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照明器、苹果实物、示范用纸,铅笔、范图等
教学过程:
一:
创设情景,导入新课
学生进教室前关灯,拉上窗帘。
师生问好后灯亮,窗帘拉开,教室骤然明亮
师问:
同学们,现在你们有什么不同的感觉?
引出光的概念,板书课题。
二:
新授
再设悬念,引发好奇心
(出示苹果实物)同学们,请仔细观察这个苹果有什么变化?
将苹果放置照明器前,调节光的强弱,使学生认识光照产生的明暗及其深浅
板书;
明――浅暗――深
苹果固定,调节光源方向,让学生通过观察认识光源的重要性,同时认识受光部和背光部及投影
板书:
受光部――背光部――投影
光源固定,转动苹果,认识调子深浅的变化。
教材欣赏分析,进一步了解明暗形成及其深浅变化
出示范图,请学生指明光源的方向,加强对光影的认识
3:
作业步骤
分析光源方向,区分受光部、背光部、投影――构图――轮廓――明暗
4:
学生作业,老师行间指导
5:
作业讲评,下课
小学美术教案篇3
一、教学目标
1、知识与技能方面:
通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面:
感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面:
通过本课的学习,激发学生对科学的热爱。
【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。
【设计意图】借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。
二、教学实录
1、谈话导入
通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。
(出示课题:
会飞的玩具)
2、探究学习
A、提升体验:
师:
今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?
请每个同学从盒里拿出一个.边看边想,小组内轻声交流:
它的形状什么样的?
上面翅膀
是怎样的啊?
摸上去什么感觉?
这个看上去又象什么?
(学生欣赏玩具,互相交流)
师:
你们觉得它们“妙”在哪儿啊?
生:
?
对啊,翅膀有直的,有曲的,还有条状的.真是千姿百态,色彩斑斓啊!
B、创造设计:
1、欣赏
这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢!
瞧:
出示纸做的飞机。
(师生一同玩纸飞机。
玩具是学生们最感兴趣的,也是最能调动他们兴趣的,“转转飞”对于学生来说是很希奇的,对于怎么玩,学生们更是不明白,由此在激起学生玩的热情同时,也激起了学生研究学习的欲望)
好玩吗?
除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢?
(一同欣赏实物玩具)
好看吗?
其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!
(播放多媒体欣赏,来拓宽学生的视野)
制作步骤
如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?
(板书:
选材―构思―制作―组合―调整―试飞)
刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?
C、学生学习,教师巡回辅导(分发作业要求板)
接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品,哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家,科学家。
三、评价作品
1、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评
让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?
3、教师评价
结合学生的意见评选出最佳作品。
四、展示学生作品
教师在学生作品展示这一环节中,根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。
反映教师良好的教学机智,同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程。
面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。
这是学生“自我实现的需要”。
对于小学
低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。
他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。
如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。
在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。
因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。
实际也是给了每个学生一次成功的经验。
五、教学拓展
同学们,美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手,它们以奇特的形状,瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
(通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励,进一步增强了学生的创作信心。
)
小学美术教案篇4
教学目标:
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点:
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点:
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备:
适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容:
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。
生欣赏图案
提出问题:
刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
有的外形像桃子、有的像树叶。
里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。
里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形――
(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)
师学生的发言,揭示课题:
适合纹样
2、了解知识掌握方法
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说,你在哪些地方见过它们?
生讨论发言。
那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
1)什么是适合纹样?
2)基本形有哪些?
3)我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起:
1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
(了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作)
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导
4、作业(自评、互评)
教学反思:
本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。
图案在我们的`生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
小学美术教案篇5
1、写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。
在想像中抓住书包基本结构进行创新设计
2、欣赏、对比不同类型的作品。
3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系
掌握书包的形状、结构和外表特征,大胆设计一个书包,并有所创新。
设计有创意的书包。
一、导入:
我们开始上学书包就一直陪伴着我们,伴随着我们一起成长和进步。
今天,我们大家就一起来认识一下书包,看看自己的书包有什么特点,尝试自己也来设计一个书包,做个小小设计师
二、实例赏析
我们再来欣赏一些其他样式的书包(各种类型的书包图片)
书包的类型是多种多样的,外形、颜色都有很大的区别,书包上的装饰图案更是五彩缤纷。
现在呢,老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。
三、学生展示书包
生向同学展示自己的书包
(师逐步提出外形、颜色、图案、功能)
重点从形、色、图案入手,体现美术特色,抒发个人情感。
四、设计
今天,我们班里要开一个书包超市,专门卖我们班上同学设计的书包。
作业要求:
以下任选一项完成:
1、发挥想象力,设计一个款式新颖的、造型独特的书包;
2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包五、学生完成作业,教师巡视指导。
六、作业评价(书包展示柜)
教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上,再让这些同学向大家介绍他设计的意图。
逛超市活动:
让全班同学欣赏书包作品,并讲出自己喜欢的书包,说明喜欢的理由,教师引导。
七、教师总结。
小学美术教案篇6
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
教学重点与难点
用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。
绕线涂绘方法的掌握。
教学准备
教具:
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
学具:
教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。
一、导入新课
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
(各色、各质地的线)
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?
教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:
1)让学生自由的感知各类线;
毛线、丝线、塑料线
2)各类线的呈现状态;
直的、曲的、硬的、软的
3)生活中的运用;
4)线在生活中的象形;
拉面、蛇、卷头发、蚊香
2、揭示课题。
二、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。
1)看看是什么形状的?
2)一个线团象什么?
根据学生回答将线团添加成物体。
3)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?
4)学生尝试练习:
主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。
1)启发学生看看象什么?
2)如何摆放一下象什么?
稍微添加一下能成什么?
3)生尝试练习:
主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。
3、游戏:
教师绕画,学生猜猜绕的是谁?
为什么?
(抓特征)
三、学生作业,教师巡回辅导
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西,帮助有困难的学生
并参与其中。
四、课堂小结
小学美术教案篇7
1、了解中国各式各样的民居建筑,欣赏独特的艺术造型。
2、概括民居的主要特征,并能用绘画工具表现。
3、培养学生热爱家乡,热爱祖国建筑文化的思想情感。
教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。
教学难点抓住主要特征表现。
教学用具
中国各地分布着各种各样的民居建筑,这些古老的房屋,仿佛在诉说着岁月的故事。
二、欣赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点,挑出你自己最喜欢的那种民居,说说为什么喜欢?
2、比较不同的民居,其建筑材料和造型。
(屋顶、门、窗、外形等)有什么不同?
3、总结各类民居的特点,用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞:
取暖温暖
傣族竹楼:
防潮奇特
北京四合院:
宽敞温暖
皖南马头墙:
自由轻松
围合式土楼:
安全奇特
三、说说家乡老房子的特征:
1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子,表现出主要的特征。
四、作品展示、展评
1、自由介绍自已的家乡老房子,及其创作思路。
2、师生共同评价。
五、小结。
课后反思
教学内容走近现代建筑
教学目标
1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。
2、能运用几何形组合的造型方式,画出自己想像的现代建筑。
教学重点了解近代建筑的新颖简洁的外观及个性特点
教学难点能应用几何形组合、想像现代建筑。
一导入新课
1、出示各种现代建筑的挂图等,让学生有对近现代建筑特点的感知。
2、出示各式民居,让学生比较,得到更为鲜明的对比感知。
3、师介绍:
现代建筑重视功能,具有鲜明的个性,那鲜颖简洁的外面,仿佛是一首节奏感强烈的乐章。
二、欣赏,感受
1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。
2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。
罗浮宫玻璃金字塔:
简洁、宏伟、稳重。
广州新会展中心:
流畅、气派。
中华世纪坛:
庄严、精致、独特。
3、对于不同规格的现代建筑,选择适合的词汇表达自己的不同感受。
4、总结:
现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料,突出了轻、光、透、薄的特点,大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。
三、学生创作
1、运用几何形体组合的造型方式,画出自己喜爱的现代建筑。
2、要求:
1、简洁、明快、气派
3、用色鲜艳、透明。
四、作品展评。
小学美术教案篇8
课题:
电脑美术学习领域
造型・表现
教材分析:
上学期学过电脑美术,本学期巩固学习画板程序。
运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作,绘制建筑物或动物,使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦,对电脑绘画产生兴趣。
1、指导学生进入系统画板程序界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。
3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点:
感受电脑美术的乐趣。
会进行简单的画图板操作。
教学思路和建议:
以教师的电脑演示引起学生的兴趣,通过概括动物的特征,使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。
电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备
教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。
课时安排:
1课时
教学活动:
活动一:
组织教学:
作好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及上机的电脑。
活动二:
欣赏:
1、欣赏一些电脑美术的优秀作品,产生对电脑绘画的直观印象。
请学生谈感受。
2、欣赏电脑美术作品,当场演示电脑绘画的创作过程,激发学生对电脑美术的强烈兴趣。
活动三:
师生共同演示并操作:
1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。
2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途,重点使学生了解复制工具的基本用途。
3、一个自己喜欢的形象?
用圆和方来概括它的特点。
一位学生到前面来操作,其他学生画在本机电脑上。
4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。
活动四:
学生操作:
用圆和方概括特点进行操作。
利用摸板中的各种工具和形状等,绘制一幅电脑画。
学生根据自己的水平,进行绘制。
教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
活动五:
评价:
共同评价,有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。
札记:
由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵,造成只好多人一机,使本课教学效果大打折扣。
看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持,否则教师的教学设计再完美也没有用。
小学美术教案篇9
一、教材分析
浙美版二年级上册美术教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,以探究性美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和时间能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。
全册共有20课,分为9个隐性单元,内容涵盖“造型・表现”、“设计・应用”、“欣赏・评述”、“综合・探索”4个学习领域,其中“造型・表现”和“设计・应用”占有较大比重,“欣赏・评述”大多随堂教学,因而均分配在各课之中。
二、学生现状分析
我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础,对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助,个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注,课后多交。
1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。
以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。
小学美术教案篇10
1.感受乒乓球、蛋壳及各种圆形物体,并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。
2.培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计,制作活动的兴趣。
以乒乓球、蛋壳、为主要材料,进行人物,动物和静物的造型设计制作。
以乒乓球、蛋壳等材料进行造型的美感和创新。
乒乓球、(鸡,鸭)蛋壳、圆形物体、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
一.游戏导入:
1.师:
同学们,我们先来做一个游戏,好吗?
2.(活跃教学气氛,激起学生好奇心)出示游戏规则:
请一名同学到前面来,看小动物的特征,然后做出动作,台下的同学来猜猜看,比一比,看谁先猜出来?
师分别找两名同学表演白兔和老虎的形象特征,(请同学猜)
刚才同学们表演的非常好!
把动物的特征都表现出来了。
二.教学新课:
(一)师:
现在老师请同学们思考:
我们生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的?
我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕,虎的头就是圆的!
妈妈的背包是椭圆形的,款式可新潮啦!
我家有椭圆形的小猫闹表,一到早上就叫我起床!
洗脸用的香皂是椭圆的,香香的!
师给予肯定:
你们说的都不错,你们真是善于观察生活的好孩子
三、深入新课:
(一):
今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型,好吗?
引出课题:
板书《有趣的造型》板书
同学们:
我们先来欣赏一些图片,你们看了之后有什么感受呢?
欣赏课件1
欣赏。
谈感受
同学们说的非常好,这些艺术品都非常有趣,现在我们再来欣赏几组造型,然后回答问题。
欣赏课件2
(二)、课件逐一演示小猪、老虎和兔子、鱼四种动物的图片,
第一组:
说一说猪有什么特点?
蛋壳作品中的猪夸张了猪的哪些地方?
第二组:
说一说老虎有什么特点?
蛋壳作品中夸张了老虎的哪些地方?
第三组:
1、说一说鱼有什么特点?
2、从花纹颜色上看这两条鱼有什么不同?
第四组:
师1、说一说兔子有什么特点?
2、蛋壳作品中的兔子颜色跟生活中的兔子有什么不同?
造型非常有趣
同学们说的非常好、有认真观察的同学一定都注意到了,在制作这个造型的过程中用到了许多的废旧物品,那大家来想想看还有哪些废旧物品能够用到制作这个蛋壳造型上呢?
四、教师示范
同学们,看看老师是怎样表现的。
师画出小鸟和兔子的造型简笔画,现在请2名同学上黑板画出圆形或椭圆形的造型,其他同学在卡纸上画,看谁画的又快又好。
(可以是动物,水果等)找相同点:
观察,讨论
五、欣赏学生作品:
看了之后有什么启发(欣赏课件3)
六、制作方法:
现在我们来看看这些有趣的造型制作方法是怎样的!
(课件播放制作步骤4)
1、做底座:
2、在蛋壳或乒乓球、圆形物体剪贴五官和头饰
3、添加装饰物品
七、学生创作
以上的步骤你们都记住了吗?
现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论,你们小组要设计怎样有趣的造型呢?
(学生讨论发表设计意图)根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型
现在同学们就可以开始动手制作了,一会儿我们来开一个‘展览会’,看谁的设计最独特,作品完成的,可以放到展览台上,让大家欣赏欣赏。
太好了!
(众说)
<
学生制作老师巡视辅导>
八、作品交流、展示
一会儿的工夫,大家的作品就到了展览台上,真不错!
(称赞的语气)请小组代表来说说说,哪个小组设计的最好?
我觉得这个好,造型很有意思
对,这位同学设计的和生活联系起来了。
七、学生制作、教师辅导,同时播放乐曲:
《月光下的凤尾竹》
八、教学小结:
同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型,而且能发扬合作的精神,表现出色!
只要我们平时认真观察事物,我们就能做出好作品来的!
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