瑞雪图1.docx
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瑞雪图1.docx
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瑞雪图1
《瑞雪图》教案(第一课时)
一、教学目标
(一)正确、流利地朗读课文。
(二)认字8个,写字6个。
继续练习摘录笔记,练习独立识字。
(三)继续练习提问,区别处理问题,理解“瑞雪、骤然、彤云密布、极目远眺”等词的意思。
二、教学重难点
朗读课文,理解词义。
三、教学过程
(一)导入新课
(课件出示:
ppt)
师:
同学们好!
同学们,今天我们要学习一篇关于冬天的课文。
冬天,虽然没有春天迷人的鸟语花香;没有夏天壮观的闪电雷鸣;没有秋天诱人的丰硕果实;但它像个魔术师,会变出绮丽的景色,让我们一起来欣赏。
(课件出示图片:
ppt)
呀!
真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
(课件出示:
课题)
师:
今天我们就来学习瑞雪图,请大家齐读课题。
师:
看了这个题目,你最想知道什么?
(放录音:
学生质疑)
生:
什么样的雪被称为瑞雪?
生:
瑞雪图到底是一幅怎样的景象?
"学贵有疑",你们的问题提得很好,这是善于思考的结果。
(课件出示:
PPt瑞的解释、瑞雪的解释)
“瑞”是吉祥的意思。
“瑞雪”就是吉祥的雪。
大家可能会产生疑问:
什么样的雪是吉祥的雪呢?
(课件出示:
ppt)
天干地旱的时候,下了一场及时的雪,这就是吉祥的雪;
冬天的时候,在人们的期盼中,应时而下的雪,这也是吉祥的雪。
(课件出示:
ppt)
作者说的瑞雪又是一幅怎样的景象呢?
就让我们带着这个疑问走进课文,去感受雪带给人们的那种惊喜吧!
(二)初读课文,扫清文字障碍,理清文章脉络。
1.初读识字、读词。
(1)师:
请大家自由朗读课文,勾画出文中的生字、新词,也可以标上注音,读不通顺的地方多读几遍。
(2)师:
同学们,课文中有一些拦路虎,只有把它们解决了,才能把课文读通顺、读流利,有信心挑战吗?
(课件出示:
ppt)
骤然变冷、寒风凛冽、铅色阴云
彤云密布、万籁俱寂、不断降落
极目远眺、粉妆玉砌、瑞雪丰年
2.师:
自己试着读一读。
3.师:
我发现大家一个个信心十足。
谁愿意当小老师,领着大家读一读。
好,你来吧!
(放录音:
领读词语)
师:
小老师读得既准确又响亮!
但是老师发现下面的同学,字音读的不是很准确,把“凛冽”读成“línliè”,
(课件出示:
ppt)
来,跟着老师读三遍,:
“凛冽。
”
师:
谁还想读?
哦,这么多同学都想读。
那我们就来开火车读一读吧。
(放录音:
开火车读)
师:
同学们读得真好!
在这些词语中,有一个字需要我们注意,它就是“不断降落”的“降”字。
(课件出示:
ppt)
请大家仔细揣摩字形,想一想,你认为这个字在写时有什么需要注意的,请你提醒大家。
你的眼神告诉我,你已经发现了。
你来说吧。
(放录音:
写“降”字注意什么)
“降”字是左右结构的字,左窄右宽,右下部分笔顺为“横、竖折、竖”,千万不要写成牛字。
师:
你真是一个细心观察的孩子!
请大家把“降”字在练习本上写两个。
先别急,请大家注意老师的温馨提示。
(课件出示:
温馨提示ppt)
坐姿端正、先看后写、认真揣摩、写对写好。
(课件出示:
温馨提示ppt)
师:
现在我们把降字再放回到词语中去。
同学们,学习词语不仅要知其然,还要知其所以然。
那么你知道这些词语的意思吗?
4.师:
这位可爱的小姑娘,你来说。
(放录音:
解释“彤云密布”ppt)
老师,我知道“彤云密布”的意思。
“彤云密布”是一个成语,“彤”字的本意在这个成语里已经消失了。
不是红色的意思,
“彤云密布”就是天空中布满了铅色的阴云。
师:
字典是我们最好、最方便的老师。
还有谁?
你来说。
(课件出示:
放录音“极目远眺”的意思ppt)
我理解了“极目远眺“这个词。
这个词语可以用做动作的方式来理解,请大家来跟我做这个动作。
“极目远眺”就是用尽目力向远处望。
师:
你能用这个词说一句话吗?
(放录音:
造句1ppt)
极目远眺,山的影子若隐若现。
师:
谁还能用“极目远眺”再说一句话?
(放录音:
造句1ppt)
我极目远眺,看到了一望无际的大海,感觉心驰神往!
师:
这就是“学以致用”学会一个词不仅要知道它的意思,更重要的是要会运用。
(课件出示:
温馨提示ppt)
师:
谁还想说?
那位把手举得高高的男同学,你来说。
(课件出示:
放录音ppt)
我知道“瑞雪丰年”的意思。
其实“瑞雪丰年”是有来历的,让我们一起来了解一下,请看大屏幕。
(课件出示)出示补充资料:
俗话说,“瑞雪兆丰年”并不迷信,有着充分的科学根据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫;冰雪渗进土层深处,又能供应庄稼生长的需要。
有经验的老农把雪比作麦子的“棉被”,冬天“棉被”盖得越厚,春天麦子长得越好。
所以又有这样一句谚语:
“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
”
所以:
瑞雪丰年就是一场及时的雪预示着来年是一个丰收年。
师:
我们通过查字典、做动作、查阅资料不同的形式理解了词语,非常好!
我们已经解决了一部分词语,还有的词语需要在学习课文时,联系上下文来理解。
师:
让我们再来读读这些词语吧!
(放录音:
齐读词语ppt)
现在我们把这些词语放回到课文中去,再读课文,想一想,这三行词语分别是描写什么时候的景色?
(课件播放:
ppt学生自读课文的录像)
师:
谁来说你发现了什么?
好,你来说。
(放录音的,第三行词语是描写雪后景色的。
师:
那我们就按照下雪前、下雪时、下雪后将课文分为三部分。
请同学们拿起笔,在书上进行划分。
谁来说说你是怎么划分的?
(课件出示:
ppt同时放录音分段)
生:
下雪前是1.2自然段,下雪时是第3自然段,下雪后是第4.5自然段。
5.师:
同学们,会读书的人,能把一本薄薄的书读厚了,也能把厚厚的书读薄了。
请大家再次朗读课文,想一想课文的主要内容?
(课件出示:
ppt配乐读文)
你能用刚才学习的词语来填空,概括课文的主要内容吗?
。
(课件出示:
ppt填空)
连日来,天气。
一清早,天空中布满了,中午,,黄昏时分,大片大片的雪花,从的天空中,簌簌落落地飘将下来。
夜里,,只听到的声音。
第二天早晨,天放晴了,,万里江山变成了一个的世界。
啊!
好一幅北国寒冬的图画!
同时出示课件ppt32)
第一行词语是描写下雪前天气变化的,第二行词语是描写下雪时景象
师:
开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
这位自信的同学,你来填。
(放录音:
填词)
师:
你都回答对了,真不错!
让我们一起来读读这段话。
(放录音:
齐读填词)
师:
大家对这篇课文已经有了初步的印象,下面就让我们一起走进瑞雪图,先去了解下雪前的情景。
(三)学习课文,了解下雪前的特点。
师:
请同学们默读课文第一、二自然段,想一想,下雪前的天气有什么特点?
这位同学你来说。
天气变化快。
师:
你是从哪一句话感受到的?
(放录音:
ppt读句子)
句子:
连日来,暖和得如同三月阳春的天气,骤然变得冷起来了。
师:
这句话中,你从哪个词感觉到天气变化快?
对,“骤然”
师:
想一想,“骤然”是什么意思?
你能给它换一个词吗?
哦,“突然”
还有“忽然”、“猛然”
找近义词是理解词语的一种方法。
通过这个词,你体会到什么?
是呀,天气变化的真快呀!
赶快带着你的感受读读这句话。
(放录音:
ppt读句子)
句子:
连日来,暖和得如同三月阳春的天气,骤然变得冷起来了。
师:
天气变化的不够快,能不能再快些,想一想,这句话中那个重点词需要重读。
来,大胆一点,再试一次。
(放录音:
ppt43读句子)
句子:
连日来,暖和得如同三月阳春的天气,骤然变得冷起来了。
师:
天气的变化真快呀!
再找找,下雪前还有什么变化?
那位高高举着小手的同学,你来说。
(放录音:
ppt读句子)
句子:
中午,凛冽的寒风刮起来了。
寒风呼呼地刮了整整一个下午。
师:
从这句话中,你感受到了什么?
是的,风很大。
师:
你又是从哪个词感觉到风大的?
“呼呼地”
来,把寒风刮起来的感觉读出来。
(放录音:
ppt读句子)
师:
凛冽的寒风刮起来了,从呼呼地我们知道了风很大,而且整整刮了一个下午,这风是越刮越大,越刮越冷,时间又这么长。
回想一下,冬天的风刮在脸上的感觉,你能有哪些词来形容?
寒冷、刺骨、像刀割一样
这种寒冷的、刺骨的、像刀割一样的风,我们就可以用“凛冽”这个词来概括。
请带着你的感受来再读这句话。
(放录音:
ppt再读这句话)
句子:
中午,凛冽的寒风刮起来了。
寒风呼呼地刮了整整一个下午。
师:
你的朗读,仅仅让我感受到这是刚刚进入冬天的一阵风,和作者笔下的风相比较,还不够大,时间还不过长,你再读一读体会一下。
(放录音:
ppt读这句话)
句子:
中午,凛冽的寒风刮起来了。
寒风呼呼地刮了整整一个下午。
师;比刚才的风大多了,但不够凛冽。
来,听一听老师是怎么读的。
(师范读)
句子:
中午,凛冽的寒风刮起来了。
寒风呼呼地刮了整整一个下午。
师:
同学们,读句子时,要抓住重点词来体会来读。
看老师把“凛冽”、“呼呼地”、“整整”读的重一些,这风就比刚才猛烈多了。
请你学着老师的样子,再来读这句话。
(放录音:
ppt读句子)
句子:
中午,凛冽的寒风刮起来了。
寒风呼呼地刮了整整一个下午。
师:
这才是刮了整整一个下午的凛冽的寒风。
师:
俗话说“风是雨头”,这场凛冽的寒风带来了什么呢?
让我们从文中找出答案。
好,你来说。
(放录音:
ppt读句子)
句子:
黄昏时分,风停了,那鹅毛般的大雪,纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
师:
你从这句话中,体会到什么?
师:
是的,雪下得很大。
你又是从哪些词体会到它的大呢?
鹅毛般、纷纷扬扬
师:
“鹅毛般”写出了雪的形状,让我们感受到了雪的大,“纷纷扬扬”让我们仿佛看到了漫天飞舞的雪花,飘飘洒洒的降落下来,感受到雪下得又密又急。
请你带着感受读一读。
(放录音:
ppt读句子)
师:
雪下得真大呀!
雪花像鹅毛、像落叶、像蒲公英、真美呀!
让我们一边读一边想象雪的大、雪的美。
(放录音:
ppt读句子)
句子:
黄昏时分,风停了,那鹅毛般的大雪,纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
师:
请大家来读一读这两段话,用一个词概括出下雪前那独有的情景。
(课件出示:
ppt)(放录音:
自由读)
课件出示课文:
11月17日,气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息,第二天下午,从辽远的西伯利亚地带袭来的寒流,就侵入了胶东半岛。
连日来,暖和得如同三月阳春的天气,骤然变得冷起来了。
一清早,天空布满了铅色的阴云。
中午,凛冽的寒风刮起来了。
寒风呼呼地刮了整整一个下午。
黄昏时分,风停了,那鹅毛般的大雪,纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
师:
谁来说说你是怎么概括的?
(课件出示:
ppt)
你来说。
天气骤变
你来说。
天气骤冷
你呢?
气温骤降
边那位同学。
寒风凛冽
师:
真好!
大家都能联系自己的体会来概括。
(课件出示:
ppt图片配乐)
师小结:
雪纷纷扬扬地下着。
你瞧,无数个雪精灵下凡了!
一朵朵、一片片从天而降,时而纷纷扬扬,时而飘飘洒洒。
把人们带到了一个幽雅恬静的境界,来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。
四、本课小结。
师:
同学们,这节课我们初读了课文,了解了下雪前的情景,下节课我们将继续学习下雪时和下雪后的情景,请同学们课下把课文读熟,再见!
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