省文明校园建设管理办法Word下载.docx
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学校领导班子注重思想政治建设,扎实推进学习型、服务型、创新型党组织建设,加强教师党员队伍建设,执行党的路线、方针、政策的自觉性高。
学校党委理论中心组学习有实效,学习制度、学习时间有保障,学校领导班子理论素养和办学治校能力强。
改进工作作风,切实贯彻落实中央“八项规定”和“三严三实”要求,四风问题得到有效治理,群众路线教育实践活动成果巩固。
坚持民主集中制,认真贯彻执行党委领导下的校长负责制,严格执行“三重一大”决策制度,不断完善决策机制和议事规则。
(二)思想政治教育好。
以社会主义核心价值观为引领,加强和改进思想政治教育课教学,丰富完善师生主题教育活动。
普遍开展文明班级、文明宿舍、文明食堂创建活动,开展志愿服务、“节粮、节水、节电”活动。
组织开展读书征文活动,引导师生多读书、读好书。
开展礼节礼仪教育,在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌,完善开学典礼、毕业典礼礼仪规程,使礼节礼仪成为强化校园文明建设的重要方式。
组织开展国家宪法日主题教育活动,做好法治宣传教育。
(三)活动阵地好。
建立完善工作机制,巩固学校思想政治工作阵地。
切实加强报告会、研讨会、讲座、论坛日常管理,确保马克思主义在意识形态领域的主导地位,确保社会主义办学方向,确保校园安全稳定。
加强校报、校刊、校内广播电视、宣传橱窗等建设、管理。
加强网络思想文化建设和网络文明素养教育,使学生形成科学、文明、健康、守法的上网意识和习惯。
牢牢把握正确导向,坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主,唱响主旋律、打好主动仗,发挥宣传阵地育人功能。
(四)教师队伍好。
加强师德建设,纳入教师考核评价体系,作为教师年度及聘期考核、职务评聘晋升、晋级和评优奖励的首要标准,严格执行“一票否决制”,不断推动师德师风建设。
严格学风建设,坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示并举,形成弘扬优良学风的长效机制,严格杜绝学术造假、学术腐败等行为,树立诚信为学的典范,营造健康的学术氛围,以自身诚信形象示范带动学生。
(五)校园文化好。
加强对学校教育思想、办学理念、校训、校风等精神内涵的凝练和归纳,充分展示学校独特、鲜明的文化积淀与文化追求。
开展各种形式的文明创建宣传引导,弘扬健康向上的文化生活。
结合重要节庆日,开展党史国史教育,弘扬民族精神和时代精神。
加强中华优秀传统文化宣传教育,营造弘扬优秀传统文化、涵育学生文明素养的氛围。
开展丰富多彩的校园文化活动,打造一批文化活动品牌。
组织体育竞赛、群众性体育活动,发挥体育的综合育人功能。
(六)校园环境好。
加强校园规划和建设,做好绿化美化,实现校园山、水、园、林、路使用功能、审美功能和教育功能和谐统一,激发师生爱校热情,陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的情操。
注重校园公共场所人文景观建设,运用雕塑、书画、建筑小品等形式,提升校园文化形象。
组织师生参与校园楼宇、道路、景点和公共区域的规划、建设、命名和管理,增强师生对校园环境的认同感。
第七条中学文明校园评选标准:
积极建设学习型、服务型、创新型党组织,加强教师党员队伍建设,发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。
完善普通中学和中等职业学校校长负责制,实行校务会议等管理制度,不断完善科学民主决策机制。
贯彻民主集中制,团结协作,执政为民意识强,思想作风好,主动服务师生,建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。
义务教育学校认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。
(二)思想道德教育好。
加强社会主义核心价值观教育实践,积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”主题教育实践活动,引导学生从小立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国。
加强学校德育体系建设,科学设置并落实德育课程,深化学科德育研究,改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段,把思想道德教育融入学校教学各个环节,融入学生学习生活各个方面。
围绕“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”,开展“做一个有道德的人”主题教育活动,引导学生“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”,做一个有道德的人。
深入实施未成年人思想道德建设“金种子”工程,组织开展思想教育活动,播撒践行社会主义核心价值观的“金种子”;
组织开展道德实践活动,播撒崇德向善的“金种子”;
组织开展经典诵读活动,播撒文化沁润的“金种子”;
组织开展关心关爱活动,播撒爱心奉献的“金种子”;
组织开展民族团结进步教育活动,播撒团结进步的“金种子”。
落实《中小学生守则》,加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。
加强学生心理健康教育,落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,培养学生阳光心态、健康人格。
中等职业学校认真落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》和《中等职业学校学生公约》,把提高职业技能和培养职业精神高度融合。
组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等,定期评比展示。
充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体,陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用,拓展育人渠道和空间。
加强校园网络建设,打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。
加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理,营造特色鲜明的社团活动环境。
认真落实师德建设要求,扎实开展师德教育,严格师德管理,提升教师思想道德素质。
定期组织师资培训,制定教师专业成长规划,不断更新教师教育观念和知识结构,提高教师教学水平。
重视班主任、骨干教师的成长,注重年轻教师的培养,创造良好的政策环境、工作环境和生活环境,形成结构合理、梯次发展的教师队伍。
建设优良校风、教风、学风,运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号,激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。
体现德育、智育、体育、美育要求,精心设计和组织开展经典诵读、劳动技能、志愿服务、文娱体育、中职“文明风采”竞赛等校园文化活动。
积极拓展校园文化建设新载体,充分发挥网络作用,开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。
做好教学设施规划管理使用,校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序。
做好校园净化绿化美化工作,自然景观、人文景观错落有致,使用功能、审美功能和教育功能和谐统一,建设美丽校园。
加强安全教育,强化校园治安综合治理工作,确保校园安全、稳定。
整治校园周边环境,维护校园周边良好秩序。
深入开展环保教育和节约教育,引导师生树立保护环境和节约资源意识,培育节约资源的良好风尚。
第八条小学文明校园评选标准:
(一)领导班子好。
积极建设学习型、服务型、创新型党组织,加强党员队伍建设,发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
完善普通小学校长负责制,实行校务会议等管理制度,不断完善科学民主决策机制。
贯彻民主集中制,团结协作,执政为民意识强,思想作风好,主动服务群众,建立并落实联系点、调查研究、谈心及接待日等制度。
认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。
生动形象地开展社会主义核心价值观教育实践活动,使学生在核心价值观的沐浴下健康成长。
利用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动,引导学生从小立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国。
充分利用德育课程、升国旗仪式、少先队活动、主题班会等开展道德教育实践,形成全程育人、全方位育人的格局。
加强少先队活动设施与场所的建设与管理,营造特色鲜明的社团活动环境。
加强教师职业理想和职业道德教育,教师教书育人的责任感和使命感强。
教师关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。
完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。
运用校训、校歌、校徽、校标等,通过校风、校史陈列室,激励师生爱学校、爱学习、共建校园文明。
精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的劳动技能、科技体验、文娱体育等校园文化活动,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中,使孩子们在活动参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
积极拓展校园文化建设的新载体,充分发挥网络在校园文化建设中的重要作用。
做好教学设施规划管理,做到教学区域、活动区域布局合理,为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。
做好校园净化绿化美化工作,实现校园环境干净整洁、优雅宜人。
加强校园安全教育,健全校园安全制度和保障措施,创建平安校园。
深入开展环境教育和节约教育,积极培育人人节约资源的良好风尚。
第三章申报和评选
第九条文明校园申报程序:
(一)全省各级文明委负责文明校园的表彰,各地要成立文明校园创建办公室,设在教育行政部门,负责协调、指导、检查、督查等工作。
(二)具备申报文明校园资格的学校,由学校提出申请。
(三)申请学校需提供近二年来本校精神文明建设工作的情况汇报。
(四)高等学校由学校直接向甘肃省高校工委、甘肃省教育厅申报,甘肃省精神文明指导委员会检查命名表彰。
中小学由学校通过所在地教育行政部门逐级申报,分别由县市区、市州、省级逐级检查验收并表彰,获得县市区“文明校园”称号方可申报市州级文明校园评选,获得市州级“文明校园”称号方可申报省级文明校园评选,截至2020年县市区级文明校园要达到100%全覆盖。
文明校园表彰结果要报上级文明办和教育主管部门备案。
(五)拟命名表彰“文明校园”的学校要在主要媒体或全系统内以适当方式进行为期15天的公示,接受群众的评议和监督。
公示期满后,报请文明委审议。
第十条保持省级“文明校园”称号2年以上者,同时已是市州级以上文明单位的,方可申报由省委、省政府命名表彰的省级“文明单位”。
第十一条凡撤销学校,其“文明校园”称号自行终止;
凡分设学校,若原学校是“文明校园”且学校名称未改变者,其称号继续保留,但分设出的学校不再享有“文明校园”称号;
凡合并学校,其“文明校园”称号自行终止。
分设出的学校和合并的学校,可以再行创建,其申报程序与第九条相同。
第十二条高等学校“文明校园”由省高校工委、省教育厅联合省文明办组织专家检查考核;
中小学“文明校园”由县市区、市州教育行政部门联合同级文明办检查考核,省教育厅联合省文明办对县市区、市州级文明校园组织抽查。
第十三条“文明校园”评选的程序和内容:
(一)学校汇报创建工作情况。
(二)查看学校创建工作文字、图片、录像等资料。
(三)考察校园环境、规范化管理和建章立制等情况。
(四)召开教职工和学生代表座谈会,听取意见,并听取学生家长代表意见。
(五)随机询问、发放问卷了解教职工和学生对学校创建工作的评价。
(六)形成检查考核意见并向被检查考核学校反馈。
第十四条“文明校园”按照《甘肃省高等学校“文明校园”检查验收细则》和《甘肃省中小学“文明校园”检查验收细则》实行量化考核,《甘肃省高等学校“文明校园”检查验收细则》分值为300分,《甘肃省中小学“文明校园”检查验收细则》分值为300分。
经检查组综合评估,高等学校、中小学得分在280分以上者,方可审定命名为“文明校园”。
第四章管理和责任
第十五条“文明校园”的申报、推荐、考核要严格掌握标准,坚持客观公正、实事求是的原则,确保质量。
申报学校要对工作汇报、所提供资料和数据的真实性负责;
推荐部门要对被推荐学校的质量和水平负责;
检查组要对检查考核的准确性负责。
对隐瞒事实、弄虚作假、不符合标准的,经查实,取消申报资格,撤销荣誉称号,并追究相关人员责任。
第十六条获得“文明校园”称号的学校须每年对创建工作进行一次自查,并于年终向申报单位报送自查报告,凡未按要求报送年度工作总结报告的,原则上视为自动放弃其荣誉称号。
“文明校园”每两年进行一次全面复查考评,凡符合标准的,保留其荣誉称号。
对于工作停滞不前,出现突出问题的,给予必要的批评警告,限期整改;
对于工作严重滑坡,出现重大问题的,及时报请省文明委批准后撤销其荣誉称号,并通报其主管部门和主管机关。
第十七条“文明校园”实行属地化管理。
“文明校园”主要依托所在市(州)、县(市、区)文明办和教育部门管理。
凡当年发生下列情况之一者,不能被评为“文明校园”或取消其“文明校园”称号:
(一)领导班子成员有严重违纪、违法事件;
(二)有重大劳资纠纷、影响社会稳定的重大事故、重大不诚信事件;
(三)有重大校园安全责任事故、重大消防责任事故、重大食物中毒事件;
(四)有造成重大社会影响的员工违法犯罪案件;
(五)有严重违规办学(办班)、违规招生和违规收费问题等。
(六)其他重大责任事故。
第十八条撤销“文明校园”称号的决定由命名机关作出。
第十九条各级教育行政部门要加强对“文明校园”创建工作的指导和督促,帮助学校解决实际问题和困难,及时总结、推广经验,发挥“文明校园”的示范带动作用,推动教育系统精神文明建设向纵深发展。
第二十条获得“文明校园”称号的学校出现更名、重组、撤销、分立、合并或学校工作水平下降、发生重大问题等情况,要及时向县市区文明办或教育行政部门逐级上报,不得隐瞒。
“文明校园”与非“文明校园”合并,须重新进行申报推荐、考核验收、批准命名。
第二十一条被撤销“文明校园”称号的学校,两年内不得重新申报。
经认真整改,符合条件的,两年后方可在原级别重新申报。
第二十二条创建“文明校园”要从学校和当地实际出发,实事求是,量力而行,力戒形式主义。
申报、验收、表彰“文明校园”工作不收取任何费用,严禁借创建之机搞不正之风;
严禁任何单位、个人向创建学校收取钱物或搞变相摊派。
第五章附则
第二十三条本办法由省文明办、省教育厅、省高校工委负责组织实施,各级教育行政部门、文明办和各级各类学校执行。
第二十四条本办法适用于中等专业学校、职业学校、技工学校和幼儿园等各级各类学校。
第二十五条本办法由省文明办、省教育厅、省高校工委负责解释。
第二十六条本办法自颁布之日起实施。
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