,跳跃式的阅读,囫囵吞枣不求甚解的阅读,成为新媒体时代阅读的一种现象,便捷、快速浅尝辄止的阅读,成为当下社会浅阅读的基本特征。
由于这种阅读方式,形成了大量浏览而缺乏深入的泛阅读,甚至只浏览标题而不细读文本的现象,不在大量文本前驻足,而在吸引眼球的段落词句上留步。
阅读的图像化,成为新媒体时代阅读的特点之二。
数字电视、动漫图书、移动电视、DVD影视、3D电影、彩信等,让现代人的阅读图像化了,人们对于古典文学名著的阅读常常凭借影视作品,而非通过名著的文学文本,在读图时代往往又出现了插图本文学作品的出版与流行,甚至也出版了一些图说中国古典哲学名著的系列丛书,在让一些深奥的古典哲学图像化的同时,却也将一些深邃的思想简单化了。
追求读图的形象与轻松,追求读图的视觉快感,形成新媒体时代阅读的一种倾向,过于沉溺于读图往往会弱化人们的想像能力和思维能力。
阅读的游戏化,成为新媒体时代阅读的特点之三。
在某些小说创作中,明显可以看到电子游戏的痕迹,那种天马行空的奇思幻想,打斗杀戮的场面,除暴扶弱的行为,都与电子游戏十分相似。
在文学阅读过程中,与传统的文学阅读接受教益不同,新媒体时代的阅读呈现出游戏化特点,追求愉悦、寻觅刺激、求得快感已成为阅读的某种目的,以至于在一些作品的阅读过程中,跳跃式的浏览式阅读已经成为习惯,选取有刺激的场景与情节,无论是情欲宣泄,还是阴谋算计,无论是偷窥盯梢,还是杀戮火拼,读者们往往在这些夺人眼球的地方滞留,形成了阅读的片断性、零碎化。
手机小说的阅读更是如此,那些有色彩的手机小说,往往与性和政治相关,通过手机的一再转发,引起哈哈一笑,在游戏状态中完成了小说的阅读。
新媒体时代的文学阅读,固然与媒体技术发达有关,也与大众文化流行有联系,新媒体时代文学阅读的浅泛化、图像化、游戏化,成为大众文化流行的症候。
8.下列各项中,不属于新媒体时代阅读特点的表现的一项是()
A.社会上出现了大量浏览而不求深入的泛阅读,人们甚至只浏览标题而不细读文本,或者只在段落词句上“留步”。
B.数字电视、动漫图书、移动电视等让现代人的阅读图像化了,人们对于古典文学名著的阅读常常凭借影视作品,而非通过名著的文学文本。
C.新媒体时代,追求愉悦、寻觅刺激、求得快感已成为阅读的某种目的,刺激的场景与情节更能吸引人的注意。
D.人们在阅读阅读过程中,跳跃式的浏览式阅读已经成为习惯,无论阴谋算计,还是杀戮火拼,往往能让读者目光滞留,形成了阅读的片段性、零碎化。
9.下列对文意的理解,正确的一项是()
A.读图可以使阅读更形象更轻松,也会给人以视觉快感,但沉溺于读图往往会弱化人们的想象能力和思维能力。
B.电子游戏中那些天马行空的奇思怪想、打斗杀戮的场面、除暴扶弱的行为,都留有新媒体时代的阅读的痕迹。
C.影视作品代替文学作品的阅读、插图本文学作品的出现与流行、中国古典哲学名著的图说,让阅读变得浅泛化。
D.一些手机小说起初往往会让人哈哈一笑,但通过手机的一再转发,人们却可以在游戏状态中完成对小说的认真阅读与反思。
(二)阅读小说《咒语》,按要求回答10-14题。
(19分)
咒语
[印度]普列姆昌德
在离城几里远的一个小屋里,一个老头儿和一个老太婆坐在火盆前在熬过冬天的夜晚。
老头儿在抽着椰壳烟斗,不时地咳嗽几声。
老太婆把头靠在膝盖上望着火出神。
一盏煤油灯在壁龛上燃着。
家里没有床,也没有床单,一边有一堆稻草,屋子里还有一炉灶。
这时有人在门口喊道:
“帕格德,帕格德,睡了吗?
开一下门吧!
”
帕格德起身开了门,一个人进来说道:
“你听说了吗?
医生金塔先生的儿子被蛇咬了。
要去的话就去吧,你会发财的。
老头儿冷酷地摇了摇头说:
“我不去,我才不去呢!
那个金塔我可看透他了,我曾带我最小的儿子到他那里去,那时他要去打球。
我跪倒在他的面前请他瞧上一眼,他理也没有理我。
他有几个儿子?
“只有一个儿子。
所有的人都束手无策了。
“大神也真有灵。
那时我的眼里也流着泪,但是他一点儿也没有怜悯心。
现在即使我就在他的门口,我也不会理他的。
你请回吧,今天我要舒舒服服地睡一觉。
(对老太婆)给我拿烟叶来,我还要抽一袋烟。
来人走了。
帕格德关上了门,把烟装进烟斗开始抽烟。
对帕格德说来,还是生平第一次听到这样的消息后呆着不动。
在他一生中从来还没有听到有人被蛇咬的消息后不跑去救治的。
无论是冬天的黑夜,夏天的阳光和热风,还是雨季的泛滥河水。
他的咒语曾经给予了成百的绝望者以生命。
可是今天他未能从家里迈出步子,听到这个消息后还打算去睡觉。
老头儿吹灭了灯,站了一会儿,随后又坐了下来,最后躺下了。
但是这一消息却像一个包袱一样压在他的心头。
他感到他失去了什么东西,就好像他的全身衣服湿透了或双脚沾满了淤泥那样沉重,又好像有人坐在他的心里抓他要他从家里出去。
老太婆不一会儿就发出鼾声来,老年人有时说着话就入睡了,不过有一点儿声响就醒了过来。
这时帕格德站起身来,拿起自己的拐杖慢慢开了门。
老太婆醒来了,问:
“到哪里去?
“哪儿也不去,看看夜多深了。
“隔天亮还早呢,睡吧!
“睡不着。
老太婆又睡了。
帕格德开了门,他的动作这样轻,以致老太婆也没有觉察到。
帕格德向前移动着脚步,正如一个喝醉了的人不能控制自己的身子那样,他的心里想的是报复,是幸灾乐祸,但是行动却不听他的指挥。
帕格德拄着拐杖急急地往前走,他的意识在阻拦他,但是他的下意识却在推动着他,仆人控制了主人,主仆颠倒了。
他这样走了约十来分钟,看见金塔先生的别墅了,电灯通明,可是一片沉寂,也没有哭泣的声音。
帕格德的心突突直跳,不会是太晚了吧?
他开始奔跑了。
已经是转钟两点,客人们大都告辞走了。
哭泣者中只剩下了天上的星星在眨眼流泪,而其他所有的人都已哭得精疲力竭了。
忽然帕格德来到门口叫人,医生先生以为是病人来了,很客气地说:
“改日再来吧。
帕格德说:
“先生,少爷在哪里?
请让我瞧一瞧。
大神也真有灵,他能让死者复生呢!
医生把帕格德带了进去。
帕格德看了看盖拉希,然后笑着说:
“先生,现在还有希望,请叫水夫们打水来。
水夫们把水运来了,开始给盖拉希冲洗。
老头儿帕格德站在那里微笑着念咒语,当他每念完一次咒语,就把药草放在盖拉希的鼻子下边。
就这样不知道在盖拉希头上冲了多少罐水,也不知道帕格德念了多少次咒语,最后当朝霞泛出红色的时候,盖拉希的红红的眼睛也睁开了,很快他伸了一个懒腰,要水喝了。
金塔先生跑到妻子纳拉雅妮那里和她拥抱,纳拉雅妮跑到帕格德身边跪倒在他的脚前。
朋友们都来向医生祝贺。
医生先生报以巨大的崇敬的心情在每一个朋友的面前称颂帕格德。
所有的人都热切地希望见到帕格德,可是到里面一看,哪儿也没有见到帕格德的影子。
仆人们说,刚才他还坐在这里吸烟,我们把烟给他,他不要,他吸的烟是自己随身带来的。
医生家到处寻找帕格德,而帕格德自己正急急忙忙地往家里赶,他要在老太婆起床前赶回家。
10.文章开头一段在全文中有何作用?
(3分)
11.帕格德是个什么样的人?
请简要概括。
12.请赏析文中划线的句子。
13.请根据文章内容,概括这篇小说的主题。
14.有人认为,把金塔拒绝为帕格德儿子看病的故事放到最后交代会更好。
你同意这个意见吗?
请简要说明理由。
(5分)
三、古代诗文阅读(共32分,其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文言文,完成15-19题。
康保裔,河南洛阳人。
祖志忠,讨王都战没,父再遇,从太祖征李筠,又死于兵。
保裔在周屡立战功,及再遇阵没,诏以保裔代父职,从石守信破泽州,又从诸将破契丹于石岭关,领登州刺史。
寻知代州,移深州,领凉州观察使。
真宗即位,召还,以其母老勤养,赐以上尊酒茶米。
诏褒之,为高阳关都部署。
契丹兵大入,诸将与战于河间,保裔选精锐赴之,会暮,约诘朝合战,迟明,契丹围之数重,左右劝易甲驰突以出,保裔曰:
“临难无苟免。
”遂决战。
二日,杀伤甚众,蹴践尘深二尺,兵尽矢绝,援不至,遂没焉。
时车驾驻大名,闻之震悼,废朝二日,赠侍中。
以其子继英为六宅使、顺州刺史,继彬为洛苑使。
继英等谢曰:
“臣父不能决胜而死,陛下不以罪其孥幸矣,臣等顾蒙非常之恩!
”因悲涕伏地不能起。
上恻然曰:
“尔父死王事,赠赏之典,所宜加厚。
”顾谓左右曰:
“保裔父、祖死疆埸,身复战没,世有忠节,深可嘉也。
”保裔谨厚好礼,喜宾客,善骑射,弋飞走无不中。
尝握矢三十,引满以射,筈镝相连而坠,人服其妙。
屡经战阵,身被七十创。
贷公钱数十万劳军,没后,亲吏鬻器玩以偿。
上知之,乃复厚赐焉。
方保裔及契丹血战,而援兵不至,唯张凝、李重贵率众策应,遇契丹兵交战,保裔为敌所覆,重贵与凝赴援,腹背受敌,自申至寅力战,敌乃退。
当时诸将多失部分,独重贵、凝全军还屯,凝议上将士功状,重贵喟然曰:
“大将陷没,而吾曹计功,何面目也!
”上闻而嘉之。
(节选自《宋史•康保裔传》)
15.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.及再遇阵没及:
趁着
B.寻知代州,移深州寻:
不久
C.会暮,约诘朝合战会:
适逢
D.援不至,遂没焉遂:
于是
16.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()
A.上知之,乃复厚赐焉 度我至军中,公乃入
B.因悲涕伏地不能起 因宾客至蔺相如门谢罪
C.以其母老勤养 以其无礼于晋
D.上闻而嘉之怀帝阍而不见
17.以下各组句子中,全都表明康保裔奋身杀敌的一组是()
①保裔选精锐赴之②左右劝易甲驰突以出
③杀伤甚众,蹴践尘深二尺④身复战没,世有忠节
⑤屡经战阵,身被七十创⑥腹背受敌,自申至寅力战
A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤
18.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.康保裔世代行伍出身,一心报效朝廷。
其祖康志忠、其父康再遇先后战死边境;
他代父职后,又随众将攻破契丹。
宋真宗即位,召他回来,给予赏赐嘉奖。
B.康保裔抱定赴死信念抗击契丹。
契丹大举入侵,双方约定次日早晨交战,契丹却提前至黎明层层包围宋军,保裔不愿苟免于死,战至兵尽矢绝,最终阵亡。
C.康保裔战死沙场引起强烈反响。
他的死讯传来,皇上深深震惊哀悼,停止朝会两天,又赐封其子官职,同时一再表示,保裔是为王事而死,理应厚重褒奖。
D.康保裔品行端正,严谨厚道。
他待人接物讲究礼貌,又擅长骑马射箭,射飞禽走兽无不中;
在与契丹血战时,张凝、李重贵与他共同抗敌,敌军这才退去。
19.翻译文中划线的句子。
(7分)
(1)贷公钱数十万劳军,没后,亲吏鬻器玩以偿。
(2)凝议上将士功状,重贵喟然曰:
”(4分)
(二)阅读下面这首古诗,按要求回答20-21题。
南邻
杜甫
锦里先生乌角巾,园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜,得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺,野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮,相送柴门月色新。
注释:
锦里:
成都地名。
航:
小船。
20.诗歌的颔联营造了的氛围,从全诗看,诗人的邻居锦里先生是个的人(至少写出两点)。
21.这首诗歌表达了哪些情感?
试联系诗歌内容进行分析。
(3)古诗文默写(6分)
22.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(只选3小题)
(1)寄蜉蝣于天地,。
哀吾生之须臾,。
(苏轼《赤壁赋》)
(2),檐牙高啄;
各抱地势,。
(杜牧《阿房宫赋》)
(3),蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,。
(李商隐《锦瑟》)
(4)亦欲以究天人之际,,。
(司马迁《报任安书》)
(5)四围山色中,。
,量这些大小车儿如何载得起?
(王实甫《长亭送别》)
四、作文(40分)
23.阅读下面材料,按要求作文。
(40分)
余秋雨将他的书集命名为“文化苦旅”,周作人将他的书房取名曰“苦雨斋”“苦茶斋”。
生活中苦味的食品也不少,有黄莲、杏仁、莲心、苦瓜,还有苦咖啡。
庄周说,不顺其自然就是苦,有为就是苦,无为才能清静而安乐;
释迦牟尼说,生老病死都是苦,苦海无边,回头是岸。
泥土的味道是苦涩的,海水的味道是苦咸的,树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道……高中学习生活是“苦役”的代名词,苦题目、苦分数、苦个好大学,一切都是苦。
在全面理解材料的基础上,提炼观点,展开联想,可以写自己的经历、感受和见解,也可以讲述身边的故事。
注意:
①角度自选,立意自定,题目自拟。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于800个字。
④不得抄袭。
高二年级语文学科试题参考答案
首命题:
浙江省永嘉中学次命题兼审校:
余杭高级中学审核:
桐庐中学
1.(3分)
【答案】C(A.pō,lé
i/lěi,jiè
/xiè
;
B.zhò
ng,shí
/shè
bó
;
C.shū/zhù
,jué
/jiá
o,ká
ng/gāng;
D.mà
i,pí
ng/bǐng,lò
u/lù
)
2.(3分)
【答案】C(A坐阵—坐镇;
B精萃—精粹;
D凑和——凑合)
3.(3分)
【答案】B(A项“虚怀若谷”形容十分谦虚,是褒义词,而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。
B项“等闲视之”:
等闲:
寻常,一般。
把它看成平常的事,不予重视。
使用正确。
C项“不以为然”:
不认为是正确的。
表示不同意。
改为“不以为意”。
D项“广开言路”:
尽量给下属和群众创造发表意见的条件。
4.(3分)
【答案】C(A项结构混乱,应删除“的原因”;
B项搭配不当,“植被覆盖率”与“十分严重,令人担忧”不搭配;
D项成分残缺,“由于”和“使”保留其一;
5.(3分)
【答案】D(根据横线前的语句,可知②紧承上文谈人们担心的实质;
④是谈人们用储蓄的方式获得安全感;
①③⑤是谈用购房的方式获得安全感,与下文衔接更紧密,故选D。
6.(4分)
【参考答案】加热肿瘤部位产生热休克蛋白;
热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。
(每点2分)
7.(4分)
【答案示例】:
故乡是一支轻柔的摇篮曲
绕于游子的耳际
从早到晚
醒也听见,睡也听见
(句式1分,修辞1分,内容2分)
8.(3分)
【答案】C(C项所说的内容是新媒体时代特点形成的原因,不是其特点的表现。
9.(3分)
【答案】A(B项应是文学作品中的这些行为有电子游戏的痕迹;
C项应是让阅读变得图像化;
D项原文说的是“在游戏状态中完成了小说的阅读”,其意是人不可能在此过程中认真阅读并进行反思。
10.(3分)
【答案】①介绍了主人公帕格德贫困的家庭情况,突出了两人的孤苦;
②为下文描写帕格德对医生的仇恨作铺垫;
③与下文帕格德救活医生的儿子却不接受医生家的东西形成反衬,突出他的耿直和善良。
(写出一点给1分,写出两点给3分)
11.(3分)
【答案】帕格德是一个生活贫困(1分),但善良、心胸广阔、正直、有骨气的老人(写出两点即可得2分)。
12.(4分)
【答案】运用动作描写、心理描写和比喻、衬托的手法,表现了帕格德犹豫不定、心事重重的矛盾心理。
“站了一会儿,随后又坐了下来,最后躺下了”是动作描写,表现了老人犹豫不决的心理;
“消息却像一个包袱一样压在他的心头。
他感到他失去了什么东西”运用比喻的修辞手法和心理描写,形象地表现了帕格德虽然决定不管医生儿子的死活却又放心不下、怅然若失的心理;
“老太婆不一会儿就发出鼾声来,老年人……有一点儿声响就醒了过来”运用衬托手法,以老太婆的安然衬托帕格德的心事重重。
(手法1分,结合语句分析1分。
答出两点并具体分析即给4分)
13.(4分)
【答案】文章通过帕格德对医生见死不救的行为的谴责,鞭挞了漠视生命的冷漠行为;
(2分)通过帕格德救治医生的儿子的行为,讴歌了善良宽容以德报怨、尊重生命的高尚品质。
(2分)
14.(5分)
【参考答案】示例一:
同意。
如果把金塔拒绝给帕格德儿子看病的故事放到最后交代,结尾谜团解开,会给读者一种如梦初醒、豁然开朗的感觉,能紧紧抓住读者的心,引起他们的阅读兴趣。
读者阅读文章经过了由迷惑不解到豁然开朗的过程,会受到更大的震撼,为帕格德的高尚感动,从而强化主题。
示例二:
不同意。
如果放在最后交代,在阅读的过程中,读者会对帕格德的做法感到莫名其妙,明白原因后可能会觉得作者故弄玄虚,有矫揉造作之嫌,原文虽然少了波折,却更加顺理成章。
(观点1分,理由言之成理给4分)
15.(3分)
【答案】A(“及”在文中的意思是“到了,等到”。
16.(3分)
【答案】C,因为(A项,于是;
才。
B项,于是;
通过;
D项,表承接;
表转折)
17.(3分)
【答案】D(①说康保裔筛选精兵出征,②说身边人劝康保裔逃跑,⑥是说张凝、李重贵作战的情形。
18.(3分)
【答案】D(在康保裔与契丹血战时,张凝、李重贵率领军队策应他,没有与他共同抗敌。
19.(7分)
【答案】
(1)借了公家的数十万钱款犒劳军队,死后,亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。
(3分,其中“贷”,借,1分;
“没”通“殁”,死亡,1分;
“鬻”,卖,1分)
(2)张凝建议上奏将士立功情况的文书,李重贵叹息记:
“大将陷敌阵亡,而我们却计算功劳,有什么脸面呢!
”(4分,其中“议”,建议,1分;
“状”,情形,1分;
“吾曹”,我们,1分;
整个句子通顺1分。
参考译文:
康保裔,是河南洛阳人。
祖父叫康志忠,在攻打汴梁时战死了。
父亲叫康再遇,跟太祖打李筠,又死在战场上。
康保裔在周朝屡立战功,等到康再遇战死之后,皇帝下诏书让康保裔代替了父亲的职位,跟石守信一起攻下了泽州。
又和一些将领在石岭关打败了契丹人,做了登州刺史。
不久又作代州刺史,又做深州刺史,还做过凉州观察使。
后来真宗即位,把康保裔诏回朝内,因为母亲年老需要勤加奉养,拿上等的尊酒茶米赐给他。
皇帝下诏书嘉奖了康保裔,又让他去做了高阳关都部署。
契丹兵大举入侵,诸将与契丹人在河间开战,康保裔亲选精锐的士兵参与战斗,恰逢傍晚,同契丹人约定第二天早晨打一仗。
但
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