三年级写字备课Word格式文档下载.docx
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30—10:
10
眼保操.
大课间活动
10:
10—10:
40
第三节
40—11:
放午学
11:
1:
2:
第四节
00—2:
30—3:
40—2:
眼保操
45
3:
10—3:
15
20—2:
25
第五节
55—3:
35
25—4:
05
35—3:
第六节
45—4:
4:
15—4:
55
学生活动
30—5:
00
5:
00—5:
10—4:
教学进度表
周次
教学内容
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
16
城西镇中心小学写字备课簿
备课时间
上课时间
课时编号
01
复备栏
写好味.塔.愉三个字
教学目标
1、掌握撇、捺的运笔方法。
2、练习一个笔画及含有这个笔画的字。
3、继续培养学生写毛笔字的兴趣和习惯。
教学重点
掌握撇捺的运笔方法。
教学难点
教学准备
笔纸
教
学
过
程
一、复习写字姿势
1.师:
上课前,让我们先来动一动,拍着手跟着老师唱起来。
(音乐伴奏写字歌)
【课件出示:
写字歌】
你拍一,我拍一,读书写字有规矩。
头正身直两脚平,眼离书本约一尺,
手离笔尖约一寸,胸离桌沿约一拳。
三个一,要做到,字写工整视力好。
2.师先唱一遍,带动学生再一遍。
3.师:
唱得好,相信一定能做得更好!
摆好你们的写字姿势让老师瞧瞧!
(学生摆好姿势,师相机点评。
)希望大家写字时都能保持这么正确、标准的姿势。
二、写好钢笔字
1、审题,明确题目要求。
2、指导
3说说写字要求和描红要求
4出示:
味、塔、愉,指名读一读,并说说这三个字各是什么结构。
在写的时候,左右的比例怎样,哪些笔画要收,哪些笔画要放。
(左部收,右部放,撇要缩,捺要伸)
5出示“味”,指导书写
6说说“味”是什么结构,书空。
7教师范写,注意左部收右部宽,撇要缩,捺要伸。
8学生练习在田字格里描红“味”,并临写。
9按以上步骤和方法,指导学生书写“塔、愉”两个字。
三学生练写,教师巡视,提示坐姿、执笔姿势,相机指导。
(1)学生练习描写点
(2)师生共同纠正反馈。
四.交流
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
板书设计
教学后记
02
写毛笔字横
1.掌握横书写要领,学习“返”、“越”和“处”的写法,掌握横画书写要领,力求把字写得均匀、美观。
2.继续培养学生良好的书写习惯。
掌握横画的书写要领。
写好
能够流畅地、美观地书写“横”。
笔墨纸
一、学写毛笔字:
1、书法是中国的“国粹”,在世界上众多的文字中,惟有汉字的书写成为一门艺术。
从本学期开始,我们要学写毛笔字。
2、看图,观察,认识文房四宝——笔、墨、纸、砚。
3、介绍握笔姿势
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场,用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳,使手指各司其职。
具体的握笔方法是:
大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方,大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指,钩住笔杆。
无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧,帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚空。
4、学习横画
一个笔画的书写都有以下几个步骤:
起笔、行笔、收笔。
横画也不例外。
它的书写方法如下
向右上逆锋起笔;
提笔圆转;
中锋向右行笔;
回锋收笔。
a师范写
b生练习书写,师巡视指导。
c交流展示写得好的作业。
三、作业布置:
向您推荐一本好书(要求写清书名、作者、主要内容)
用毛笔练习书写十个横画
03
写好撇和竖
掌握捺画书写要领,学习“异”、“齐”和“养”的写法,握捺画书写要领,力求把字写得均匀、美观。
掌握撇捺画的书写要领。
写好
能够流畅地、美观地书写“撇和捺”。
一、谈话导入,做好准备
1、小朋友们,你们曾经学过哪些书法家的故事?
回忆一年级所学怀素学书法的故事。
告诉学生只有苦练才能成才的道理。
2、要想写漂亮的字,首先要有正确的书写姿势。
指名说说正确的书写姿势。
3、交流小结:
正确的写字姿势应该做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂开、足安”。
4、在我们写字之前,先让我们来舒展舒展手指头,咱们一起做一做手指操吧!
1、认识要写的字
2、在仔细观察的基础上讨论这几个字中的撇和竖怎样写才好看
3、指名说。
小结“撇要紧缩,短而弯;
竖要舒展,长而尖。
4、教师范写,学生观察间架结构和布局
5、学生练习描红、仿影
6、反馈
三、观察例字的写法,不仅注意“撇和竖”的写法,也要注意其他笔画在米字格中的位置。
(1)教师书写,指导运笔方法。
(2)教师范写,口念运笔路线,学生书空.
(3)学生书空,并且口念运笔路线:
(4)学生练写,教师巡视,提示坐姿、执笔姿势,相机指导。
(5)学生练习描写点
(6)师生共同纠正反馈。
六.交流
(2)集体交流、评议
(3)注意撇竖用笔方法
04
学写竖
1、掌握竖的运笔方法。
2.指导学生通过观察练习.
3写好钢笔字中悬针竖的字,并能领悟其特点和规律,培养学生的探究创新能力。
1.指导掌握悬针竖的字的不同写法以及间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。
培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
2.掌握竖的运笔方法。
培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
笔墨纸砚
一、学写毛笔字
1、揭示学习内容:
竖
2、说说竖有悬针竖和垂露竖之分
3、仔细观察悬针竖和垂露之分
悬针竖:
逆峰右上入纸,旋即右折稍按,向下行笔,渐行渐提,引申出锋,力送锋尖,悬空回缩收笔。
(1)学生练写悬针竖
垂露竖:
起笔同悬针竖,中锋下行,收笔处稍顿再折向左上缩回,藏锋收笔。
注意一定要保持中心。
(2)学生练习垂露竖
(3)老师范写,口念运笔路线。
(4)学生书空,并且口念运笔路线。
(5)学生练写点撇,教师巡视,提示坐姿,握笔姿势,相机指导。
(6)反馈练习情况,师生集体评议。
二、总结带悬针竖笔画的字的书写要点
学生说自己体会,教师小结。
三、学生在纸上练习写字
师巡视指导,提醒执笔姿势和运笔方法。
四、作业展评
1、表扬书写工整、姿势正确的同学。
2、自荐、评选出今天的书法之星,把掌声送给他们。
写好素.晃.荒
1、掌握上下结构运笔方法。
3、继续培养学生写钢笔字的兴趣和习惯。
正确、美观、整洁地书写素和“晃”荒
正确、美观、整洁地书写“素”和“荒”晃
一、复习写字姿势
二、学习上下结构字的写法
1.新课:
2.示范书写:
现在请大家看老师示范书写方法。
3.
观察字形,读懂“我的发现”。
4、结合例字,谈谈该怎样做到“上下中心必须相对”?
5.学生练习:
在自己的纸上书写捺画,说一说你在书写时有什么困难。
谁能帮助解决这些困难,可以说一说自己是怎样书写的。
三、描红临摹,评价反馈。
06
学写点
1.了解点不同的点(左点、右点、长点等)的写法。
2.比较不同点的形态特点及用笔方法的不同。
3.学习书写含有“点”画比较多的几个字。
比较不同点的形态特点及用笔方法的不同
一.激发兴趣
出示名家书法,引导学生欣赏。
勤奋练习就是秘诀,希望我们每一个人都能够掌握。
检查课前准备情况
1、互相检查笔、墨、纸、砚的准备情况。
2、指名背坐姿儿歌。
二、揭题:
学习“点”的运笔方法。
三、观察两个点的不同:
第一个“点”为右点,团身,躬背,平腹。
第二个“点”为左点,向左倾斜,站得较直。
四、教师边讲解要点边示范两个点的写法。
五、观察例字的写法,不仅注意“点”的写法,也要注意其他笔画在米字格中的位置。
六.交流
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
07
写好仆、件、体三个字
写好左小右大的字
右边的竖要写得比左边的竖长好看
一、导入
二、学写钢笔字
1、认识要写的字。
2、指导观察:
它们是什么结构呢?
左右两部分都有一个相同的笔画,是什么?
3、怎么写才好看呢?
我们一起来看看“我的发现”吧:
右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。
4、在田字格里观察这三个字,注意间驾结构和布局。
5、练写钢笔字,教师提示握笔和坐姿,巡视指导。
6、展示写得好的字,并指出在描、临过程中存在的一些共性问题,及时进行矫正性训练。
08
写好撇
1.学习“撇”笔画的运笔方法。
2.比较横撇、竖撇用笔方法的不同。
3.学习书写含有“横撇、竖撇”笔画的几个字。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课件
一、谈话揭题
1.同学们,我们曾经学习过一篇课文《他得的红圈圈最多》,这篇课文让我们知道了邓小平爷爷小时候就能写一手好字。
谁能说说邓小平爷爷小时候是怎样练字的?
(指名说,教师随机引导。
)
古时候有个和尚叫怀素,他从小认真练字,长大成为著名的书法家。
谁能说说怀素又是怎样练字的?
(先让学生回忆课文《怀素写字》,然后同桌互相说,再指名交流。
2.写字是我们的一项重要的学习任务,要想写好字是需要用心的。
今天这节课,我们也要练习写字。
我们要写的字是上中下结构的字。
相信同学们一定会把字写得漂亮!
二、复习写字姿势
1.指名说说写毛笔字有哪些好处?
2.复习握笔姿势和坐姿
(1)握笔的高度:
距离笔根约4厘米,小指紧挨无名指,不能碰到笔杆,要能够随时上下左右旋转移动。
(2)坐姿:
头正、肩平、臂开、足稳。
三、教学第五题:
学写毛笔字
1、审题明意:
今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。
2、教师书写斜撇和长撇,指导运笔方法。
斜撇,从竖中线稍右起笔,向左底角线撇出,笔锋有略向左上提起之意。
长撇,起笔同悬针竖,下行到横中线下向左撇,提笔出锋,悬空收笔。
学生练写长撇。
3.交流
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意长撇的用笔
四、课堂小结,布置练习
课外再找斜撇和长撇结构的字,练习写好。
09
写好效、诊、初
右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插
注意用笔方法及间架结构
一、复习引入,认识新笔画
1.谁来说说该怎样把左右结构的字写漂亮?
2.那么就请小朋友们按照我们刚才所说的,在田字格里写2个“效”字,注意写好。
写之前咱们一起来背背《写字姿势歌》,小朋友一边自己检查一下有没有做到“三个一”。
3.今天老师又请来了三个小姐妹,你认识它们吗?
说说它们的名字。
二、教学第二题:
写好钢笔字
⒈认识要写的字。
⒉读一读“小小建议”:
右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。
⒊学生仔细观察,比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。
⒋这三个字怎么写才好看呢?
指名学生说。
⒌教师在黑板上的田字格中示范写。
⒍请学生描红、仿影,提出明确的要求:
笔笔入目,看准每个部件在田字格里的位置。
⒎反馈:
展示写得好的同学,进行表扬评点;
指出存在问题,进行纠正性练习。
捺的不同写法
1、了解捺(斜捺、平捺)的不同写法。
2.、比较不同捺的形态特点及用笔方法的不同。
3、.学习书写含有“捺”画比较多的几个字。
捺的写法,比较斜捺和平捺的形态特点及用笔方法。
1.捺的写法,比较长捺和短捺的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“捺”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
多媒体课件
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅书法作品,今天呀我们学习“捺”的写法和含不同点的字的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
(板书课题)
2.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
三、指导。
1、多媒体出示:
“八”、“过”。
认读要写的这二个字,并了解这二个字的结构。
2、引导观察字形,发现每个字都有两个捺。
学生仔细观察,思考:
写好这2个字应该注意什么?
交流后总结:
这两个捺笔必须分清主次。
上面的捺要写得短些,下面的捺则应写得长些;
上面的捺是斜捺,下面的捺是平捺;
下面的捺必须托住上面的部分。
学生仔细观察教师的写法,巩固两个“捺”的书写注意点。
3、指导书写“八”。
(1)出示八”,引导学生观察字中“八”的写法
(2)教师范写“八”。
提醒学生注意,“八”中的“撇”不是主笔,要写得收敛一些。
斜捺是主笔,要写得平稳、奔放、有力.
(3)练习。
(4)按上面的步骤和方法,指导学生写“八”和“过”字。
提醒学生注意,仿写时要看清范字,再动笔写。
(5)、学生按照要求认真练习描红、仿影和描写。
四、反馈
展示学生作品,师生评价。
捺及含捺画的字
写捺平捺
写好印、即、郎
1、了解左高右低的字写法。
2、学习书写含有“竖”画比较多的几个字。
如何把左高右低的字写得站得稳
如何把左高右低的字写得站得稳
一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第108页,指名读
2、(出示课件“印”)
(1)请学生注意观察这个字左右二部分在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
左右二部分宽窄基本相等的字,但在搭配上还是有区别的,像这个“印”字左偏旁起笔就要高于右偏旁.
(3)各学习小组讨论其余的字
(4)指名说书写“即”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、(出示课件“郎”)
(1)请学生注意观察这个字左右二部分在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
“郎”字,左右结构。
(3)各学习小组讨论其余的字
(4)指名说书写“郎”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左右结构的字时,不仅要注意左右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。
写好横折和竖折
指导学生写好撇折画,指导学生写好含横折竖折画的字“口”和“巨”,要求写得正确、美观、大方。
培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字姿势和执笔姿势,引导学生学会观察字的间架结构。
培养学生热爱中国汉字艺术
一、激发兴趣
二、检查课前准备情况
三、指导学生写好横河竖折折画
1、出示“口巨”两个字。
说说怎样才能写好这两个字。
2、指名回答,教师板书“横折”。
3、指导学生写好“横折”画
“口”中的横折写时要藏锋起笔,向右折处笔锋向右横出,顿笔回锋收笔。
“巨”的撇折与“口”略有不同:
藏锋起笔,向下行笔折处笔锋向右横出顺势变挑。
逆锋起笔,提笔出锋。
悬空收笔。
(5)学生练习描写撇折
四、指导写好“口”“巨”两个字
1、出示例字:
“口”引导学生观察这个字的特点。
2、学生讨论书写的注意事项
全班交流:
你想提醒大家注意什么地方?
3、师总结学生的意见,给予指导。
4、教师示范书写,强调重点笔画的书写。
5、学生练写两个。
教师巡视指导,发现问题及时解决。
6、自学“巨”的书写
7、学生小组讨论“巨”的书写。
8、尝试书写,教师巡视指导,发现问题集体解决。
五、总结带横折竖折字的书写要领
六、学生练习写字
教师巡视指导,提醒执笔姿势和运笔方法。
七、作业展评
写好述、淡、趣
1、了解捺变点的写法。
2.、比较不
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- 三年级 写字 备课
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