人自然社会二年级教案docWord文件下载.docx

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（师讲故事，学生认真聆听）

还有几个故事，老师希望由你们讲给同学听好不好，下节课我们來听听其他的故事吧！

课后总结：

今天你有学到什么吗？

第二课你玩过这样的游戏吗

教学目标：

1、知道当地传统的特色游戏与竞技项冃。

2、积极参与由意义的游戏活动，增强合作意识，提高身体素质。

教学重难点:

提高学生的合作意识。

一、谈话导入

同学们喜欢玩游戏吗？

平时都喜欢玩些什么游戏呢？

（预设：

跳绳、打球、羽毛球等）

师:

我们知道以前爸爸妈妈爷爷奶奶们的生活没有我们现在那么富裕，没有电脑

屯视，但是他们玩的游戏可丰富啦，你们玩过吗？

二、新知引入

1、观看课本图片

我们以前來看一看，以前大人都是玩什么游戏的吧！

看图说说你见过哪些游戏？

生1:

踩高跷

生2：

滚铁圈

生3：

抽陀螺

生4：

丢手帕

谁能说说你玩过哪些游戏，怎么玩的？

学生举手回答。

2、交流如何玩书本中的各种游戏。

学生也可现场进行表演

谁能说说你在玩丢手绢的时候的心情？

）

生1：

很开心

很兴奋

3、玩“抓子儿”

你玩过“抓子儿”吗？

知道怎么玩吗？

学生介绍玩法，然后几个学生示范

4人小组活动，每人拿一块橡皮（共4块），玩“抓子儿”。

4、师：

你们能回家和爸爸妈妈一起来玩游戏吗？

下节课我们一起出去玩这些有趣的游戏

今天你学到了什么？

第三课我们的生活环境

1、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道口常生活需要空气、水、能源，逐步树立保护环境的意识。

2、了解并实践环保方面的口常行为规范，养成保护环境的好习惯。

我们的生活离不开什么？

口常生活需要空气、水、能源）

今天我们就一起來重新认识我们生活的环境。

二、新课教学

1、空气的重要性

我们知道，对我们來言空气是非常重要的，那么谁知道究竟有多重要呢？

没有了空气人就会死。

植物也是需要空气的。

看來大家知道的还挺多的。

现在听老师來讲一讲吧。

空气对人体健康的重要性，是众所周知的，新鲜空气中含有大约21%的氧气，这是维维持生命最重要的物质.氧气含量降低，人体就要缺氧，当空气中含氧量降到12%时，人体就会呼吸困难；

降到了7%・8%以下，就要危及生命。

空气中氧气含量的减少，固然能影响健康其至危及生命，但另一方面，即使氧气含量减少不明显，但空所受到了有害气体或有害颗粒物质的污染，也能对人体健康造成各种危害，一个健康成年男人每昼夜大约要呼吸15立方米的空气，如果空气受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空气，这样，对健康就会造成各种危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎症、引起慢性中壽、癌症,严重污染时也危及生命。

所以为了我能更好的生存下去，我们该怎么办？

好好保护我们的环境，不污染空气。

2、水的重要性

在我们生活中除了空气很重要，大家还知道吗？

水对于人來说也是非常重要的。

地球上，哪里有水，哪里就有生命。

一切生命活动都是起源于水的。

人体内的水分,大约占到体重的65%。

其中，脑髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,连坚硬的骨胳里也含水22%哩！

没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。

人体一旦缺水，后果是很严重的。

缺水1%-2%,感到渴；

缺水5%,口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；

缺水15%,往往其于饥饿。

没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一-周左右。

一滴水，微不足道。

但是不停地滴起来，数量就很可观了。

据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；

1个水月里可集到2.6吨水。

这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。

可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。

至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；

哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。

所以，节约用水要从点滴做起。

期以來，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。

当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自來水其实來之不易。

节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能吋吋处处注意节水。

那大家知道世界水口是哪一天吗？

世界水口3月22口

3、能源的重要性

还有很多环境，比如我们的能源，知道能源有什么作用吗？

人类迄今已有40（）万年的历史，在这期间，人类从学会使用火开始，经过石器、铁器时代，直到近代工业化革命，各种技术发明使人类文明到达了一个前所未有的高度。

同时，人类消耗的能源也口益增长，其中煤、石油等是今天主要的能源來源。

今天，能源更是人类社会赖以生存和发展的物质基础，在国民经济中具有特别重要的战略地位。

能源相当于城市的血液，它驱动着城市的运转。

现代化程度越高的城市对能源的依赖越强，因为能源在维系以下重要功能：

照明、交通、餐饮、供暖、降温、自动化管理系统。

三、知识渗透

其实在我们生活中还有很多需要我们好好保护的。

谁能说说，怎样让我们的

环境变得更加美好呢？

多用环保袋，少用资料袋

多坐公交车，少开私家车

学会垃圾分类

多种植绿色植物

大家一定要说到做到哦！

课后小结：

今天你学到什么了吗？

第四课新鲜空气在哪里

1、学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。

2、通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法，同时使学生知道空气是所有生命存在的重要条件。

3、使学生潜移默化地受到保护空气、珍爱生命的

让学生了解新鲜空气的好处。

昨天我们学习了《我们的生活环境》，知道学习了空气，知道空气对我们人类啊非常重要，那么今天我们就进一步讨论空气和我们人类、动物、植物有哪些关系。

（板书：

新鲜的空气在哪里）

我们身边围绕着空气，那么现在我们來做一个小测试。

1、我们离不开空气

（1）看看我们的呼吸有什么规律？

指导学生完成数呼吸次数的游戏，并提醒学生自己做好记录。

这里还要注意提醒学生跑步不要过于剧烈，跑完冋到教室后不要立即坐下，可以站着数呼吸次数。

师：

看來大家做这个测试还是很好的，下面我们來做另一个测试。

（2）做憋气比赛游戏

师指导学生做这个游戏，并讲讲你的感受！

感受憋着的时候很难受、呼吸很艰难）

2、小结：

两个游戏完成后，教师要分别引导学生展开思考和讨论，使学生认识我们在平静和运动时都需要呼吸空气，平静的时候呼吸的次数少，活动的吋候呼吸次数多。

这说明我们的活动需要空气，活动越剧烈需要的空气越多。

我们的生命离不开空气，如果没有空气，我们就会死亡，无论我们到什么地方，我们都需要空气。

二、逐步渐进

1、出示漫画，让孩子根据漫画回答问题。

（1）漫画告诉我们什么？

结合漫画插图讨论在自然界里，我们和动物、植物是什么关系？

我们和动物、植物在什么样的环境里才能生活得好？

生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的？

（2）讨论生活在水中的动物是怎样呼吸空气的。

（3）讨论植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的。

（4）结合学生自己的调查，讨论人们在哪些方面利用了压缩空气。

2、新鲜空气的重要性

谁能说说呼吸到新鲜空气身体的感觉以及当空去受到污染时候，你又有什么感觉？

生积极冋答！

该怎样保持室内的空气新鲜？

经常清晰空调过滤网，否则进出风口处污染阻塞就使空调器进风减小，更影响房间空气的新鲜程度。

少吸烟。

再想想我们这节究竟讲了什么吗？

第五课噪声危害大

1、懂得噪声是严重的污染。

2、初步了解噪声的主要來源与噪声的主要危害逐步增强环保意识。

3、了解一些简单的处理噪声方法，提高自我保护能力。

噪声危害大，让学生了解该怎样减轻噪声污染。

一、知识导入

昨天我们学习了环境污染会对人类以及动植物造成危害，今天我们來了解一下，在我们的生活中还有一些会对我们身体造成危害的污染，今天就來学习一一噪声危害大。

你们觉得我们身边是不是有噪声啊？

有！

、

你们觉得哪些是噪声啊？

班级如果太吵的话就是噪声；

外面的汽车声也是噪声）

二、知识渐进

1、噪声分类

大家既然都知道噪声，那么老师问一下，你们知道噪声分为哪几种啊？

生：

噪声主要有交通噪声、工业噪声和生活噪声。

噪声主要有交通噪声、工业噪声和生活噪声）

那么刚刚同学们说的噪声是属于什么噪声？

班级如果太吵的话就是噪声就是生活噪声。

外面的汽车声的噪声就是交通噪声。

那么什么是工业噪声啊？

工地的那些噪声就是工业噪声。

2、噪声的危害

非常聪明，今天老师就给大家讲一下噪声究竟有哪些危害。

%1强的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听力损伤。

据测定，超过115分贝的噪声还会造成耳聋。

据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活,造成耳聋者可达50%o医学专家研究认为，家庭噪音是造成儿童聋哑的病因之

%1使工作效率降低。

研究发现，噪声超过85分贝，会使人感到心烦意乱，人们会感觉到吵闹，因而无法专心地工作，结果会导致工作效率降低。

%1损害心血管。

噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰老，增加心肌梗塞发病率。

医学专家经人体和动物实验证明，长期接触噪声可使体内肾上腺分泌增加，从而使血压上升，在平均70分贝的噪声中长期生活的人，可使其心肌梗塞发病率

增加30%左右，特别是夜间噪音会使发病率更高。

调查发现，生活在高速公路旁的居民，心肌梗塞率增加了3（）%左右。

调查1101名纺织女工，高血压发病率为7.2%,其中接触强度达1（）（）分贝噪声者，高血压发病率达15.2%。

%1噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱其至事故率升高。

高噪声的工作环境，可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑其至精神错乱。

在口本，曾有过因为受不了火车噪声的刺激而精神错乱，最后自杀的例子。

%1干扰休息和睡眠。

休息和睡眠是人们消除疲劳、恢复体力和维持健康的必要条件。

但噪声使人不得安宁，难以休息和入睡。

当人辗转不能入睡时，便会心态紧张，呼吸急促，脉搏跳动加剧，大脑兴奋不止，第二天就会感到疲倦，或四肢无力。

从而影响到工作和学习，久而久之，就会得神经衰弱症，表现为失眠、耳鸣、疲劳。

%1对女性生理机能的损害。

女性受噪声的威胁，还可以有月经不调、流产及早产等，如导致女性性机能紊乱，月经失调，流产率增加等。

专家们曾在哈尔滨、北京和长春等7个地区经过为期3年的系统调查，结果发现噪声不仅能使女工患噪声聋，且对女工的月经和生育均有不良影响。

另外可导致孕妇流产、早产，甚至可致畸胎。

国外曾对某个地区的孕妇普遍发生流产和早产作了调查，结果发现她们居住在一个飞机场的周围，祸首正是那飞起降落的飞机所产生的巨大噪声。

%1噪声对儿童身心健康危害更大。

因儿童发育尚未成熟，各组织器官十分娇嫩和脆弱，不论是体内的胎儿还是刚出世的孩子，噪声均可损伤听觉器官，使听力减退或丧失。

据统计，当今世界上有70（）0多万耳聋者，其中相当部分是由噪声所致。

专家研究已经证明，家庭室内噪咅是造成儿童聋哑的主要原因，若在85分贝以上噪声中生活，耳聋者可达5%。

%1噪声对视力的损害。

人们只知道噪声影响听力，其实噪声还影响视力。

试验表明：

当噪声强度达到90分贝时，人的视觉细胞敏感性下降，识别弱光反应时间延长；

噪声达到95分贝时，有40%的人瞳孔放大，视模糊；

而噪声达到115分贝时，多数人的眼球对光亮度的适应都有不同程度的减弱。

所以长吋间处于噪声环境中的人很容易发生眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。

同时，噪声还会使色觉、视野发生异常。

调查发现噪声对红、蓝、白三色视野缩小80%。

所以驾驶员应避免立体场音响的噪声干扰，不然易造成行车事故。

摘自北京青年报

3、噪声给你到來的危害

分组讨论噪音的危害，谈一谈亲身体会。

噪声危害真的是很严重，那么在我们家庭中，我们该如何防止和减轻噪声污染对家庭环境影响的办法？

下面我们来看一看：

1）在进行居室装饰时，尽可能釆用吸声隔音材料。

2）在门窗上安装吸声效果较好的厚重窗帘式隔断。

3）在冰箱、洗衣机与地面接触的部分安装垫片，减轻工作时的机器震动。

4）有条件的可以安装双层玻璃窗：

条件有限的，也要用封闭条或橡胶海绵把窗户缝及门缝等处尽可能压紧。

5）居室设计合理，各种功能搭配得当，减少各种噪声污源。

噪声主要有交通噪声、工业噪声和生活噪声

第六课我们的好朋友

1、了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。

2、关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。

学生了解要好好保护人类的好朋友。

一、新知讲述

动物一直以来都是我们人类的好朋友，有许多和动物有关的诗词、儿歌、歌曲，今天我们一起來学习一下。

今天來学习新知识一一我们的好朋友。

播放咅乐

大家先自己來朗读一下书上的蜂和鸡

学生自己朗读，配合音乐

谁能上來读读听。

请学生上來有感情的朗读诗歌。

1、我和动物的感情故事

在人类和动物相处的过程中，会涌现许多的故事，那么今天你能讲述一下你和身边的动物有什么感人的故事产生吗？

请学生讲述人与动物相处的感人故事。

也可以讲述自己饲养的动物之间的故事。

2、动物在哭泣

刚刚大家讲的故事真好听，可是有些动物生活的并不是很快乐，看！

听！

它们在向我们呼救！

你们有遇到这样的事情吗？

在我们生活中哪些动物在哭泣啊？

三、资料展示

现在老师给你们一些资料故事吧！

1、世界动物口。

“世界动物口”源自13世纪早期意大利修道士圣•弗朗西斯的倡议。

他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。

圣•弗朗西斯一生的工作被证实由1（）月4口开始，后人为了纪念他，就把1（）月4口定为“世界动物口”。

2、动物福利法。

长久以來，人们一•直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。

1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。

1911年，英国颁布了动物保护法,并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。

1980年以來，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。

我国已经出台了《野生动物保护法》、

《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。

3、“护鸟使者”潘宏耕。

1968年，潘宏耕住在杭州三台山，经常看见有人拿着猎枪打鸟，心里非常着急。

他一空下来就阅读书刊，收集有关鸟的资料。

1986年，他把收集到的资料制成展板，自费在杭州、宁波、金华等地展出。

30多年來，他一-直肩负起爱鸟护鸟的重任，成了浙江省有名的“护鸟使者”。

4、硫酸泼熊和片酒醉熊。

2002年1月29口和2月23口，清华大学98级机屯系学生刘海洋先后两次在北京动物园熊山，向国家二级保护动物黑熊、棕熊身上和嘴里倾倒掺有火碱、硫酸的溶液，致使5只熊受到严重伤害。

2（）03年1（）月，一名山东聊城的游客在猛兽投食平台，看到大棕熊可爱的样子，

竟将25（）克全兴大曲倒进大棕熊口中，导致大棕熊当场醉倒。

四、内容小结

听了老师那么多资料故事，大家想一下我们能为我们身边的动物们做些什么？

放养动物。

好好对待我们身边的动物。

遇到别人买有益的动物，我们应该买来放生。

第七课王羲之和王献之

知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。

理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。

了解大书法家王羲之父子勤奋学书法的故事，知道成功离不开努力。

今天老师让你们一起來认识一对有名的人物，他们是父子，你知道他们是谁吗？

不知道

今天我们來学习大书法家一一王羲之和王献之（板书：

王羲之和王献之）

二、探求新知

大家知道吗？

在浙江省绍兴市的兰亭风景区有一个“墨池”，知道墨池是怎么一回事吗？

也许学生知道墨池的故事，知道的话让学生讲，不完整的教师补充；

如果不知道的，教师再自己讲解。

）师：

现在老师先介绍一下王羲之。

1、“书圣”王羲之。

王羲之（321-379,一作303-361）,字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东）,居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。

官至右军将军、会稽内史，人称王右军。

王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦，后來改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创造了妍美流便的今体。

他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。

由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。

传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。

现在老师就来讲一下“墨池”的故事！

（王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。

王羲之7岁练习书法，勤奋好学。

17岁吋他把父亲秘藏的前代书法论著偷來阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎來黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长口久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。

现在老师来介绍一下他的儿子一一王献之。

2、“小圣”王献之。

王献之（344-386）,字子敬,王羲之第七子，东晋著名的书法家。

官至尚书令，人称“王大令”。

王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法,不断拓展书路。

他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。

其书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。

传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九口帖》、《十二月帖》等。

王献之在小时候是非常的调皮的，他的父亲王羲之为了让儿子练好一手好字,就让他通过“十八缸水”，刻苦练习，最后成为有名的大书法家。

现在老师给大家讲这个故事吧！

（王献之七八岁的时候，就跟着父亲王羲之学习书法。

他对父亲写的字非常羡慕，很想有一天能赶上父亲。

开始，他的热情很高劲头也很足；

可是时间长了，觉得天天同笔墨打交道，有点乏味，再加上一天到晚坐在那里写呀写的，累得腰酸胳膊痛，也实在不好受。

于是他想，要是有什么窍门就好了。

一天，他向父亲提出了这个问题。

王羲之指着院子里的18口大水缸，郑重地对儿子说：

“写字的秘诀，就在这些水缸里面，你把这18缸水写完，就知道了。

”父亲的话激起了王献之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘诀究竟是什么。

于是，王献之的热情又高了起來，面对一口大缸，蘸水磨墨，挥笔临帖，开始了漫长的学书生涯。

王献之写完一缸水，就感到自己的字写得不错了，有点飘飘然了。

一天，他很得意地把自己写好的字拿给妈妈看。

王夫人端详了好久，指着一个“太”字的下部说：

“只有一点像羲之。

”王献之一听惊呆了，原來妈妈指的这一点，正是爸爸在指教他写字时，加在“大”字下部的那一点。

写了整整一缸水，连一“点”都还没有写像。

王献之深深舒了一口气，想：

看來路途还长得很哪！

这时候，王羲之进一步勉励儿子：

学书没有秘诀可寻，而全在于“功夫”二字。

功夫是练出來的，不是找窍门找出來的。

只要功夫真正练到了家，就一定能够成才。

他对儿子讲了东汉大书法家张芝“临池学书，池水尽墨”的故事，说明一个书法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代价。

他还告诉儿子：

功夫不全在字内，还有些功夫在字外。

也就是说，除了练字本身要下苦功以外，还要认真读书,加强道德修养，完善人格。

这些基本素质，都是成为一个大书法家不可缺少的。

父亲的这些教导，使王献之很受启发。

王羲之除了在家指导献之练字外，还经常带着献之到野外去领略大自然的美好风光，以陶冶情操；

他还坚持和儿子一起锻炼身体，以增强献之的腕力和臂力。

这样一來，献之每天端坐在那里练字，就是一连练上几个小时都不觉得很累。

就这样，王献之坚持不懈地勤学苦练，终于写干了18缸水，也成了有名的大书法家。

王羲之和王献之的书法都很好，所以在我国书法史上讲两人称为“二王”。

3、学名言。

名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。

在教学中，可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言，如：

“人生在勤，不索何获”（张衡）；

“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；

“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）「'

聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；

“形成天才的决定因素应该是勤奋”（郭沫若）;

“成功=艰苦劳动+正