八年级上生物导读单Word文档下载推荐.docx

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5.扁形动物有哪些 

扁形动物与人类的生活有什么关系？

【我的问题】

扁形动物有哪些结构和生理特点比腔肠动物复杂？

5.1.1《腔肠动物和扁形动物》问题训练——评价单

【问题训练】

5.1.2《线形动物和环节动物》问题导读——评价单

1.掌握线形动物--蛔虫的寄生生活及适应寄生生活的特点。

2.了解蛔虫对人体的危害及预防。

3.知道常见环节动物的形态和生活状况。

4.识记蚯蚓对人类的益处及其利用。

知道常见环节动物的形态和生活状况。

难点：

识记蚯蚓对人类的益处及其利用。

【预习评价】

一、线形动物

认真观图阅文8-9页，完成下列问题：

1.蛔虫生活在什么环境中？

2.蛔虫有哪些适于生活在人体小肠内的特点？

3.人感染蛔虫病的途径和危害是什么？

怎样预防蛔虫病？

4.线形动物有哪些 

二、环节动物

认真观图阅文9-11页，完成下列问题：

1.在什么样的环境中能找到蚯蚓？

2.请你描述蚯蚓的外部形态特点？

3.蚯蚓是怎样运动的？

身体分节有什么意义？

4.蚯蚓是怎样呼吸的？

在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？

5.环节动物有哪些 

环节动物与人类的生活有什么关系？

5.1.2《线形动物和环节动物》问题训练——评价单

5.1.3《软体动物和节肢动物》问题导读——评价单

5.1.2《软体动物和节肢动物》问题训练——评价单

5.1.4《鱼》问题导读——评价单

5.1.4《鱼》问题训练——评价单

5.1.5《两栖动物和爬行动物》问题导读――评价单

组名：

陆艳秋审核：

八年生物组课时：

课时

【学习目标】：

1、理解青蛙适于两栖生活的形态结构和生理特点。

2、理解两栖动物的主要特征及保护青蛙的意义。

3、理解蜥蜴适于陆生生活的形态结构特点和生理特点。

4、爬行动物的主要特征。

重点：

2、理解蜥蜴适于陆生生活的形态结构特点和生理特点。

难点：

理解青蛙适于两栖生活的形态结构和生理特点。

【预习评价】：

知识点一：

两栖动物

一、自主学习。

认真观图、阅读教材P25——26页.完成下列问题.

（一）、青蛙的形态结构、生理特点（见书P25讨论题）

1、从青蛙的形态结构、生理特点看，它适应水中生活的特点有？

2、从青蛙的形态结构、生理特点看，它适应陆地生活的特点有？

3、解释说明什么样的动物属于两栖动物?

4、冬季室外能找到青蛙吗？

为什么？

5、青蛙发育的特点？

6、青蛙对人类的益处？

应怎样保护青蛙？

（二）、其他两栖动物：

如：

。

（三）、两栖动物的主要特征是：

二、小组交流自学中存在的问题.

知识连接：

两栖动物是从水生向陆生过渡的中间类型。

爬行动物是真正陆生的脊椎动物。

知识点二：

爬行动物

认真观图、阅读教材P27——29页.完成下列问题.

（一）、常见的爬行动物——蜥蜴（生活环境、形态结构及生理特点）

1、在什么样环境中可以找到蜥蜴？

2、蜥蜴的身体分为哪五部分？

对它的生活有什么意义？

3、蜥蜴适应陆地生活的特点有？

4、爬行动物是真正陆生的脊椎动物原因？

5、爬行动物比两栖动物高等之处是？

（二）、其他爬行动物：

（三）、爬行动物的主要特征是：

（四）、爬行动物与人类的关系？

三、问题提升

青蛙和乌龟可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟却属于爬行动物，这是为什么？

5.1.5《两栖动物和爬行动物》问题训练――评价单

一、选择题

11、青蛙既不能完全在水中生活又不能完全在陆地上生活，主要原因是（）

A、体表无鳞片覆盖B、呼吸依赖肺和皮肤

C、它是变温动物D、在水中或在陆地上都没有足够的食物

12、下列关于爬行动物的说法正确的是（）

A、皮肤湿润B、用肺和皮肤呼吸C、体温恒定D、是真正陆生的脊椎动物

13、青蛙幼体和成体的呼吸器官分别是（）

A、鳃，肺和皮肤B、肺，皮肤和肺皮肤C、鳃，皮肤D、鳃，气管

同伴评价学科长评价小组长评价老师评价

回归复习评价

初学日期

3天复习日期

7天复习日期

15天复习日期

自我评价

同伴签字

5.1.6《鸟》问题导读――评价单

1、掌握鸟类适于飞行生活的形态结构特点和生理特点。

2、理解鸟类的主要特征。

3、了解鸟类与人类生活的关系。

一、自主学习（认真观图、研读教材P30—33页，并完成下面问题。

）

（一）、多种多样的鸟类：

如。

（二）、探究鸟适于飞行生活的形态结构特点

1、外部形态：

（1）、体形：

（2）、体表：

（3）、前肢和羽毛：

2、内部结构：

（4）、胸肌：

（5）、鸟的骨胳：

（6）、消化：

（7）、呼吸：

（幼体、成体）

（8）、鸟的心率比人：

（9）、膀胱

3、能量来源：

食量大，消化能力强；

有气囊，气囊辅助呼吸

（三）、鸟类的主要特征是：

（四）、鸟类与人类的关系：

二、小组展示交流

【我的问题】：

5.1.6《鸟》问题训练――评价单

１、鸟类消化食物吸收养料的主要器官是（）

　　Ａ、口腔　　B、嗉囊　　　Ｃ、肌胃　　　Ｄ、小肠

2、家鸽排便非常频繁，其原因是（）

　　Ａ、食量大Ｂ、直肠很短　　Ｃ、粪便和尿液一起排出Ｄ、小肠很短

3、鸟类扇动翅膀的动力来自（ 

）

A．背部肌肉 

B．两翼肌肉 

C．腹肌 

D．胸肌

4、家鸽进行气体交换的主要场所是（）

　　Ａ、鼻孔　　　Ｂ、气管　　Ｃ、肺　　　Ｄ、气囊

5、家鸽消化能力很强的原因是（ 

）。

A．身体散热过快 

B．飞行时消耗的能量很大

C．消化系统发达 

D．食物中的营养少

6、家鸽的直肠很短，其意义是（ 

A．减轻体重 

B．消化效率高 

C.磨碎食物 

D．吸收效率高

7、呼吸系统最为发达的动物是（ 

A．家兔 

B．家鸽 

C.鱼类 

D．两栖类

8、能起到散热作用的结构是（ 

A．正羽 

B，两翼 

C.气囊 

D．足

9、恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于（ 

A．恒温动物耗氧少 

B．恒温动物需要的食物少

C.恒温动物更适应环境变化 

D．恒温动物所需的能量少

10、有人说：

“鸟的全身都为飞行而设计。

”与这句话无关的选项是（）

A、流线型体形B、卵生C、双重呼吸D、胸肌发达

二、分析说明题：

1、.家鸽的身体呈__________型，使其在飞行中可以__________。

　　2、家鸽的骨骼特点是：

长骨__________；

胸骨具__________；

脊椎骨多_________，

这样的骨骼既__________又__________，与其飞行生活相适应。

　　3、家鸽全身的肌肉中最发达的部位是__________，这与其__________运动相适应。

　　4、家鸽的呼吸系统是由________、________和_______构成的，其中_______

能进行气体交换，__________则具有贮存空气的作用。

5.1.7《哺乳动物》问题导读――评价单

1、掌握兔与其生活环境相适应的特点及哺乳动物的主要特征。

2、了解哺乳动物与人类关系及栖息地的保护。

重点、难点：

兔的形态结构及生理特点。

一、自学导航：

（认真观图、研读教材P36—39页，并完成下面问题。

1、完成38页讨论题（1、2、3）。

2、哺乳动物体腔内有，把体腔分为和。

用呼吸。

体温。

3、哺乳动物能适应外界复杂多变环境的原因是：

它们有高度发达的。

因而它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。

4、生殖和发育特点？

与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？

5、哺乳动物的主要特征？

6、哺乳动物与人类的关系

二、合作探究（上述问题不理解可以组间交流）

5.1.7《哺乳动物》问题训练――评价单

1、家兔的心脏与哪一种动物的心脏结构基本相同？

（）

Ａ．鲤鱼　　　Ｂ．青蛙　　　　Ｃ．家鸽　　　　　Ｄ．蝗虫

2、下列哪项不是草食性哺乳动物所具有的特征？

Ａ．犬齿发达　　Ｂ．消化道长　Ｃ．盲肠发达　　Ｄ．臼齿发达

3、家兔的牙齿分化为（）

Ａ．门齿和臼齿　　Ｂ．门齿和犬齿　Ｃ．犬齿和臼齿　Ｄ．门齿、犬齿和臼齿

4、哺乳动物肺的特点的是（）

Ａ．肺结构简单，囊状不发达，气体交换能力弱　

Ｂ．肺结构复杂，呈海绵状，肺泡数量多　

Ｃ．肺隔膜增多，出现了肺泡，气体交换能力较强

Ｄ．肺呈囊泡状，两室

5、兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点（ 

①门齿像凿子　②犬齿锐利　③臼齿宽阔　④消化道长　⑤消化道短　⑥盲肠发达

A.①②④⑥ 

B.②③④⑥ 

C.①③④⑥ 

D.②③⑤⑥

6、鲸是哺乳动物的最重要特征是（ 

A.用肺呼吸 

B.心脏四腔C.体温恒定 

D.胎生哺乳

7、以下各项属于哺乳动物特征的是（）

①体表被有羽毛②体温恒定　③胎生、哺乳　④体腔内有膈　⑤用肺呼吸　⑥皮肤辅助呼吸

A、①②③④B、①②⑤⑥C、②③④⑤D、③④⑤⑥　

§

5.2.1《动物的运动》问题导读——评价单

1.理解动物的运动依赖于一定的结构。

2.说出人和哺乳动物运动系统的组成。

3.理解运动对动物生存的意义。

2.说出人和哺乳动物运动系统的组成。

说出人和哺乳动物运动系统的组成。

运动系统的组成

一、自主学习认真观图阅文41-43页，完成下列问题：

1.什么是动物的行为？

2.动物的行为是怎样表现的？

3.动物的运动方式有哪些？

4.人和哺乳动物的运动系统是由哪几部分组成的？

5.完成42-43页观察与思考中的讨论题。

（答案写在书上）

二、小组交流自学中存在的问题

知识点二：

骨、关节和肌肉的协调关系

一、自主学习认真观图阅文44-45页，完成下列问题：

1.运动的产生要靠什么的位置变化？

2.骨本身能改变自己的位置吗？

3.运动是怎样产生的？

4.伸肘和曲肘时，肱二头肌和肱三头肌分别是怎样活动的？

5.运动的完成是靠运动系统独立完成的吗？

6.运动对动物的生存有什么意义？

5.2.1《动物的运动》问题训练——评价单

5.2.2-3《先天性行为和学习行为》《社会行为》问题导读——评价单

2013.9

1.区别动物的先天性行为和学习行为。

2.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

3.理解动物的行为对动物生存的意义。

4.描述动物社会行为的主要特征及分工合作的意义。

5.说明动物群体中信息交流的重要意义.

1.区别动物的先天性行为和学习行为。

2.描述动物社会行为的主要特征及分工合作的意义。

。

运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

【预习评价】知识点一：

先天性行为和学习行为

一、自主学习认真观图阅文47-52页，完成下列问题：

1.动物的先天性行为和学习行为的区别是什么？

2.分析48-49页资料分析中的图片和文字资料里描述的各种动物行为，哪些是先天性行为？

哪些是学习行为？

3.对比资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？

4.分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？

5.不同动物的学习能力有差别吗？

6.请你完成探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为实验中的提出问题和作出假设。

二、小组交流自学中存在的问题

知识点 

二：

社会行为

一、自主学习认真观图阅文54-58页，完成下列问题：

1.社会行为有哪些特征？

2.具有社会行为的动物群体中的信息是怎样交流的？

3.昆虫的个体之间是怎样进行信息交流的？

4.完成探究蚂蚁的通讯实验。

5.2.2-3《先天性行为和学习行为》《社会行为》问题训练——评价单

5.3《动物在生物圈中的作用》问题导读――评价单

1、动物对维持生态平衡、促进生态系统的物质循环等方面作用。

2、动物对植物的生长、繁殖有什么影响。

3、辩证地认识动物与人类的关系。

4、认同动物是生物圈中的重要成员。

1、动物对维持生态平衡、促进生态系统的物质循环等方面作用。

2、动物对植物的生长、繁殖有什么影响。

动物在生态系统的物质循环中具有什么作用。

动物在生态平衡中的作用

认真研读教材P61页资料分析

1、完成书P61页讨论题（1----4小题）

2、生态平衡概念

动物促进生态系统的物质循环

（看右图）举例说明

动物在促进生态系统物质循环方面的作用有哪些

1、动物一般作为消费者：

2、动物的遗体或粪便：

知识点三：

动物帮助植物传粉、传播种子

二、合作探究

（上述问题不理解之处，可以组内交流）

5.3《动物在生物圈中的作用》问题训练――评价单

一、请你选一选

１．进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是（）

A．自然灾害 

B．天敌过多 

C．生态环境被破坏 

D．动物瘟疫

２．我国西北黄土高原，数百年前还是森林茂密，山清水秀，后来都变成了荒山秃岭，其主要原因是（）

A．寒流侵袭B．掠夺式开发C．地壳运动D．蝗灾频繁

３．动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为

A．动物是食物的唯一来源B．动物能促进生态系统的物质循环

C．动物能固定二氧化碳D．动物能释放氧气

４．生态平衡是指生态系统中各种生物（）

A、量不改变B、例不改变C、数量和所占比例总是相对平衡D、量暂时平衡

５．生态系统中，物质是循环的，能把二氧化碳和水这些无机物合成有机物的是（）

A、生产者B、消费者C、分解者D、以上均是

６．狼对牧业发展造成严重的威胁，如果大规模猎捕后，可能会造成（）

A、野兔数量无限增长B、野兔数量相对不变C、草场退化D、农牧业发展迅速而持久

７．生态平衡是一种（ 

A、绝对平衡 

B、动、植物的数量相对平衡 

C、动态平衡 

D、永久的平衡

８．我国正在修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护生态平衡④有利于保持环境

A．①②B．①③C．②④D．③④

９．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是

A．相互制约的B．多种多样的C．不断进化的D．谁也离不开谁

10、左图为生态系统的物质循环图，请据图回答：

（1）植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的__________,细菌、真菌是生态系统的____________。

（2）箭头1所示的过程是：

动物直接或间接地以植物为食，通过_____,将摄取的有机物转化为_______________。

箭头2所示的过程是:

动物的遗体或粪便经过______________的分解后,产生二氧化碳、无机盐均可被_______________利用。

由上可见，动物能促进生态系统的物质循环。

（3）如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？

答：

5.4.2《细菌》问题导读――评价单

1、掌握细菌的基本形态结构特点。

2、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。

3、了解细菌发现的过程和巴斯德的实验。

细菌的发现（认真阅读教材71）完成下列问题

1、是谁发现了细菌？

发现了哪些细菌？

2、巴斯德设计了一个巧妙的实验证明了什么？

他的实验结果向世人证实了什么？

3、巴斯德为什么称为“微生物学之父”？

细菌的形态和结构

认真阅读教材73--73页。

完成下列问题

1、细菌的大小？

细菌的形态有哪几种？

2、认真观察细菌的结构示意图，读下面的文字并思考下列问题：

（1）细菌的结构有怎样？

与植物细胞比有哪些异同点？

（2）试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？

细菌的生殖（认真阅读74页完成下列问题）

1、细菌的生殖方式是？

生殖的特点？

2、芽孢是细菌的生殖方式吗？

知识点四：

细菌的主要特征？

5.4.2《细菌》问题训练――评价单

1、与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（ 

①细胞壁 

②细胞膜 

③细胞质 

④成形的细胞核 

⑤叶绿体

A.①② 

B.②③ 

C.③④ 

D.④⑤

2、巴斯德在1864年证明了（）

A、细菌是由有机物自己产生的B、细菌是由有机物中的某些物质进化来的

C、细菌是自然发生的D、使有机物腐败的细菌原来已经存在，并可以由空气传播

3、细菌的生殖方式是（）

A、孢子B、芽孢C、分裂D、出芽

4、下列仪器能观察到细菌的是（）

A、放大镜B、跳骚镜C、低倍显微镜D、电子显微镜

5、按照细菌的形态分类，可将细菌分为（）

A、杆菌和球菌B、球菌和荚膜菌

C、有荚膜菌和无荚膜菌D、杆菌、球菌和螺旋菌

6、细菌的繁殖速度很快，在适宜的环境下，分裂一次只需（）

A、2—3分钟B、2—3小时C、20—30分钟D、2—3天

7、下列关于芽孢的叙述，错误的是（）

A、芽孢可以度过不良环境B、芽孢是细菌的休眠体

C、芽孢可以萌发出一个细菌D、芽孢是细菌用来繁殖的结构

8、细菌除了一般的结构外，有些细菌还有一些特殊结构（）

A、鞭毛、芽孢、荚膜B、鞭毛和荚膜

C、细胞核和荚膜D、细胞壁和芽孢

9、右图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

（1）细菌的基因存在于序号 

所指的结构中,作用是 

（2）这种细菌会运动吗?

这是根据图中 

号所代表的结构作出判断的。

（3）在不良环境下，细菌的细胞壁会增厚，能够形成 

，以抵抗不良环境。

（4）写出细菌细胞以下各部分的名称：

① 

③ 

② 

（5）与植物细胞