小学4年级下册汉语教案.docx
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小学4年级下册汉语教案
2014年5月25日授课人:
艾比拜姆.阿卜杜拉2014年5月30日
第90课时第十二课民族团结之家词语
教学目标:
知识与技能:
认读,认写课文有关的重点词语。
过程与方法:
理解词语的一般应用。
情感态度与价值观:
培养学生的用词语灶具能力。
重点:
认读,认写课文有关的重点词语。
难点:
培养学生的用词语灶具能力。
教学准备:
课类:
演示。
准备:
词语卡片。
导入新课:
师:
同学们,你们好?
这节课我们学习新课的词语,题目是“第十二课民族团结之家”,你们认识新词语朋友,你们想不想?
那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语?
婶(shěn)性格(xìnggé)风俗(fēngsú)除夕(chúxī)奶茶(nǎichá)炸(zhà)泡(pào)
礼节(lǐjié)拍子(pāizi)气氛(qìfēn)饺子(jiǎozi)温顺(wēnshùn)朴素(pǔsù)大方(dàfāng)
带头(dàitóu)动听(dòngtīng)品尝(pǐncháng)不时(bùshí)逢(féng)年过节(niánguòjié)和睦(hémù)
精致(jīngzhì)无比(wúbǐ)
教学过程:
师:
出示词语卡片。
生:
让学生认读词语。
师:
按词语课件领读词语。
生:
让学生练读词语。
师:
老师解释词语的用法。
生:
让学生用词语造句。
讲解词语:
1.泡pào你快点泡茶。
2.气氛qìfēn今天我的气氛不太好。
3.温顺wēnshùn我们的老师很温顺。
4.朴素pǔsù她穿的非常朴素。
5.大方dàfāng他是个非常镇定的人。
6.带头dàitóu老师带头了我们去劳动。
7.动听dòngtīng她唱的歌非常动听。
7.品尝pǐncháng你品尝一下我做的饭。
8.不时bùshí他不时到我们家去玩儿。
9.和睦hémù我们班的同学非常和睦。
10.精致jīngzhì这件衣服做工精致。
11.无比wúbǐ这块田地无比。
小结:
通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。
板书设计:
第十二课民族团结之家词语
1.泡pào你快点泡茶。
2.气氛qìfēn今天我的气氛不太好。
3.温顺wēnshùn我们的老师很温顺。
作业设计:
题目:
每个词语抄写10遍,注音。
目的:
提高学生的写汉字能力。
检查法:
打分,改错,评价,总结。
批准:
_________________________________
________年_____月____日__________________
2014年5月25日授课人:
艾比拜姆.阿卜杜拉2014年5月30日
第91课时第十二课民族团结之家课文一
教学目标:
1.知识与技能:
能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思,培养学生的读、听、说、写能力。
2.过程与方法:
先自读课文,然后领读,个别读,用问答式理解课文的内容。
3.情感态度与价值观:
养成学生从小互相团结,互相信任,互相帮助的良好习惯。
重点:
能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思,培养学生的读、听、说、写能力。
难点:
养成学生从小互相团结,互相信任,互相帮助的良好习惯。
导入新课:
本节课《民族团结之家》一课时是小学四年级双语班教材的课文部分。
本次说课是包括五个部分:
说教材,说教法,说学法,说教学程序和说板书。
教学方法:
1.说教材
我们都有一个家,课文中所介绍的这个家是一个十分特殊,他的特殊在哪儿?
认真阅读课文,感恩一个多民族家庭的温暖。
这节课要求学生的是:
让学生正确、流利、有感情地朗读课文并且课文的重要意义。
2.说教法
由于低年级儿童感性认识强于理性认识,以形象思维为主,和低年级应把词句训练放在首位,我采用了以下教法:
多媒体辅助教学法:
本节课我制作了优秀的课件,形象地演示一个多民族家庭的温暖,让学生了民族团结家庭的重要性。
鼓励欣赏法:
小组和班集体的点评主要是鼓励学生展示才能,满足他们希望得到赞许、羡慕、体会成功的心理特点,激起学生的学习欲望,增强学习信心。
3.说学法:
合作学习,探究学习,让学生自读理解,互相交流,培养学生的听力理解和口头表达能力,学生以小组为单位进行合作学习,培养学生自主学习的精神。
4.说教学过程:
新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为新课程改革的突破口,激发学生的自主性和创新意识,从而提高学生的科学素养。
因此我把这节课这样安排的。
(一).通过下面的几个简单的问题来导入课文的内容:
(1).你认为《我》的家庭是一个什么样的家庭?
(2).说一下自己的家庭情况?
(学生自主答)
(二)讲解新课内容:
(1).组织学生听课文录音。
学生一边听录音,一边我指出课文中的重点词语。
(2).进行领读,学生跟着老师读课文,个别读,分组读,集体读,学生自己阅读课文,叫几名学生读课文读课文(出现的错误及时纠正)。
(3).组织学生自读课文,按要求一边读,一边想,老师提出问题,学生阅读课文,分小组讨论,找出正确的答案并汇报。
(4).用问答式进入理解课文的内容。
一.你有其他民族的朋友吗?
答:
我有汉族朋友和汉族邻居。
二.《我》的家庭成员由哪几个民族组成的?
答:
我们这个家庭由四个民族组成的。
三.他们的生活习惯怎么样?
答:
他们的生活习惯和性格、爱好不同各有特点。
四.你觉得生活在这样一个家庭里最重要的是什么?
答:
我觉得一个家庭中最重要的是互相尊重,互相关怀,互相让步。
小结:
本此节课当中我们学习了《民族团结之家》一节课的课文,在这篇课文描述了我们从小养成互相关心、互相信任、互相帮助的良好习惯精神。
今天的课到此结束,如果同学们有不懂得地方可以举起手问一问。
板书设计:
第十二课民族团结之家课文一
一.你有其他民族的朋友吗?
答:
我有汉族朋友和汉族邻居。
二.《我》的家庭成员由哪几个民族组成的?
答:
我们这个家庭由四个民族组成的。
三.他们的生活习惯怎么样?
答:
他们的生活习惯和性格、爱好不同各有特点。
练习设计:
题目:
练读课文。
目的:
提高学生的流利读课文的能力。
检查法:
口头打分,总结。
批准:
_________________________________
________年_____月____日__________________
2014年5月25日授课人:
艾比拜姆.阿卜杜拉2014年6月3日
第92课时第十二课民族团结之家学句子、练习
教学目标:
1.知识与技能:
通过自读,理解本课的内容使每一学生初步理解句子的结构,掌握句子的内容。
2.过程与方法:
提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观:
尊重父母,感受亲情的快乐。
重点:
通过自读,掌握句子的内容。
难点:
提高学生的阅读理解能力。
读下面的句子:
1.老师一次次的告诉我们不要骄傲。
2.尤其是看到别人玩儿的时候,我就管不住自己了。
教学过程:
师:
先老师把句子范读一遍。
生:
让学生注意老师的发音。
师:
领读句子。
生:
让学生练读句子。
师:
老师解释句子的意思。
生:
让学生模仿造句。
模仿例句写句子。
1.提起我们家呀,嘿!
可真有意思。
提起这件事呀,可真让人生气。
提起这个人呀,我可真觉得讨厌。
2.二婶性格温顺,待人热情,而且总是把家里收拾得干干净净。
小明勤奋努力,而且对人非常有礼貌。
这本书内容丰富,通俗易懂,而且价格也不贵。
3.满足和汉族的风俗虽然差不多,但是也各有特点。
虽然我们现在生活富裕了,但是还有注意节约。
他虽然工作很忙,但是对学习却不放松。
4.我为生长在这样一个多民族的家庭而感到幸福和自豪。
我为发生这样的事而感到非常难过。
我们为有这么好的学习条件而感到知足。
达标测评:
模仿造句:
1.提起我们家呀,嘿!
可真有意思。
提起这个人呀,我可真觉得讨厌。
2.满足和汉族的风俗虽然差不多,但是也各有特点。
他虽然工作很忙,但是对学习却不放松。
小结:
通过本节的学习同学们初步的理解了句子的内容,提高了学生的造句能力。
板书设计:
第十二课学句子、练习
1.提起……呀提起我们家呀,嘿!
可真有意思。
2.而且……二婶性格温顺,待人热情,而且总是把家里收拾得干干净净。
作业设计:
题目:
背诵句子。
目的:
提高学生的模仿造句能力。
检查法:
口头打分,总结。
批准:
_________________________________
________年_____月____日__________________
2014年5月25日授课人:
艾比拜姆.阿卜杜拉2014年6月3日
第93课时第十二课课文二我们的民汉合校
教学目标:
1.知识与技能:
能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思,培养学生的读、听、说、写能力。
2.过程与方法:
先自读课文,然后领读,个别读,用问答式理解课文的内容。
3.情感态度与价值观:
养成学生从小互相团结,互相信任,互相帮助的良好习惯。
重点:
能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思,培养学生的读、听、说、写能力。
难点:
养成学生从小互相团结,互相信任,互相帮助的良好习惯。
导入新课:
本节课《民族团结之家》一课时是小学四年级双语班教材的课文部分。
本次说课是包括五个部分:
说教材,说教法,说学法,说教学程序和说板书。
教学过程:
1、师:
今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。
(出示课件)请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的?
2、生答:
汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。
3、师:
你们回答得不错。
那么你们还知道有哪些少数民族?
生:
高山族、土家族。
生:
朝鲜族、苗族。
生:
白族„„
4、师出示课件(中国地图),简要介绍少数民族的主要分布;汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。
(二)国家的民族政策;
思考:
你知道我们国家有哪些民族政策?
看谁说的最多。
一、坚持民族平等团结。
二、民族区域自治。
三、发展少数民族地区经济文化事业。
四、培养少数民族干部。
五、发展少数民族科教文卫等事业。
六、使用和发展少数民族语言文字。
七、尊重少数民族风俗习惯。
八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由。
小结:
今天我参加你们的活动后和你们一样触很深,我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学,我们都会更理解方,我们班再不会出现下课时,汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了,因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人,只有各民族之间彼此团结,相互帮助,相互尊重,共同繁荣昌盛,共同浇灌民族团结之花,我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力!
板书设计:
第93课时第十二课课文二我们的民汉合校
一、坚持民族平等团结。
二、民族区域自治。
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- 小学 年级 下册 汉语 教案