三年级综合实践活动课教案.docx

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三年级综合实践活动课教案

三年级综合实践活动课教案

1705班陈雪梅

考查探究

第一课跟着节气去探究

第二课校园节约调查与行动

第三课关爱身边的动植物

第四课我们的传统节日

社会服务

第五课家务劳动我能行

第六课红领巾爱心义卖行动

设计制作

第七课电脑小画家

第八课网络信息辩真伪

第九课学做简单的家常餐

第十课奇妙的绳结

职业体验及其他

第十一课今天我当家

第十二课班会活动我参与

第一课跟着节气去探究

一、活动背景

节气，古代订立的一种用来指导农事的方法。

是汉族劳动人民长期经验积累和智慧的结晶。

二十四节气为我国的五大发明。

谈论起节气，大家也是滔滔不绝。

“清明忙种麦谷雨种大田”，“立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年”。

可见节气与我们的生活息息相关。

2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

根据我校教学的实际情况制定的五年级《跟着节气去探究》这一实践主题，让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历，理解农业生产与物候变化的关系。

关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。

二、活动目标

综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。

1、让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；认真做好记录，理解农业生产与物候变化的关系。

2、在活动中制定研究计划，分工明确，培养团队合作精神。

3、通过活动关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。

三、活动的重、难点

1、活动重点：

学生根据二十四节气，制定研究计划，合理安排，分工明确。

学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学会合作。

2、教学难点：

小组的合作分工，合理制定研究计划。

四、活动过程

（一）创设情境，激发兴趣，引出主题（约8分钟）

1、激趣导入，活跃气氛。

师：

孩子们，你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗？

那你们知道第五大发明是什么吗？

（生答“二十四节气”）幻灯出示谜底。

师：

节气，是古代订立的一种用来指导农事的方法。

是汉民族劳动人民长期的经验积累和智慧的结晶，一直沿用了两千多年，直到现在依然对我们的生活生产有着不可小觑的影响。

诗云：

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”说的是清明时节细雨纷纷的情景；“微雨众卉新，一雷惊蛰始”说的是关于惊蛰的节气。

更有谚语“立春天气晴，百事好收成”说的是立春这个节气天气特点预示一年农耕的收成；“谷雨前后，种瓜点豆”说的是谷雨这个节气与人们生活的密切关系。

2016年11月，它被列为联合国教科文组织非物质文化遗产名录。

它是我们国人的骄傲，你们想了解他吗？

你都知道哪些关于节气方面的知识？

谁来说一说？

学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗勇敢星。

2、让学生了解二十四节气。

（1）师：

让我们一起来了解一下二十四节气。

（幻灯出示二十四节气歌）

生齐读节气歌。

（2）师：

为了让大家更好的了解这二十四节气，老师特意做了一个关于二十四节气的片子，我们一起来欣赏一下。

请同学们用你们善于发现和观察的眼睛认真观察，结合生活实践说一说二十四节气有哪些特点？

（幻灯播放二十四节气视频）

（预设答案：

天气的变化、气温的变化与节气有关系；节气的变化很有规律；每个节气的植物都有不同的特点等等。

）学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗智慧星。

3、师生共同确立活动主题。

师：

刚才同学们介绍的只是有关节气的一小部分特点，要想真正的了解它，必须进行深入的调查和研究。

今天我们就围绕“节气”这个话题，进行一次综合实践研究活动，一起来制定一个实践计划，让我们一起跟着节气去探究。

（板书课题《跟着节气去探究》实践活动计划）

4、为了本次活动的顺利进行，老师特意制定了几个智慧锦囊送给大家，相信大家在出色的完成任务的同时，一定还会有不小的收获。

下面我就请出第一个智慧锦囊，（打开锦囊）哦，原来是告诉我们，“积极勇敢，大胆发言”啊！

满满的正能量，让我们一起走进节气，关注自然现象，探索自然变化，了解农业生产与物候变化的关系。

（二）确立研究内容（约8分钟）

1、提出问题。

师：

围绕“节气”这个主题，你最想研究关于节气的哪方面知识呢？

指名回答。

学生可能会回答（关于节气的划分）（各个节气的特点）等等。

学生畅所欲言，老师板书记录有价值的要研究的主要问题。

2、全班交流。

出示研究的问题：

节气的由来、节气的特点等等

3、师：

这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？

老师打开第二个锦囊，看看它会给我们提供哪些好的方法和建议。

（打开锦囊）“拨云见日，百里挑一”，接下来老师给你们三分钟的时间，请各小组同学从众多的主题中，挑选一个你们小组最感兴趣的和最适合主题进行研究，看哪个小组在组长的带领下最先确定好主题，要填写在任务单上，并把它写在专属你们的大苹果上挂在树上，我们一起期待它快点成熟。

最先完成任务的三个组，为了奖励他们团结合作，可以得到老师奖励的一颗星。

开始——（老师张贴知识树）

4、小组长汇报本组研究的主题。

老师请出第三个智慧锦囊“学会倾听，虚心学习”告诉同学，倾听是一种重要的学习方法。

汇报时，教师随机在知识树上张贴小组汇报研究的主题。

．．．．．．

（三）制定活动计划（约10分钟）

1、师：

同学们，中国有句名言说“兄弟同心，其力断金”相信集体的力量是强大的。

接下来，我们小组内同学要拧成一股绳，共同发力，根据本小组感兴趣的研究的主题。

制定符合小组的实践计划。

在制定计划时，小组同学要团结一致，老师再给大家一个锦囊妙计“团结协作，互利共赢”

2、根据事先安排好的活动小组，明确分工。

先指导各小组完成活动的初步计划，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组的活动计划表》。

（四）展示汇报（约8分钟）

1、师，哪个小组先来给大家展示一下你们小组制定的计划。

看有哪些优点？

其他组的同学一定认真倾听，看有哪些优点？

你还有什么更好的建议也可以补充？

（分享交流，共同提高）

2、学生展示，组长上前讲解。

完善扩充知识树。

（组长：

我们小组是——，我们研究的主题是——……）.

3、其他小组成员评价并提出建议 

4、教师指导评价

5、小组修改、完善，确定小组研究方案 

在综合实践活动开题指导课中，教师一定要留一定的时间让学生交流各组制定的活动计划，在相互交流中引起思维的碰撞，相互学习相互补充，从而不断完善计划。

当然活动在开展过程中肯定还会遇到这样那样意料之外的问题，这时教师应全程关注学生的探究过程，在活动中引导学生不断修正自己小组的活动方案。

（五）学生研究调查

（六）活动汇报：

各小组派代表汇报。

（七）活动评价和体会（约2分钟）

1、师：

同学们，这次的研究计划的制定，调查研究活动，哪组的调查研究活动成果最好，给表现优秀的小组一颗星。

通过本次综合实践活动，你收获了什么？

教师小结：

看来要想把一件事情做好，就要运用大家的智慧，而且还要分工明确，各尽其责，我希望接下来的活动过程依然是有条不紊，在研究实践过程中小组团结协作，达到我们预期理想的成果。

附研究实践活动表

我们的研究实践计划

小组名称：

班级组长

我们的研究主题

《跟着节气去探究》之

我们的小组

我们的组长

我们的组员

我们的指导老师

陈雪梅

我们选这个主题的原因

我们打算用这些方法进行研究（请在合适的选项括号内打“√”）

研究观察法（）调查访问法（）预测研究法（）

文献查阅发（）内容分析法（）其他（）

我们是这样分工合作的：

负责负责

负责负责

我们的成果打算用这种方式呈现给大家（请在合适的选项括号内打“√”）

手抄报（）视频（）PPT（）图片（）

展台（）其他（）

我们的收获是：

我们的研究调查表

小组名称：

研究内容：

所在地区：

节气名称：

所属季节：

公历月日

农历月日

天气状况：

风力、风向：

最高气温：

最低气温：

天气特点：

我观察到的天气变化：

动物活动：

植物变化：

农事活动：

节气谚语：

我们的收获：

第二课校园节约调查与行动

一、活动背景：

 时下，综合实践活动已在各校开展起来，我校的实践活动以“珍惜资源，保护环境”为主要内容，主要让学生门珍惜身边的一切有用资源，保护好地球的环境。

在主题框架的引导下，我们共同搜索着课题，有好几个同学提议，勤俭节约是我们国家的传家宝，我们开展节约活动吧！

有的说节约水；有的说节约电；有的说节约零用钱……，为了呼吁大家珍惜自己身边的任何有用资源养成勤俭节约的好习惯，维护社会资源的均衡发展与利用，大家一致讨论确定本学期我们活动的课题为：

《节约从我做起》。

二、活动目的：

1、初步养成良好的生活和行为习惯。

继承和发扬勤俭节约的好作风，珍惜国家资源，合理利用各种资源，保护环境。

2、学习搜集，整理分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具搜索和说明问题。

学会整理问题、分析问题和解决问题的方法。

3、培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识，以及参与社会实践、调查、搜集信息的能力；培养学生合作学习和主动探究问题意识。

三、活动过程：

（一）划分小组，设计方案

依据自愿的原则，同学们自行分组，选出小组长具体负责本小组的工作。

各组制定自己的活动方案，教师与其他同学进行点评，选择优秀的方案实施。

该课题分四个子课题：

水资源的节约、电资源的节约、零用钱的节约、日用品的节约。

四个子课题各设组长一名，由本组成员选出。

四个子课题组设总组长一名，由全体成员推荐选出。

学生自主的选择成组有利于活动中的相互合作和配合意识，本次活动主要以学生的活动为主，能激发他们的积极性和主动探究的热情，便于活动活动的开展。

（二）制定计划与分工

水资源的节约：

为第一课题组的研究课题，第一大组学生。

主要开展我国水资源的利用与开发情况；学校用水调查；家庭用水调查；宣传浪费水源的危害；宣传节约用水的好处、方法；以及对未来水资源利用的创想等。

电资源的节约：

为第二课题组的研究课题，第二大组学生。

主要开展我国电力资源的调查；家庭用电的调查；学校以及公共场所用电的调查；查找电力资源浪费的现象以及造成的危害；宣传如何安全、合理、节约用电；未来对电力资源的开发的创想。

零用钱的节约：

为第三课题组的研究课题，第三大组学生。

主要开展学生生活学习中零花钱多少的调查，以及使用情况，观察有哪些乱花零用钱的现象，从而教育大家不要乱花零用钱，并指示正确的使用方法。

日用品的节约：

为第四课题组的研究课题，第四大组学生。

主要开展生活调查，查找和发现同学们在生活中存在的一些浪费现象，如作业本、粮食、笔、衣服等各种生活用品。

宣传生活的不易，教育大家要珍惜和节约日用品。

（三）活动方法：

本次实践活动主要采用查阅资料、上网查询、观察走访、讨论研究记录、合作等方法进行活动。

细致的分工、具体的工作思路、积极的活动热情相信他们一定能将此次实践活动课开展的红红火火。

另外教师是活动的组织者，在活动中起到的是帮助、组织、促进、监督的作用。

（四）、展示汇报（约8分钟）

1、小组讨论（分享交流，共同提高）

2、学生展示，组长上前讲解。

完善扩充知识树。

（组长：

我们小组是——，我们研究的主题是——，我们发现的浪费现象是，我们提出的节约建议是……）.

3、其他小组成员评价并提出建议 

4、教师指导评价

我们的研究主题

《校园节约调查与行动》之

我们的小组

我们的组长

我们的组员

我们的指导老师

陈雪梅

我们选这个主题的原因

我们打算用这些方法进行