走点老路返朴归真docWord文件下载.docx
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曾几何时,随着现代教学手段的引入课堂,老师的范读,板书渐渐逝去,几乎销声匿迹……阅读教学离不开老师的范读!
美国心理学家梅拉列斯在研究中发现,学生接受信息的总效果=7%文字+38%语调+55%面部表情。
可见,老师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣,产生强烈的阅读欲望,产生丰富的情感想象,与作者共鸣,与作品中的人物共鸣。
因此,老师的范读十分的重要,必须引起我们语文老师的重视,努力在范读中做到:
“设身处地,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉……务必尽情地发挥作者当时的情感,美读得其法。
不但了解作者当时说什么,而且与作者的心灵相通。
”我追寻,我反思——老师的范读确是阅读教学中的一种有效方法,美美的朗读,不但能激发学生的学习兴趣,调动个性化,创意性阅读课文的积极性,主动性,而且可以打动学生,以情激情,在学习课文时能够更好地自主探究。
归来吧,阅读教学中老师的范读:
1、老师的范读能诱发学生情感的波澜。
老师精彩的范读,不仅浓缩了老师领悟教材的深刻体会,而且伴随着老师的范读。
课文中那深邃的思想,高尚的情操,美好的向往,就会像一股清泉流淌学生稚嫩的心田,诱发学生情感的波澜。
阅读,没有感情的投入,是得不到回报的,或回报甚微!
这情感的投入,情感的熏陶,无疑为学生自主探究课文奠定了良好的基础。
2、老师的范读能更有效地指导个性化的朗读。
在某种意义上讲,朗读比讲解更重要。
”因此,在阅读教学中,老师声情并茂地范读,学生可以视其人,闻其声,悟其情,直接领略老师范读时的语调、神情、情感,进而体会课文的内容和感情基调。
在学生有所感悟的基础上,老师就能更有效地指导学生的个性化朗读。
3、老师的范读能读出好的教学方法和学习方式。
在上优美抒情的课文时,老师更应用情用心地读,把孩子们带入尽善尽美之中。
如阅读课文读懂了,读出味来了,如临其境,不但读出了好的教学方法,也有效地改变了语文课堂教学的学习方式。
老师的范读是那么原始,那么简单,“走点老路”返朴归真。
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