亲子活动总结10篇Word格式文档下载.docx
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活动室内洋溢着热闹而又温馨的气氛。
通过亲子活动,引导幼儿养成耐心细致的操作习惯。
感受和爸妈一起做手工的乐趣,增进亲子感情。
在这次活动中,家长都非常积极地参与,也都提前做了准备,所以整个活动进行的非常顺利。
但是在活动题材的选择上没有考虑幼儿能力的开展水平,整个活动根本上都是家长在制作,孩子参与的比拟少。
人生没有第二个童年。
童年时期来得快,也去得快。
成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。
假设在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。
假设在他童年早期即缺乏正常开展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的时机,往后将难以弥补这份遗憾。
这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。
教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。
亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐开展。
这种开展是全面的,立体的,丰富的,实现这种开展是我们开展亲子活动的根本目的。
我班这次亲子活动增进了家长和孩子间的沟通,也激发了孩子对绘画的兴趣。
亲子游戏,是家长与孩子一同参与的活动,通过一起做游戏的方式,不仅使亲子间感到开心、快乐,更是一种情感的交流。
今天班级家长、幼儿、老师分别在各班有序组织参加“亲子互动、快乐游戏”为主题的亲子活动。
此次活动重在表达“童真、童趣”不仅使家长融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一种互相尊重、信赖的感情。
亲子活动丰富了孩子们的生活,增进了家长和孩子的友谊,它作为一个平台,给孩子一个在家长、老师面前表现自我,施展个人的时机;
而家长们通过亲子活动的友谊平台也更加了解、贴近本身的孩子;
作为我们老师,更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通,通过这次活动,让我感觉到老师应该多创造一些条件,让每一个幼儿、家长都有展现本身的时机,让他们每个人都快乐自信成长亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面开展,也给家长们提供更多和老师交流的时机,是幼儿园教育的延伸。
增强家园合力,共促幼儿成长。
在此次活动中,我们结合实际以及孩子的年龄特点,我们设计了亲子游戏,是家长与孩子一同参与的活动,通过一起做游戏的方式,不仅使亲子间感到开心、快乐,更是一种情感的交流。
12月3号我们园进行的亲子游戏活动,各班都组织的很好,特别是小一班、中一班、大二班亲子
游戏有特色,家长们玩得很开心。
我们园的陈瑶老师、黄赛红老师、胡慧芳老师、杜琴老师、孙向荣老师、田双老师、王小燕老师等等都付出了辛勤的劳动。
总之、此次的活动开展的很顺利,使家长亲自体验了孩子在幼儿园的生活、活动,真实感受到了童趣,如家长和孩子钓鱼、夹气球等游戏时显得特别开心。
这次活动孩子们留下一份快
乐、美好的童年记忆是家长和老师的共同心愿。
相信在今后的工作中我们园在亲子活动中将会作出更大的努力!
农历九月九日,是传统的重阳节,在民俗观念中,九九重阳,因为与“久久”同音,包含生命长久,健康长寿的寓意。
重阳节有登高的风俗,金秋九月,天高气爽,这个季节登高望远可到达心旷神怡,健身的目的。
今年的x月x日是重阳节,我爱心社和远志文学社进行了爬山比赛的联谊活动,在大家的积极参与和努力下,取得了圆满的成功。
首先,本次活动大家的活动观念和组织观念很强,参加活动的人员没有一人迟到,使整个团队的出发归队时间得到保证。
其次,本次活动充分表达了大家的团队精神,大家互相鼓励积极行动,没有发生平安事故;
表达了大家的运动能力较强,所有参与人员都爬上了山顶。
第三,本次活动的两个社团有将近100人参加。
通过此次爬山活动,不仅增强了社员的体质,更增强了社团的凝聚力,充分表达了当代大学生不仅要具备学习能力,更要具备全面开展的能力。
金秋送爽,九九重阳,20xx年x月x日,**小学组织局部老师和学生,捎上全校师生的诚挚问候,来到敬老院开展慰问活动。
在慰问中,学生代表用纯真的笑脸和热情的问候向老人们致意,并送上了亲手制作的贺卡,表达了诚挚的祝福。
这一份份的情都代表着他们的一颗爱心。
慰问始终洋溢着欢乐、祥和的气氛。
小学校长对笔者说,敬老爱老是我们民族的优良传统,我们将继续发扬下去。
通过活动的开展,培养学生的社会实践能力,增强感恩意识,在活动中真切地体验助人的快乐。
几度夕阳红,悠悠重阳情,为庆祝第xx个老人节,芦浦中学开展了向老人送温暖一系列活动。
当天下午,芦浦中学团委带着学生代表看望了芦浦镇96岁的刘园珠老人,并送上了慰问品和学生们亲手制作的贺卡,祝老人身体健康,节日愉快。
与此同时,学校工会还组织34名退休教师在怡人的秋色中领略大自然的神奇,让他们过了一个有意义的老人节。
此次重阳节庆祝活动,不仅表达了学校对老人的尊重和关心,同时也营造了全校“尊老、敬老、助老”的良好气氛。
x月x日上午,我们大二班的小朋友和自己的爸爸妈妈一起自驾游来到了,XX市XX县4a级风景区-------紫蓬山,进行“庆国庆,迎重阳”亲子登山活动。
我们的家长都很准时地来到了紫蓬山山下集合,在紫蓬山的正大门,我们三个班的孩子和家长、老师在一起跳了《小苹果》,孩子们个个都很开心,也期待这次的登山活动。
接着,我们家长和孩子们一起开始了登山活动,虽然,山上的路还在修,走起来也不方便,可我们的孩子们都跑的很快,家长也是在后面追赶着,一路上说说笑笑,非常开心。
在走到半山腰的集合点,老师给小朋友们发了一面小红旗,孩子们挥舞着小红旗,然后,在草坪上休息了20分钟,孩子们围在一起分享着好吃的零食,然后,我们从非常陡的水泥阶梯下去,孩子们和家长手拿手来到了山下的游乐园,在游乐园的一块草地上,孩子们排好队,一起唱了《好娃娃》送给爷爷奶奶,接着,还和老师一起动手折了郁金香纸花送给爷爷奶奶,并且把在班级里绘画的贺卡又再一次送给爷爷奶奶,祝他们重阳节快乐、健康长寿。
看到孩子们都很用心的做着每样小礼物,为了鼓励孩子们用心,老师也给孩子们发了一个小礼物——彩虹带,发完过后,孩子们手拿彩带,开始挥舞着,奔跑着,非常的开心。
在孩子们欢声笑语中,我们如愿以偿的游玩了紫蓬山,没有下雨,也没有任何突发情况。
通过这次亲子登山活动,增进了孩子与家长,家长与老师之间的感情,也锻炼了孩子不怕苦不怕累的精神,虽然上山下山有点累,但还是值得的。
这次亲子活动圆满地结束了,希望下次我们还可以再相聚。
1、召开亲子家长会,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承当的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。
另外,我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明,恳求得到家长们的配合。
2、有针对性发放宣传资料和开展咨询活动,使更多的人了解亲子教育的重要性。
亲子教育对社会来说是一件新名词,开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。
于是,我们在众多教育信息中,筛选适合这个年龄段幼儿开展的信息,利用制作园报的形式发放给家长,使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。
另外,开展咨询活动,可以是更多的家长了解亲子教育是什么,自己在亲子教育中要承当的责任等。
我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息,通过对35名幼儿看护者的了解,我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑,并有针对性的制定指导策略,从而帮助家长尽快提高教养水平,为孩子终生教育的根底教育奠定良好的根底。
如:
在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时,我们的谈话是这样的:
玉儿的妈妈说:
“我先不理她,等她冷静下来再给她讲道理”。
“她只有3岁,你跟她讲道理,她能听懂吗”?
“她能听懂,能接受,我觉得比直接说她有效。
你要当时训她,她肯定特别宁,而且不接受,会哭闹,非这样不行。
然后,我就先不理她或等过了这件事以后,我再给她慢慢讲道理。
”我说:
“您这样做特别好,对于孩子有一个等待,孩子有一个发泄,等孩子情绪平静下来,再讲道理”。
以上谈话内容,帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验,哪些是需要改良的地方,从而增强家长科学育儿的信心。
1、利用身边的资源,用家长教育家长,用家长启发家长。
如:
一次,壮壮和妈妈玩串珠子的游戏,妈妈在引导宝宝的过程中,利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化,如:
认识颜色、数量、数数、比拟多少,使宝宝的兴趣持续很长时间。
这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理念。
于是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范,使其他家长从中受到了启发。
另外,发现问题,我们请家长参与讨论,集思广益。
家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。
有的家长认为,孩子之间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的;
有的家长认为,孩子挨打时家长应该及时制止,或帮助解决;
还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。
家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。
于是,老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是:
孩子语言开展晚于动作开展,孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。
教师与家长对于同一个问题说出了多种看法,帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析,使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。
2、手递手主题经验分享交流会。
手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验,他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的,因此,我们想这种珍贵的经验应介绍给更多的家长,这样既可以调动家长参与教
育的积极性,有可以弥补我们在教育中的缺乏。
于是,我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来,如:
有家长尊重孩子,与孩子能平等相处的,有如何培养孩子意志力方面的等,请他们分别介绍给所有亲子园的家长,使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。
另外,老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论,如:
当孩子任性怎么办?
当孩子在外人面前不听话是给孩子面子,还是给孩子面子等。
家长们各抒己见,老师还针对如何培养情感智力,关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。
活动结束后,家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题,也愿意共同分享科学育儿的经验。
1、感受身边处处是教育——远足。
陈鹤琴老先生指出:
“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书·
·
”于是,我们将环境创设的空间扩展到大自然中。
我们定期带幼儿去公园或社区去参观,利用孩子天生的好奇心,鼓励他们去摸、去看、去闻、去听,用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。
在组织亲子班的活动中,我们主动将早期亲子教育送到社区,带着幼儿和家长到紫薇公园游玩。
游玩之前,我们认真做好各方面的准备,制定了详细的应急预案,让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游玩,尽情感受自然环境中的教育。
同时,教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。
在去公园的路上,教师发现树根处长出一些小蘑菇,于是请孩子们观察,并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉,这时家长还说:
你看小蘑菇长得多向小伞呀?
另外,到了公园后,一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子,妈妈为我们小朋友带了一些食物,来到湖边和孩子们一起喂鸭子,臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声,观察鸭子的外形。
来到岸上,老师请孩子一起学习小鸭子走路。
等等。
以上这两个小案例是我们在方案中没有想到的,但在自然的环境中自然发生了,教师便及时的捕捉教育契机,使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。
我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内,要充分的挖掘环境的,让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育,同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。
2、感受身边处处是教育——将日常生活中的养成教育融入其中。
在亲子活动中,有这样一种现象:
在活动中,我们看到的多是家长的手,即使能够看到孩子的手,也是在家长的手牵引下。
这种现象令我们担忧:
孩子的手哪去了?
孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。
家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行?
?
诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了,以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。
针对上述情况,我们调整了亲子活动的内容和指导策略,将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中,并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子,如何给孩子提供获得成功和自信的时机。
在亲子活动中,我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧,我问妈妈:
“您为什么不让萧萧自己动手做?
”“我怕他做不好。
再说,孩子那么小,他也做不了呀?
”听了萧萧妈妈的话,我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面,孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可无视的内容。
所以我们调整了周末亲子班的活动时间,由原来1小时延长到2小时;
活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。
搬小椅子,收放玩具,洗手、加餐等。
我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手,并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力,相信孩子,赏识孩子。
引导家长尽可能的多给孩子锻炼的时机,并能够逐步认识到身边处处是教育。
3、感受身边处处是教育——立足本园实际,开展大带小的主题活动。
在一次户外活动的分散活动过程中,发生了这样一个场面:
韩宜轩、钱俊等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么,我走过去一看,原来,韩宜轩小朋友拿了一块糖给了这个小男孩,然后,又要带着他去玩滑梯。
这时,小男孩的.妈妈说:
“俊俊,妈妈跟你一起玩儿吧。
”只见俊俊抬头看着妈妈,好象要说什么。
“您的孩子平时和谁在一起呀?
”我问妈妈。
“平时一般我带他,很少和其他人在一起玩儿。
我带他来亲子班就是想让他开朗起来,他现在见生人就怕。
”听完俊俊妈妈的话,我连忙对她说:
“俊俊看上去好象比拟内向、胆小,您应该多让他接触更多的小伙伴,多与他人交往,现在不是很好的时机吗?
”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧,注意别碰着他。
”这时,我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。
在我的看护下,他们玩了两次滑梯。
看到了俊俊的表现,俊俊的妈妈也笑了。
这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、筛选。
在与家长的访谈中,76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往。
我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。
这一现象,启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。
一方面,可以让家长在自然状态下,更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况;
另一方面,也可以是家长认识到,孩子的交往伙伴是多元的,“同龄”伙伴是必要的,“大龄”伙伴也是必不可少的。
策略五:
亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。
亲子活动中,加强了对家长和幼儿的随机指导,及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。
使家长感受到亲子教育不是一件很难的事,它是随时可见的,不需要家长多么高深的理论知识,只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。
如在教育技能方面:
教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时,教师在对家长的指导时很自然地告诉家长,回家后,可用小瓶子装上豆子或米,然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。
教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离,使家长在教育孩子方面学会举一反三,灵活地处理所遇到的一些问题。
在培养孩子情感方面,教师会情绪饱满的面对家长和孩子,当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而快乐,同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。
另外,当孩子出现某些行为问题时,教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。
孩子在玩搭积木时,孩子可能会反复搭高、推倒,搭高、推倒,面对这种现象,家长会认为孩子在搞破坏,其实,孩子是对推这个动作感兴趣,在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。
总之,在亲子教育的探索过程中,我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的时机。
不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性,它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用,而且也为提高民族素质奠定了坚实根底。
今日下午3:
30,我园中班级亲子环保手工创意活动在一片其乐融融的场景中拉开帷幕。
本次活动主题以“可爱昆虫”亲子制作为脉络,以毛线、棉球、橡皮筋、纸杯、雪糕棒、旧光盘等无毒无害的废旧物品为载体进行大胆创意,以亲子合作为主要形式,制作你能想到的任何昆虫手工作品,体验大胆运用生活材料进行美术创意的乐趣。
为了这次的活动开展,我们中班级做好了准备工作,从活动的选材上、设计上、各个环节的要点上,我们都做了,每一个细小环节上我们都做了梳理;
为了确保活动顺利进行,我们中班级老师在一起探讨,并讨论研究活动中的每一个细节。
按方案要求积极收集材料,大局部家长都积极配合,总体还是可以的。
在这次活动也表达了很多缺乏的地方:
因孩子、家长加起来人数较多,场地偏小一点,限制了许多活动的开展(如:
一张桌子最好坐四个人,一张桌子坐了六个人,使得家长和幼儿不能开展活动,局部家长只有大家一起挤一挤来做手工),还有就是有的家长没有准备材料。
不过活动中,家长们没有因为场地小和材料缺乏而放弃,家长还是做的很细致,效率很高。
在活动结束后,家长积极帮助撤离剩下的材料和收放桌椅等环节。
可以说没有家长们积极协助及配合,我们的活动也不会开展的如此顺利。
这次活动通过将家长请进园,让家长直观地了解孩子在园的情况,对幼儿园的活动进行更深入的了解,从而使家园之间的距离拉得更近。
而这次的亲子活动,大家都能安排好自己的工作积极参加,同时也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。
亲子半日制作活动也是一个让家长了解自己的孩子、让教师与家长走得更近的一个平台。
只要我们合理把握,好充分的准备,才能取得家长的认可,使活动得到更好的效果,充分发挥家园活动的作用。
6月9日下午2:
30,镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。
我们本着“我健康,我快乐”的原那么,在剧烈的竞赛中,幼儿身体得到了锻炼,在搞笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。
亲子运动游戏,不但密切了亲子关系,还让家长们了解的孩子的体能开展状况。
幼儿收获了他们的成功,家长收获了他们的童趣;
教师也从中获得了成就感。
现将本次亲子活动进行小结:
从一开始,各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动,并始终如一。
各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。
从教师说明运动会规那么、比赛方法,到听主持人说明入场,再到各种亲子运动游戏,各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。
不管是“小运发动”还是“家长运发动”,个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬,很好地将家长和幼儿的用心性发挥到最高点。
“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐,增进了亲子之间的情感。
亲子游戏“小脚踩大脚”,不仅仅好玩,还表达了亲子之间的默契,孩子家长乐在其中。
在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中,孩子与家长齐心争取胜利,胜利的孩子与家长高声欢呼,失败的孩子与家长也不气馁,互相鼓励。
亲子游戏场面十分热闹,大家都拼足了劲想为本身一组多争取一分,大人小孩都玩得十分开心。
为了保证活动的顺利开展,老师提前精心准备班级活动所需道具,教师也分工明确,各负其责。
活动环节设计紧凑,场地安排合理,活动开展得十分顺利,并得到了家长们的一致好评。
以上是亲子活动成功的优势所在,当然也存在一些缺乏,如:
1、有些游戏工程的道具应更加丰富,美观一些,以更加吸引幼儿的兴趣。
2、主持人应提高现场解说的潜力,使运动会现场气氛更加活泼。
3、级部长组织人员方面应想得更周到,例如发奖状环节。
让其他级部老师分配,不是很到位。
这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的,他们用心配合和努力,让我们老师感到很欣慰。
家长还充分发挥个人资源,为我们运动会助力。
因为有了家长的支持和配合,我们的运动会才会表现如此精彩和成功。
此次运动会,给了孩子们一个展示自我的时机,孩子们在运动会中体会竞争的好处,学会了坚持,学会了为别人喝彩。
虽然亲子活动已结束了,但运动会画面、热闹气氛仍然记忆忧新。
这次活动中,幼儿收获了他的成功,家长收获了他的童真。
透过这次活动,老师也获得了成就感。
这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘!
今天是中国
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