Moodle系统概要设计说明书V231Word文件下载.docx
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2.1.需求规定
详细需求说明请见《北京开放大学平台设计概念总览》。
2.2.运行环境
2.2.1.系统运行所需的网络设施(网络环境)
Ø
互联网带宽:
200M独立使用
防火墙硬件:
CrossbeamX80
防火墙软件:
CheckPoint(CPUTM-CKP-5-U2、CPUTM-VUG-U2)
负载均衡器:
F5-BIG-LTM-3400bip209772s
2.2.2.系统运行所需的硬件基础设施(硬件架构)
北京广播电视大学已为系统配备如下设备:
1.服务器2台,分别用于网页服务器和MySQL服务器:
服务器型号:
HPDL585
处理器:
Opteron
内存:
16G
硬盘空间:
(RAID)
2.网络存储空间:
1.98TB(FC-SAN带冗余)
2.2.3.系统运行所需的软件基础设施(软件架构)
Linux操作系统:
RedHatEnterpriseLinux5.4(RHEL5.4x86_64)
Web服务器:
Apache2.2.3
Moodle数据库:
MySQLDatabasev5.1.50
PHP脚本执行引擎:
phpv5.3.2
北京广播电视大学实训平台:
Moodle2.3.1
2.3.基本设计概念和处理流程
北京广播电视大学实训平台将基于Moodle创建。
系统将使用Moodle中的任务模块、聊天室模块、选择模块、论坛模块、日志模块、测验模块、资源模块、调查模块等。
各模块之间输入输出的设置,主要通过网站管理、用户管理、课程管理等来实现。
北京广播电视大学实训平台的初始设计应满足以下的基本要求:
用户通过互联网访问北京广播电视大学实训平台
用户数量:
5,000
同时在线用户数的峰值:
500
课程容量:
700
每个课程平均占用的硬盘空间(不计算流媒体课件):
100MB
保障用户信息使用安全
同时,系统设计应充分考虑其可扩展性,系统目前可预期的性能扩展目标是:
用户数量:
100,000
同时在线用户数的峰值:
5,000
课程容量:
2,000
系统运行的网络和硬件环境如下图。
共用上两台服务器,分别安装了Linux操作系统,Apache网页服务器,MySQL服务器(其中一个为备用的数据库服务器)。
2.4.结构
上图是北京广播电视大学实训平台的基本架构。
Moodle平台提供的基本模块有管理员模块、用户验证、语言选择、主题样式、用户管理、课程管理、资源模块、活动模块、问题模块、博客、RSS等。
扩展模块是基于基本模块建立出来,以扩充及增加平台上支持的功能。
所有模块的应用程式开发都是基于核心类库发展出来,并用MySQL数据库存储数据。
2.5.功能需求与程序的关系
北京广播电视大学实训平台旨在创建一个虚拟学习环境,提供在线课程进行远程教学。
使用对象主要为参与远程学习的学生、教师及各类管理人员。
系统运行初期用户数量约5,000人,同时在线用户数量的峰值约500人。
为分别满足该三种用户于教、学、课程内容管理方面的需求,网络教学系统具备六大功能:
课程资源功能、学习功能、交流和协作功能、教学和学习评估功能、质量保证功能、课程行政及管理功能。
以下列出网络教学系统中六大功能的主要模块,及其预设的权限。
北京电大可按照实际需要,更改权限。
(由于管理员及课程创建者通常拥有所有权限,故不予列出。
)
2.5.1.课程内容功能
在网络教学平台上,课程内容功能是其中一个中心部分,包含了教学大纲、文字材料、音视频课件、讲座录像、流媒体课件、互动学习课件、词汇表、资源库、搜索引擎等。
1)资源模块
通过添加资源可添加书本、标签、文本页、网页、链接、目录、IMS包、流媒体课件等资源。
2)话动模块
通过添加活动可添加SCORM/AICC课件、Wiki、作业、学习笔记、思维导图、投票、数据库、测验、程序教学、聊天、讨论区、词汇表、问卷(意见)调查、问卷调查等活动。
专业责任教师及课程责任教师均可于课程内管理(新增/更新/删除/移动)资源模块及活动模块。
课程
专业责任教师
课程责任教师
课程辅导教师
导学教师
学生
管理活动
允许
3)SCORM/AICC课件
教师制作可与字生互动的SCORM/AICC标准课件,并将其导入平台。
SCORM/AICC课件
删除SCORM学习记录
保存详情
跳过预览
显示报表
显示成绩
4)书本
在书本模块中,教师可以很容易地创建一个如书本般有多页格式的资源。
书本
编辑书本章节
浏览书本
5)词汇表
在词汇表模块,可以简明地解释课程中常用的术语、首字母缩写词和缩写的意思。
因为对于初学的学生而言,有许多新的术语需要学习。
添加词汇表将有助于澄清对新知识的一些混淆,便于学生学习。
词汇表
核准未批准的词条
添加注释
导出词条
导入词条
管理类别
管理评论
管理词条
评价词条
查看评价
建立新词条
2.5.2.互动功能
新平台上的互动功能是指网上论坛、网上聊天、博客、维基、标签、RSS订阅、论坛搜索。
通过新版的Moodle平台,用户可以与其他学生、教职员工、甚至是校友建立终身的联系。
即便是在学业完成之后,学生仍然可以登录网站,查看以往学习的记录和在学习论坛中发布的帖子和博客,获取最新的相关信息,参与学校的活动,或者联络老朋友。
1)讨论区
教师和学生可于讨论区发表新话题,向其它参与者请教,或者发表自己的看法。
参与者如对现有话题感兴趣,可回复话题,从而通过跟其他学习者的共同讨论,加深对某一个问题的理解,促进学习,共同进步。
讨论区
发布新闻
上传附件
删除任何帖子(任何时间)
删除自己的帖子(在截止时间之内)
编辑任何帖子
初始订阅
管理订阅
移动话题
评价帖子
回复新闻
回复帖子
分割话题
开启新的话题
调节申请
查看任何评价
阅读话题
阅读隐藏的定时帖子
始终可看提问帖和回答帖
查看订阅者
2)聊天
在聊天模块中,聊天窗口里包含个人图片,支持同步文本传送,谈话内容会被记录下来供日后查看。
聊天
参与聊天
删除聊天日志
阅读聊天日志
3)博客
在学习的过程中,通过博客,可以把研究的成果或案例记录下来,以积累教学资源。
学生亦可写出学习心得和感悟,记录成长发展过程。
由于公开发表的博客记录可供所有教师和学生阅读,故可达成知识共享。
博客
站点:
新建博客条目
用户:
查看全部用户的博客
课程:
编辑和管理条目
浏览博客条目
4)维基
维基是一种网上共同协作的超文本系统,可由多人共同对网站内容进行维护和更新。
教师和学生可以浏览、创建、文本,亦可对同一个文本的内容共同进行更改、发布。
教师亦可通过后台管理,清楚知道每个成员做了哪些改动。
维基
管理维基设置
覆盖被锁页面
编辑维基页面
2.5.3.作业和评估功能
作业和评估功能包括自测练习、网上提交作业、网上接收作业、教师作业反馈。
新平台中,对课程的评价贯穿整个课程教和学的各个环节。
新平台支持多种学习评价方式,例如过程性评价、总结性评价、集体评价、教师评价和自我评价,可以对学生的只是构建过程和参与写作的情况进行全程跟踪,并可以利用第三方插件进行数据统计和分析。
新平台支持作业、测验等功能,并可以对成绩进行统计,对试题的科学性进行统计分析,作品共享数据库还可以让学生对彼此的作品进行评价,学生自己可以查看自己的成绩以及活动记录,为教师评价、学生互评和自我评价提供了方便。
1)测验
在测验模块,教师可自定义试题库,在不同的测验里复用。
题目和答案可乱序显示,学生完成并提交后,管理员可以设置是否让学生知道成绩及相应题目的答案。
另外,同一试卷可设置多次考试,减少教师出卷的工作量。
题目形式多样、灵活,有单选题、多选题、填空题、排序题、匹配题等客观题型,也可以有简答题、论述题等主观题型。
测验
尝试测验
删除试答
当提交测验时获得E-mail确认信息
获得提交E-mail通知
手动给测验评分
忽略测验中的时间限制
管理测验
预览测验
检查您的试答
查看测验信息
查看测验报表
2)作业
教师在课程内设置作业,并设定期限(可设定允许迟交作业),学生必须在规定时间内提交作业。
教师通过平台对作业给予评语与成绩,以作为一种重要考评方式,而反馈亦会显示在每个学生的作业页面,并且有电子邮件通知。
作业
作业评分
提交作业
查看作业
3)成绩单
通过成绩单功能,学生可了解自己的学习评价情况,教师亦可查看和导出成绩单,了解所有学生的学习情况。
成绩单
发布ODS导出成绩
使用OpenDocument导出成绩
发布TXT导出成绩
使用文本导出成绩
发布XLS导出成绩
使用Excel导出成绩
发布XML导出成绩
使用XML导出成绩
从CSV文件导入成绩
发布从XML导入成绩
从XML导入成绩
查看评分人报表
查看成果报表
查看总体报表
查看自己的成绩报表
课程:
成绩
编辑成绩
导出成绩
隐藏/显示成绩或项目
导入成绩
锁定成绩和项目
管理成绩项
管理字母成绩
管理成绩结果
解除成绩和项目的锁定
查看自己的成绩
查看其他人的成绩
查看成绩所有者的隐藏成绩
4)程序教学
教师可根据学生水平差异采用程序教学活动开展课堂教学,在程序教学模块中选择完全正确的学生,一直沿主支学习,学习进度快;
选择不正确的学生,走向错误的分支,或进入亚分支,待复习知识后,才能回到主支继续学习,学习速度比较慢。
这种程序有助于消除不同能力的学生之间的学习差异,以实现分层教育。
程序教学
编辑程序教学
管理程序教学
2.5.4.行政和管理功能
课程行政及管理定义广泛,包括权限管理、课程分类、课程设置、课程格式、课程搜索引擎、课程备份、日程管理、课程动态、新闻及公告板、报表管理、温馨提示、小组管理等。
其他辅助功能如个人化主页、日历模块、电子邮件、短信功能、内嵌所见即所得的HTML编辑器等等都是非常重要的工具。
以下列出相关模块的权限设定。
1)课程设置
课程设置包括课程名称、时间、格式等,以下是与课程设置相关的权限。
隐藏/显示活动
给多人发送信息
改变课程类别
修改课程全称
修改课程ID号
修改课程简称
改变课程摘要
删除课程
管理文件
管理组
管理元课程
管理等级
重置课程
控制小节可见性
设置当前小节
更新课程设置
激活/禁用E-mail功能
浏览课程
浏览隐藏的活动
浏览隐藏的课程
浏览隐藏的小节
浏览隐藏的用户域
浏览师生名录
浏览等级
隐藏/显示课程
2)课程分类
管理员可为平台上的课程进行分类,分类列表上会列出课程的教师和摘要。
课程分类
查看隐藏类别
创建课程
3)课程备份
课程备份功能可把课程打包为一个zip文件。
此文件可以在任何Moodle服务器恢复。
备份/恢复
备份用户数据
备份课程
允许在恢复时滚动配置活动日期
恢复用户数据
恢复课程
把其他课程导入此课程
站点:
通过恢复创建用户
4)日历
学生可根据日历上显示的事件管理时间,促进学习。
日历
管理任何日历项
管理组日历项
管理自己的日历项
5)电子邮件
支持教师和学生发送电子邮件。
电子邮件
可以发送电子邮件
浏览发送的电子邮件
6)短信
允许教师通过平台发送短信。
短信
可以发送
短信设置
2.5.5.评价功能
评价功能是指学习活动追踪记录、教学活动追踪记录、学生满意度问卷调查、教学体验问卷调查、投票。
1)北京电大报表
北京电大报表提供各类报告给教师、学生、管理员作分析和统计。
北京电大报表
(课程责任教师)
课程用户来源统计
课程用户角色分布统计
网上非实时答疑详情
网上非实时答疑情况统计
发帖情况详情
发帖情况统计
网上答疑情况统计
课程资源建设和浏览次数统计
课程用户在线统计
(导学教师)
教学活动详情
教学活动概要
上线详情
教学过程统计
(学生)
学生学习活动详情
学生学习活动概要
学习过程统计
(管理员)
功能使用情况统计
用户活动详情
网络邮件情况
网络邮件情况详情
2)问卷(意见)调查
问卷(意见)调查模组提供多种问题题型,包括下拉式选单,单选按钮,多选按钮,评分等,并有页面提供统计结果。
问卷(意见)调查
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