话题一《愉快的生活》Word下载.docx
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我的好妈妈(两课时)活动日期:
活动目标:
1、能感受到妈妈的关心及工作的辛苦。
2、学会短句:
妈妈你辛苦了,谢
谢你!
情景表演、幼儿手工制作的大红花活动过程:
、观看情景表演,引发幼儿关注妈妈一日活动的兴趣。
今天,我们要看一段题目叫“妈妈的一天”,请小朋友仔细看看妈妈一天都做了些什么?
、知道妈妈非常关心自己的孩子,每一天要为孩子做许多事。
1、讨论情景表演中,妈妈是怎样照顾宝宝的?
2、谈谈自己的妈妈是怎样关心自己的。
三、学习用短句表达对妈妈的感激之情。
1、妈妈每天都很辛苦,我们应该说什么?
幼儿做红花送给妈妈。
话题二:
《春天来了》
我叫轻轻(两课时)活动日期:
活动目标
初步懂得保持安静并喜爱安静的环境
学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品
重点难点
重点:
懂得保持安静并喜爱安静的环境
难点:
能大胆地讲述自己的想法活动准备
请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机
、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话:
小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的
(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的
孩子来说说。
)
师:
今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场:
我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场:
我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。
小兔们出场:
我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。
小朋友出场:
我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1.刚才你们看到了谁?
他们叫什么名字?
2.他们为什么都叫轻轻?
3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?
为什么?
四、行为练习
1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2.游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。
老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,
有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。
如果发出较
大声音,老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动结束:
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作
轻、说话轻。
我们一起玩(两课时)活动日期:
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程:
1、导入:
宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》
做各种动作,如:
拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?
2、出示挂图,幼儿
观看。
图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?
(搭积木),她和谁在玩?
你觉得兰兰一个人玩快乐吗?
你喜欢怎样玩?
那后来又发生了什么事了呢?
请
看下图。
图二、兰兰怎么了?
她为什么生气了?
鼓励幼儿想办法:
你能不能想个办法让她快乐起来呢?
(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰
的小伙伴是怎样做的?
图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?
对,不生气了。
那后来会怎么样呢?
宝宝们,你们猜一下?
幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?
3、老师提问:
你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?
你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?
(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。
老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是
不是很快乐呢?
4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个
人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说:
你刚才是怎样玩玩具的?
大家一起玩快乐吗?
大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我
们做个《找朋友》的游戏吧!
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏
吧。
(播放《幸福拍手歌》带出)
《春天来了》活动时间安排:
4月24日一一4月29日(第七周)活动一:
学做小主人(两课时)
活动日期:
1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、初步培养幼儿解决问题的能力。
活动准备:
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动一、电话邀请。
1、设疑:
如何邀请?
邀请时说些什么?
客人朋友什么时候来?
怎么来?
怎样打电话?
2、幼儿电话邀请。
教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。
幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流。
在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?
”
活动二、设计路标图。
1、路标图上画些什么?
让客人朋友很快地找到我们的
不错的幼儿园、找到我们的教室?
(园标、箭头、小朋友在走路等)
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?
5、幼儿贴路标图。
活动三、逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。
客人来,我们怎么招待客人?
我们用什么来招待客人?
2、逛超市。
引导幼儿观察超市,
超市里有什么?
物品放在哪里?
怎么放的?
这样放能给客人带来什么方便?
引导幼儿找到自己需要的东西。
东西选好后做什么?
收银员阿姨是怎么做的?
活动四、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么?
怎么招待客人?
除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?
3、你的客人朋友叫什么名字?
长的什么样?
(幼儿看客人朋友的照片)
你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。
在活动中激发
不错的幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。
水果店(两课时)
1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验,水果店录像。
活动过程:
、情景回忆
1、播放录像,这是什么地方?
2、播放水果分类摆放的特写镜头,水果店里的水果是怎么摆放的?
(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
、摆放水果
1、今天,我们也来开个水果店,好吗?
可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?
(引导幼儿说出:
橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
2、幼儿分放水果,教师观察并引导幼儿边放边说:
苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。
3、现在,水果店里整齐多了。
但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢?
(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放,可播放录像帮助幼儿感知回忆。
4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。
三、买卖游戏
1、教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1――3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动目标:
1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验
话题三:
《一家亲》
图形宝宝坐火车(两课时)活动日期:
1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动,有一定的观察力,提高幼儿的动手操作能力。
活动准备;
1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝,拼图板。
2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
1、瞧!
这些都是图形宝宝,他们郊游回来一时找不到自己的家了。
你们看,这些都是图形宝宝的家,都有哪些形状的家呀?
(三角形、圆形、正方形。
)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!
不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小,正好住满。
(把正方形放到家中,引导幼儿要不大不小正好住满。
)看!
桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?
让我们一起动手,赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!
要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作,教师指导。
(1)幼儿在操作过程中,提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。
(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。
(2)操作完成后,“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?
等幼儿都回到位置上时,“好,现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下
吧!
”(找找幼儿的眼睛,让所有的孩子都安静下来。
图形宝宝?
那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!
(教师重点讲一下翻一
翻。
)这几个小图形应该住到哪个家里?
(圆形)谁会来帮他住一住的?
(重点讲一下转一转。
(4)请小朋友再次尝试。
刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不
小住满他们的家,让我们重新来摆一下吧。
(摆好了,请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。
三、出示火车,激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。
(1)图形宝宝看小朋友这么能干,可高兴了,他们想坐着火车去旅游呢?
看!
都有些什么形状的车厢呀?
图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小,正好
坐满车厢。
会吗?
那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方,帮图形宝宝送上火车吧!
(提醒幼儿不大不小,正好坐满车厢。
(2)呜!
火车要出发了,让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?
(没坐满的请小朋友帮忙。
(3)呜!
火车要开到江阴了(放音乐)。
呜!
江阴到了,小朋友们把图形娃娃送下车吧!
送到他的篮子里去。
(4)图形宝宝还想到北京去呢?
让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢
里去吧,也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。
(请做的快的幼儿做监督员,有没有让图形宝宝都坐满火车。
开往北京去的火车马上要出发了,让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?
四、检查并结束活动。
火车出发了,小朋友,让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!
(放音乐)
活动二:
超市购物(两课时)
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
教具:
橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组,每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(自备)。
幼儿材料:
<超市购物>游戏图、<购物单>卡片。
、引入活动
1、介绍新朋友。
“小朋友,你们看今天有一位客人来这里,它是谁?
2、欢迎新朋友。
“哦!
我们对它表示欢迎吧!
”(师带领幼儿一起鼓掌)
3、为新朋友起名字。
(拿起小猴子大卡片遮住脸,声音稍变,模仿小猴子)说:
“你们好,
小朋友!
你们认识我吗?
知道我叫什么名字吗?
帮我取一个吧?
”(老师挑一个幼儿起的名字运用,如‘花花’等)
4、和“花花”一起去超市购物。
1)师:
“花花想去超市买东西,你们去过超市吗?
2)师:
“今天,我们就带着花花去超市逛一逛,为一家人购买他们想要的物品。
、游戏“买东西”
1、为爷爷头毛巾。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问“爷爷想要买什么?
2)教师引导幼儿观察<超市购物〉游戏图上的4条毛巾。
“观察四条毛巾哪
里一样,哪里不一样?
3)师:
“爷爷想要买的毛巾是怎样的?
”请幼儿找出。
并提问“你是怎样
找到一模一样的毛巾?
4)师:
(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹,中间一
条橘黄色条纹”的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片,提问“奶奶想要买什么?
“<超市购物>游戏图里购物架上的4双鞋子一样吗?
仔细观察哪里一样,哪里不一样?
“奶奶想要买的鞋子是怎样的?
并提问“你是怎样找到的?
(同幼儿一起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色,鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。
3、为爸爸买包。
请幼儿找出爸爸的<购物单>卡片,提问“爸爸想要买什么?
请幼儿直接在<超市购物>游戏图里找出爸爸想要买的包,并提问“你是怎样找到的?
3)
(同幼儿一起总结)爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色
的”。
1)
请幼儿找出妈妈的<购物单>卡片,提问“妈妈想要买什么?
”(为幼儿介绍围裙)
请幼儿在<超市购物>游戏图里找出妈妈想要买的围裙,并提问“你是怎样找到的?
(同幼儿一起总结)妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黄色的”。
三、集体游戏“一样的商品”
1、为老师买毛巾。
“小朋友找到了一家人想要买的物品,真棒!
现在老师碰到了困难,
请你们帮助一下!
帮老师找出这条毛巾。
”(出示任意一条红边毛巾大卡片)
请幼儿在<超市购物>游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。
2、帮助老师找一样的包。
(任意出示一张包的红边大卡片)请幼儿在<超市购物>游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。
3、帮老师找鞋子和围裙。
教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片,让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙,然后教师与幼儿共同总结:
其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。
四、总结
“今天你们学会了新本领,帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品,花花和老师都很感谢你们。
点评:
本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情,创设了去超市购物的游戏情境,帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物,整个活动的安排自然紧凑,活动
开始,孩子就进入角色,激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中,紧扣目标“发展细致观察的能力,学会比较和辨别事物间的细小差别”。
同时又十分重视每个孩子的思维过程,反复提问“你是怎么找到的?
”“为什么说这是XX想要买的呢?
”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下,从下往上;
从明显到不明显的)。
在方法上也充分体现了由易到难,先集体帮助爷爷、奶奶购物,后个别操作,最后大家自由选择,为老师购买商品,幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是:
教师的语言尚且不够规范、简练,“一模一样”这个词组应该多重复,便于幼儿理解和掌握。
《一家亲》活动时间安排:
5月22日一一5月26日(第十一周)
新年礼物(两课时)活动日期:
活动目标:
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备:
新年礼物、题纸、音
乐活动过程:
、引发兴趣师:
前不久我们放假了,为什么呀?
幼儿:
因为是元旦。
对了,元旦是新一年的第一天。
大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。
今年是什么年?
今年是狗年。
在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!
祝老师新年快乐,万事如意!
在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?
幼儿a:
我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!
原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!
幼儿b:
我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。
真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!
等等二、寻找礼物1、引发兴趣师:
今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?
想知道。
可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?
有。
2、幼儿游戏
(1)通过计算卡找到幸运号师:
瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。
可是哪一个幸运号码是你的呢?
(手指向另一边)这里还有许多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。
这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里,这又代表了什么呢?
这些数字表示的是简单和容易。
那么,哪个简单?
哪个难呢?
数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!
对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!
好,还有什么不明白吗?
没有的话,我们开始吧!
可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。
幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题师:
你们找到自己的幸运号码了吗?
这里藏着什么样的秘密呢?
这里有题目的。
可是,这和幸运号码又有什么关系呢?
只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。
说得好,小纸条上有几道题,你只要把这些题一一答出,然后把每题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!
谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?
幼儿甲:
我已经找到了。
请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?
幼儿一起帮忙检查。
“完全正确,恭喜你!
呢?
他把减号看成加号了!
是吗?
什么是加法呢?
加法就是东西越来越多。
那么减法呢?
减法就是东西越来越少。
那么这道题的答案应该是几呢?
我们一起来做。
4-2=2。
好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?
幼儿再次操作。
(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)
(2)通过幸运号找到礼物地点师:
手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。
找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!
你们离幸运号只有一步之遥!
新年礼物到底在什么地方呢?
秘密就在这里,(将纸翻过来)。
猜一猜,什么意思?
在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?
对了,一个是橱,一个是层。
哪一个是橱?
哪一个是层呢?
上面的那个是橱,下面的那个是层。
那么,在我们的教室里有几个橱?
6个橱。
每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?
第几层呢?
快去找一找吧!
我找到了,我找到了!
你是怎么找到的?
我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。
我成功了!
可是,你找的到底对不对呢?
对的!
你怎么知道?
这上面写着我的幸运号呢!
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。
活动时间安排:
5月29日6月2日(第十二周)
放风筝(两课时)活动日期:
1.熟悉作品的故事情节,理解故事中的人物形象。
2.通过观察画面以及想
象创编活动,感知、理解童话的内涵。
3.积极地参加创编活动,学会大胆表达。
1.幼儿用书:
《放风筝》。
2.语言磁带、录音机,投影仪。
(一)教师以提问导入活动,激发幼儿学习的兴趣。
1.教师:
春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?
2.教师投影仪放大《放风筝》的幼儿用书画面。
3.教师:
想知道小动物们是怎样放风筝的吗?
我们一起来看《放风筝》的
故事。
(二)教师边用投影仪演示边绘声绘色地讲故事。
1.讲到“小白云一会儿变成小绵羊……”时,幼儿边学做小绵羊的动作边
学绵羊的叫声。
2.讲到“一会儿变成小大白鹅……”时,幼儿边学做大白鹅的动作边学大
白鹅的叫声。
3.讲到“一会儿变成小白马……”时,幼儿边学做小白马跑的动作。
(三)教师边在投影仪演示边带领幼儿讲故事。
1.教师以提问以及留空填充的方式,指导幼儿完整地讲述故事。
2.教师播放故事录音,幼儿再次欣赏故事。
(四)教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。
教师帮助幼儿将想象
创编的部分故事情节整理成规范的故事语言。
例如:
“小白云一会儿变成小
鸭子,嘎嘎嘎叫着。
小白云一会儿变成小老虎,啊呜啊呜叫着”
话题四:
《快乐的儿童节》
小鸡吃食(两课时)活动日期:
1.学习不受物体排列形式的影响,用逐一对应的方法进行4以内的等量匹配。
2.能一边操纵一边讲述操纵的过程,并能有序地整理操纵材料。
活动预备:
1.教具:
草地背景图,3只小兔、3只小猫、4只小狗、4只小猴卡片。
1-4点卡。
6张小鸡卡片(分别为1张小白鸡、2张小黑鸡、3
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