四年级下册新闽教版英语教案Word文档下载推荐.docx
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4.Whatdoyouoftendoeveryweek?
(1)often英国英语读作/Dfn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前,如:
IoftenplayfootballonSunday.(我经常在星期天踢足球。
)
(2)every是“每一”的意思,如:
,everyclass(每个班级),everymorning(每天上午)。
,我们升国旗。
)这句话也可以说成:
WeraiseournationalflagonMonday.on。
onMonday既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。
(1)national是是“国旗”的意思,又如:
nationalpark(国家公园),NationalDay(国庆节)。
(2)raise
)
(我们星期二开班会。
(我们在操场上进行体育锻炼。
(1)haveameeting(开会)。
(2)havesports(进行体育锻炼)。
(3)注意比较下面词组中have的意思:
Ihavefivepencils.(我有五支铅笔。
Wehavelunchatschool.(我们在学校吃午饭。
Let’shaveaparty.(我们办个聚会吧。
7.WecleanourclassroomonFriday.(星期五我们打扫教室。
(1)clean在本课课文中是动词,意思是“(使)清洁”、“使?
?
干净”,如:
cleanthedesk,cleanthewindows等。
(2)clean也可以作形容词,意思是“清洁的”、“整齐的”,如:
Ourclassroomiscleanandbright.(我们的教室干净、明亮。
)
8.IplaytheviolinonSaturday.(星期六我拉小提琴。
IplayfootballonSunday.(星期天我踢足球。
注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。
(1)在乐器之前要加上定冠词the,如:
playthepiano(弹钢琴),playtheguitar(弹吉他)。
(2)在体育运动名称前不用冠词,如:
playbasketball(打篮球),playpingpong(打乒乓球)。
9.辅音字母m读作/m/,注意,这是一个鼻辅音,发音时双唇要闭拢。
10.辅音字母n经常读作/n/,注意,这也是个鼻辅音。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,,haveaclassmeeting。
2.学习句子:
Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
5.功能:
介绍日常活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesdayoften,raiseournationalflag,haveaclassmeeting,everyweek等。
2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....
◆情感态度
珍惜时间,养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片,如“升旗”、、“跳舞”等。
3.一本挂历,一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.
2.Howareyou?
Whatdoyoudoonholiday?
Step2Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组,学生做动作,如:
教师说“sing”,学生做唱歌的动作。
教师说“dance”,学生做跳舞的动作。
?
以此类推,复习draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。
(2)出示这些单词和词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读,其余学生做动作。
2.欣赏歌曲:
教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
(1)教师说:
“Thissongisabout....”请学生说一说,可以用中文说。
(2)由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA
(3)由课题引出单词week和everyweek的教学。
Step3Presentation
(一)教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?
1.教师边问边在黑板上出示句子:
2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和everyweek后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,1.教师说:
“”
2.教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:
onMonday,词组卡片和“升旗”、“开班会”、
3.请学生翻开课本第2onMonday
onTuesday
onWednesday
4.教学Monday和onMonday。
(1)教师出示Monday
(2)教师板书单词MondayM,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。
(3)
(4)Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
(5)教师指着黑板上
5.采用同样的方法教学,onTuesday,Wednesday和onWednesday。
(三)教授句子
1.教师说:
“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?
Pleaselistencarefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,对学生说:
“Thisisournationalflag.”教学flag,national和ournationalflag。
3.教师做升旗的动作,教学raiseournationalflag和OnMondaywe....
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则:
PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
(五)语音教学
1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。
2.请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:
mom,money,team等,让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗:
A,A,A,//,//,//.A,//,apple.
B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.
...
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.
Step4Extension
(一)综合活动:
找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:
I_______________onMonday.
I_______________onTuesday.
I_______________onWednesday.
2.请一位学生上台,由全班学生问他/她:
“容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:
(二)再次欣赏歌曲:
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
听力录音哦。
3.学唱歌曲:
PartB
Thursday,Sunday,clean。
2.巩固句型:
3.4.
◆1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容,并表达自己每天的活动情况。
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历,一个转盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲:
3.教师揭示并板书课题:
Unit1DaysoftheWeekPartB
1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday。
(1)教师出示卡片,学生认读单词,并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
(2)游戏——看谁反应快。
游戏规则:
教师出示三张字母卡片:
M,T,W,然后随机抽出一张,如:
T,学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2.复习句型:
Whatdoyouoftendoon...?
We....
(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片,
(2)教师出示相应的词组卡片,操练词组。
(3)游戏——演双簧。
请两位学生上台,一前一后站好,全班学生问:
“”站在前面的那个学生用“I....
Step3Presentation
(一)学习单词Thursday至Sunday
1.教师播放课本第7页的韵律诗:
TheWeekSong.
2.教师一边出示挂历,一边说:
“”然后告诉学生,Sunday是一周的第一天。
3.教师出示单词卡片,教学Thursday至Sunday,得出以下结论:
(1)每个单词的首字母必须大写。
(2)都是以day结尾的。
4.游戏——接力赛。
Saturday,台上第一个学生就要说SaturdaySunday,第三位学生接着说Monday,以此类推。
如果教师出示的卡片是,Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说
(二)学习词组巩固句型1.教师出示和她的同班同学的图片,然后提出问题:
“WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?
”待学生问答后,教师再接着问:
“WhatdotheyoftendoonThursday?
”
2.教师播放课文录音或教学光盘,引出havesports和cleanourclassroom的教学。
(1)教学词组havesports,出示单词卡片sports,引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。
(2)教学词组cleanourclassroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:
/音,然后请学生自主拼读出单词clean。
掌握clean和cleanourclassroom后,引导学生进行发散思维,用clean造句,如:
Icleanthedesk.Icleanthechair.Let’scleantheblackboard.等。
(三)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师在黑板上出示下列单词和句子,请学生上台连线并读一读。
Wehavesportsintheplayground.Sunday
篇二:
新版闽教版四年级下册英语全册教案
四年级下册英语Unit1DaysoftheWeek
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天,又是安息日(主日),这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中,Friday(星期五)还有其特殊文化含义。
耶稣是在星期五被钉在十字架上的。
另一说法是,亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西方人来说,星期五是个不吉利的日子,特别是星期五如果又恰逢13号,更是使人惶惶不安。
有趣的是,Friday还意为“忠实的仆人”(英国作家Defoe所著RobinsonCrusoe中Crusoe的男仆的名字叫manFriday,女仆叫girlFriday)。
此外,关于星期五,还有GoodFriday(圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
(你们每星期经常做什么?
(1)often英国英语读作/Dfn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前,如:
everyday(每天),everyclass(每个班级),everymorning(每天上午)。
5.OnMondayweraiseournationalflag.(在星期一,我们升国旗。
WeraiseournationalflagonMonday.表示星期几的名称前要用介词on。
(1)national是“国家的”意思,nationalflag是“国旗”的意思,又如:
(2)raise是“升起”、“举起”的意思,是一个及物动词,后接宾语,如:
Pleaseraiseyourhand.(请举手。
6.WehaveaclassmeetingonTuesday.(我们星期二开班会。
Wehavesportsintheplayground.(我们在操场上进行体育锻炼。
often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,raiseournationalflag,haveaclassmeeting。
1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raiseournationalflag,haveaclassmeeting,everyweek等。
We....表达一周中每天的活动。
2.部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
2.师生自由对话,如:
T:
Goodmorning.
Nicetoseeyou!
Howareyou?
以此类推,复习draw,flyakite,playtheviolin,pla
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- 四年级 下册 新闽教版 英语教案